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國(guó)際視野下我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障
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本書(shū)探索了職業(yè)教育由規(guī)模發(fā)展向全面提高質(zhì)量?jī)?nèi)涵轉(zhuǎn)移的背景下,我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本理論,梳理和剖析了我國(guó)中職、專科高職、應(yīng)用型本科教育近年來(lái)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障的舉措和特點(diǎn),選擇國(guó)際組織和發(fā)達(dá)國(guó)家(地區(qū))職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障的做法展開(kāi)比較與研究,遵循我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的復(fù)雜現(xiàn)狀和自身規(guī)律,構(gòu)建我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,建立以學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量、內(nèi)驅(qū)力與外推力相結(jié)合、優(yōu)化各方職能、加強(qiáng)質(zhì)量反饋、全面管理質(zhì)量生成過(guò)程的理念機(jī)制,從專業(yè)設(shè)置、內(nèi)涵建設(shè)、校企合作、教師準(zhǔn)入、教學(xué)資源、制度體系、課堂效能等方面建立起提升職業(yè)教育質(zhì)量的實(shí)踐體系。本書(shū)對(duì)于職業(yè)教育行政部門、研究機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校具有理論和實(shí)踐參考價(jià)值。

王春燕 ·成人教育 ·13.6萬(wàn)字

閱讀的德性(“經(jīng)典與解釋”第12期)
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中國(guó)哲學(xué)同經(jīng)典解釋注定有不解之緣。哲學(xué)研究同哲學(xué)史研究本來(lái)不是一回事,只有哲學(xué)史研究才一定是哲學(xué)經(jīng)典研究。但在中國(guó)思想傳統(tǒng)中,這兩者的關(guān)系似乎沒(méi)有明確的區(qū)分。從形式上講,它表現(xiàn)在注經(jīng)的思想或?qū)W術(shù)活動(dòng)中。這個(gè)集子收入了中山大學(xué)哲學(xué)系部分師生關(guān)于中國(guó)哲學(xué)史(包括思哲史)的一些研究成果,內(nèi)容集中展示了先秦子學(xué)及宋明儒學(xué)兩方面。很有借鑒參考作用。一般來(lái)說(shuō),人們?cè)鯓娱喿x就怎樣寫(xiě)作。通常,細(xì)心的作者也是細(xì)心的讀者,反之亦然。除非自己親自小心地閱讀,一個(gè)人不可能知道何為小心地閱讀。閱讀先于寫(xiě)作;在寫(xiě)作之前,我們已經(jīng)閱讀;我們通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)寫(xiě)作。一個(gè)人通過(guò)認(rèn)真閱讀好書(shū)——最用心地閱讀那些被最用心地寫(xiě)出來(lái)的書(shū)——來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫(xiě)作。因此,通過(guò)研究一個(gè)作者的閱讀習(xí)慣,我們也許預(yù)先就會(huì)知道他的寫(xiě)作習(xí)慣。

劉小楓 陳少明 ·成人教育 ·27萬(wàn)字

學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度研究
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在我國(guó)構(gòu)建終身教育體系、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的時(shí)代背景下,本書(shū)針對(duì)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度(學(xué)分銀行)探索涉及到的若干理論和實(shí)踐問(wèn)題,廣泛引用國(guó)內(nèi)外新近文獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)案例,進(jìn)行了系統(tǒng)論述。本書(shū)共分為五章二十節(jié),內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的概念和理論基礎(chǔ)、發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)證的程序與方法、自學(xué)考試改革與學(xué)分銀行建設(shè)、國(guó)內(nèi)認(rèn)證制度探索的現(xiàn)狀、問(wèn)題與改進(jìn)建議等專題。其中,在自學(xué)考試制度基礎(chǔ)上推進(jìn)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度建設(shè),既作為典型案例又是本書(shū)的一個(gè)立足點(diǎn)。本書(shū)的主要特色在于,廣泛引用國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度的新近研究成果和現(xiàn)實(shí)案例,特別是發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和做法,視野開(kāi)闊,論據(jù)豐富;對(duì)于我國(guó)當(dāng)前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度探索中的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行了深入分析,提出了個(gè)人認(rèn)識(shí)、批評(píng)和建議,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

王海東 ·成人教育 ·19萬(wàn)字

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