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核心天性教養(yǎng)法

“因材施教”是眾所周知的教育原則，但父母又該如何科學(xué)地“因材施教”呢？本書中，國(guó)際知名男孩教育專家、性別科學(xué)領(lǐng)域先驅(qū)人物邁克爾·古里安憑借腦科學(xué)及神經(jīng)生物學(xué)的基礎(chǔ)，以及40年的教育實(shí)踐，給出了科學(xué)的詮釋。

·17.6萬字

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把孩子管出花來：棒家長(zhǎng)、親子教育專家譚輝28年精華錄

本書首次披露“最棒家長(zhǎng)”譚輝不為人知的教子方法，以及這些方法是怎樣讓孩子自己把自己教育成了“最牛的學(xué)生”。作者教你認(rèn)清真相、辨別是非。本書作者曾連任世界500強(qiáng)旗下首席教育顧問，到訪過20多個(gè)國(guó)家，眼界寬、見識(shí)廣，為你指點(diǎn)迷津，避免走彎路、錯(cuò)路。

·15.4萬字

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誰說未來不可見：家庭教育規(guī)劃手冊(cè)

家庭教育規(guī)劃是父母教育行動(dòng)的底層邏輯。本書從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的角度，從人才能力結(jié)構(gòu)入手，用“以終為始”的理念幫助家庭使用平衡規(guī)劃模型等40種教育原則、模型和實(shí)操工具，思考孩子的教育規(guī)劃問題，科學(xué)化、體系化地幫助父母掌握家庭教育的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，成為有準(zhǔn)備的父母，在日常生活中完成孩子思維、行為及習(xí)慣的培養(yǎng)。本書通過大量案例，結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科認(rèn)知，賦能父母從知識(shí)、能力及價(jià)值觀三個(gè)維度完善孩子的培養(yǎng)計(jì)劃。

·11.5萬字

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有機(jī)教育：讓孩子幸福的教育

幼升小、小升初，你還在竭盡所能創(chuàng)造條件，不讓孩子輸在起跑線上？學(xué)習(xí)、交友，你還在操心一切，想掌控一切，以為不管不成器不打不成才？孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過程，過多的期待、過早的開發(fā)、過度的保護(hù)和過度的教育都會(huì)給孩子帶來巨大的心理壓力，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。本書主張“有機(jī)育兒，健康成長(zhǎng)”，即恢復(fù)教育的本原，讓孩子自然地、自由自在地甚至更加“野蠻”地成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)有機(jī)教育，父母應(yīng)學(xué)會(huì)如何做好父母、如何處理好夫妻關(guān)系，知道孩子在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此科學(xué)“施肥”。

·12.4萬字

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輕叩清華門：12個(gè)清華學(xué)子家庭采訪實(shí)錄

為了讓更多的孩子受益，讓更多的人對(duì)清華學(xué)子有深刻的了解，讓更多的孩子成為優(yōu)秀的清華學(xué)子，作者特意采訪了12個(gè)清華家庭，深層挖掘清華學(xué)子是如何養(yǎng)成的，他們的身上到底有哪些特質(zhì)使得他們變得如此優(yōu)秀，他們的原生態(tài)家庭到底是怎樣的，他們遇到學(xué)習(xí)困難和生活困難時(shí)，又是怎么面對(duì)和解決的……只有了解具備哪些特質(zhì)的孩子成為了清華學(xué)子，廣大的高中生和家長(zhǎng)們才不會(huì)盲目地跟風(fēng)、跟從，甚至單純地復(fù)制他們的學(xué)習(xí)方法等。

·10.3萬字

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米粒兒不孤獨(dú):伴自閉兒成長(zhǎng)的悟與行

目前，國(guó)內(nèi)自閉癥患者是一個(gè)龐大而特殊的群體，其總數(shù)已超過160萬，牽系著數(shù)百萬家庭的喜怒哀樂，而我們對(duì)于自閉癥的了解卻很少。自閉癥能被治愈嗎？自閉兒家庭應(yīng)該如何正確撫養(yǎng)孩子？社會(huì)人士如何正確關(guān)愛自閉癥患者？本書共分為三篇，分別講述了自閉癥兒童米粒兒的成長(zhǎng)故事，國(guó)內(nèi)外典型的自閉癥案例以及作者的育兒心得和自我成長(zhǎng)。本書內(nèi)容豐富，感情細(xì)膩，文字溫暖有力。在本書中，作者沒有過多強(qiáng)調(diào)自己自閉癥研究人員的身份，而更多地以自閉兒媽媽的本真帶領(lǐng)我們?nèi)ンw會(huì)她和米粒兒一路跨越的艱難險(xiǎn)阻。作者強(qiáng)調(diào)自閉癥教育的最終目的是讓孩子自立于社會(huì)，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們要讓孩子具備愛的能力和自我成長(zhǎng)的能力；在育兒中，我們也應(yīng)區(qū)別“障礙”與“個(gè)性”，讓孩子發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值，與社會(huì)和諧共處。本書是一位自閉兒母親的育兒手記，它用另一種視角向讀者詮釋了障礙、個(gè)性與自我發(fā)展，不僅適合養(yǎng)育自閉兒的父母及家庭成員閱讀，也適合年輕父母以及大眾閱讀。

·12.2萬字

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教育康復(fù)學(xué)導(dǎo)論

教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)我國(guó)特殊教育發(fā)展需要而誕生的一門新學(xué)科，是教育學(xué)（包括特殊教育學(xué)）與現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，是兩門學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科。2013年3月28日教育部文件,決定在本科專業(yè)目錄中教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)置教育康復(fù)學(xué),即教育康復(fù)學(xué)作為二級(jí)學(xué)科與特殊教育學(xué)并列。本教材是教育康復(fù)學(xué)本科專業(yè)的核心課程之一，該教材分12章：第1章、教育康復(fù)學(xué)概述、第2章、基于學(xué)校的康復(fù)訓(xùn)練模式、第3章、聽覺功能的評(píng)估與訓(xùn)練、第4章、言語功能的評(píng)估與訓(xùn)練、第5章、語言能力的評(píng)估與訓(xùn)練、第6章、認(rèn)知能力的評(píng)估與訓(xùn)練、第7章、學(xué)習(xí)策略的評(píng)估與訓(xùn)練、第8章、情緒行為的評(píng)估與干預(yù)、第9章、運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估與訓(xùn)練、第10章、現(xiàn)代化儀器設(shè)備在教育康復(fù)中的應(yīng)用、第11章、教育康復(fù)人才培養(yǎng)、第12章、單一被試實(shí)驗(yàn)在教育康復(fù)研究中的應(yīng)用。該教材可作為特殊教育學(xué)、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)的本科教材及研究生參考書，也可作為特殊教育在職教師的培訓(xùn)教材。

·24.3萬字

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成人學(xué)音樂：簡(jiǎn)譜實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)教程

“成人學(xué)音樂”系列圖書是針對(duì)成人音樂愛好者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣而量身編寫的一套邊學(xué)邊練的實(shí)戰(zhàn)入門教程。本書是“成人學(xué)音樂”系列圖書中的一部，為滿足成人音樂愛好者識(shí)唱簡(jiǎn)譜需求而編寫。本書分為四個(gè)學(xué)習(xí)階段，9個(gè)章節(jié)，60課內(nèi)容。第一階段講解了簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)及中音區(qū)的7個(gè)音符，并通過經(jīng)典歌曲鞏固中音區(qū)的知識(shí)；第二階段講解了高音區(qū)的7個(gè)音符，并通過流行歌曲鞏固高音區(qū)的知識(shí)；第三階段講解了低音區(qū)的7個(gè)音符及常用的音樂符號(hào)，并通過經(jīng)典老歌鞏固低音區(qū)的知識(shí)；第四階段為音樂基礎(chǔ)理論、常用的音樂標(biāo)記及記號(hào)等知識(shí)的講解，鞏固本書講解的知識(shí)。本書適合成人音樂愛好者閱讀，也可以作為音樂培訓(xùn)學(xué)校的教材使用。

·2萬字

養(yǎng)孩子就是一場(chǎng)修行：新手媽媽減壓經(jīng)典

薩拉在二十四歲時(shí)接觸佛法，深有所感，三十多歲時(shí)成為兩個(gè)孩子的母親，生活形態(tài)自此改變。她將自己的親身經(jīng)歷與佛法教導(dǎo)相結(jié)合，創(chuàng)作了“寫給媽媽的佛法書”。作者將佛法智慧融入母性，以媽媽們的生活作為出發(fā)點(diǎn)：對(duì)媽媽而言，重要的議題有哪些？我們能提供什么樣的幫助？新手媽媽如何在紛繁的日常事務(wù)中感到平和，怎樣來管理自己的憤怒和憂慮。同時(shí)也討論了身為母親的女性與自身、孩子、父母、朋友、親戚們的關(guān)系，以及這些關(guān)系所造成的影響。孩子一天天長(zhǎng)大，其中雜陳著辛勞與幸福，付出與獲得，埋怨與釋然，其實(shí)很多時(shí)候你很難說是我們?cè)陴B(yǎng)育孩子，還是孩子在重塑我們。做父母就是最好的修行，孩子教會(huì)了我們不曾感受與擁有的一切。這是一本與眾不同的“育兒”書。“育”的不是孩子，而是自己。

·9.8萬字

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信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

本書根據(jù)教育部計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)最新制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）一、二級(jí)MSOffice應(yīng)用2013版最新大綱編寫而成。分別從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows7操作系統(tǒng)、MSOffice2010辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（Word、Excel、PowerPoint）、Internet及其應(yīng)用、多媒體技術(shù)及其應(yīng)用等各個(gè)方面設(shè)計(jì)了詳細(xì)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)均包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過程三部分。本書既是《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》（楊樹元、楊立軍主編）教材的配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，也可單獨(dú)作為高等院校信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書，亦可用作全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）一、二級(jí)MSOffice應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書。

·6.8萬字

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改掉孩子的拖延癥

當(dāng)孩子變成小拖拉，父母不妨把他當(dāng)成一個(gè)平等獨(dú)立的人對(duì)待，給予他更多的自主權(quán)和信任，讓孩子有信心改掉自己的拖延癥。本書分析了孩子拖延癥的源頭及危害，從意識(shí)引導(dǎo)、目標(biāo)、時(shí)間管理、轉(zhuǎn)移注意力、耐力、意志力、專注力等方面詳細(xì)闡述幫助孩子改掉拖延

·10.5萬字

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穿行于現(xiàn)實(shí)和書齋之間

《穿行于現(xiàn)實(shí)和書齋之間》包含了作者2002年至今發(fā)表的書評(píng)、隨筆、時(shí)評(píng)、講座發(fā)言稿以及為相關(guān)著作寫的序言和導(dǎo)讀，文筆流暢，文章風(fēng)格雅俗共賞，反映了一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)者經(jīng)世濟(jì)民的心路歷程。全書分為四部分：第一部分的文章探討道德、民主、國(guó)家戰(zhàn)略以及意識(shí)形態(tài)等較為宏大的議題；第二部分為短小精悍的經(jīng)濟(jì)時(shí)評(píng)，就環(huán)境、人口、全球失衡、通貨膨脹、人民幣匯率等提出了個(gè)人見解；第三部分收錄了作者的書評(píng)和為他人著作所寫的序言和導(dǎo)讀；第四部分收錄的文章反映了作者更為廣闊的視野，既包括對(duì)印度社會(huì)的觀察，也包括對(duì)自由主義的思考。

·21萬字

會(huì)員

職業(yè)生涯規(guī)劃（第3版）

本書共分七篇，分別為概述篇、自我篇、認(rèn)識(shí)篇、目標(biāo)篇、能力篇、規(guī)劃篇、就業(yè)篇，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、生涯規(guī)劃中的自我分析、認(rèn)識(shí)工作與職業(yè)、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定、職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與管理、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧。

·11.1萬字

會(huì)員

新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)教材

本書從“青馬人”學(xué)習(xí)的角度出發(fā)撰寫，嚴(yán)格遵循“信仰”主線，以青年馬克思主義者的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程管理辦法（試行）》《共青團(tuán)做好新時(shí)代青年人才培養(yǎng)工作的行動(dòng)計(jì)劃》等文件，系統(tǒng)闡述了“青馬工程”“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一時(shí)代命題，圍繞“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”四大主題深入剖析了習(xí)近平總書記的新時(shí)代青年觀，并從“青馬工程”開展的方法路徑、實(shí)踐模式等方面為高校培養(yǎng)新時(shí)代“青馬人”提供有效參考，力圖為高校深入實(shí)施“青馬工程”作出些許貢獻(xiàn)。

·14.8萬字

會(huì)員

遇見孩子，看見自己：寫給媽媽的心靈成長(zhǎng)書

本書針對(duì)當(dāng)下父母在育兒過程中所關(guān)心和困惑的問題，以一雙兒女的媽媽、老師、幼兒園園長(zhǎng)、心理咨詢師、親子教育講師等多個(gè)身份出發(fā)，一針見血地點(diǎn)出育兒?jiǎn)栴}的實(shí)質(zhì)，并通過多個(gè)角色積累的案例給讀者最直觀的印象。全書內(nèi)容超越了僅僅對(duì)0～6歲孩子的關(guān)注，對(duì)于父母了解孕期的心理建設(shè)、親子關(guān)系和家庭關(guān)系的構(gòu)建都有重要的作用。書中所涉及的許多家長(zhǎng)所關(guān)心的問題是作者從其接觸到的案例和親身經(jīng)歷中總結(jié)出的，如二胎的差育、婆媳關(guān)系、孩子的分離焦慮、如何培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性等，實(shí)操性較強(qiáng)。希望家長(zhǎng)能透過這些問題，透過孩子，活出真正的自己。

·16.6萬字

會(huì)員

隔代養(yǎng)育

不管你是因養(yǎng)育問題和老人吵得面紅耳赤的新手爸媽，還是付出辛勞卻不被兒女理解而費(fèi)力不討好的長(zhǎng)輩，或是遇到很多有同樣困擾的家庭卻不知如何幫他們解決的育兒從業(yè)人員，“隔代現(xiàn)狀”和養(yǎng)育困擾早已成為大家共同關(guān)注的話題。在本書中，作者將養(yǎng)育第三代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄并呈現(xiàn)出來，期待與同齡的祖輩們以及年輕的父母?jìng)円黄饠y手同行隔代養(yǎng)育的道路，祈盼與更多的家庭一起分享寶寶們成長(zhǎng)的喜悅和挑戰(zhàn)。這本關(guān)于隔代養(yǎng)育的書，不僅記錄了寶寶們的成長(zhǎng)，更記錄了兩代媽媽的育兒心路。隔代養(yǎng)育，雖然有問題和困難，但也有美好與收獲。期待每個(gè)身為父母和長(zhǎng)輩的讀者，都會(huì)在作者的文字中找到溫暖，找到更適合自己家庭的養(yǎng)育方式。

·6.1萬字

會(huì)員

國(guó)際商務(wù)溝通

本書主要內(nèi)容包括：CultureandCommunication（文化及溝通）、InterculturalTheories（跨文化理論）、OralCommunication（口頭溝通）、Non-verbalCommunication（非口頭溝通）、WrittenCommunication（書面溝通）、BusinessEtiquette（商務(wù)禮節(jié)）及SocialCustoms（社會(huì)習(xí)俗）。重點(diǎn)介紹了跨文化商務(wù)溝通的基礎(chǔ)理論，跨文化商務(wù)口頭溝通、非口頭溝通及書面溝通的原則和技巧，跨文化商務(wù)溝通禮節(jié)及不同文化的商務(wù)及社會(huì)習(xí)俗。本書理論結(jié)合實(shí)際，主要內(nèi)容用英文撰寫。適用于高校國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、旅游管理、人力資源管理、工程管理等專業(yè)的國(guó)際商務(wù)溝通雙語課程教學(xué)，也適合作為大專院校經(jīng)濟(jì)與管理類相關(guān)專業(yè)方向的教材，對(duì)于廣大對(duì)外貿(mào)易和對(duì)外經(jīng)濟(jì)工作的業(yè)務(wù)人員，以及在中外合資企業(yè)工作的管理及業(yè)務(wù)人員等都是一本很實(shí)用的參考書。

·4.2萬字

會(huì)員

不是孩子不聽話，是你不會(huì)表達(dá)

孩子漸漸長(zhǎng)大，總是會(huì)面臨各種苦惱和困惑，但是他們反而對(duì)父母關(guān)閉心扉，不愿意向父母傾訴。這是為什么呢？其實(shí)，每個(gè)人都有傾訴的欲望，孩子也是如此，父母一定要掌握親子溝通的技巧，這樣才能順利打開孩子的心扉，得到孩子毫無保留的傾訴。本書用淺顯易懂的語言，教會(huì)父母與孩子溝通的方法，讓父母學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶秃⒆诱f話，與孩子共同成長(zhǎng)，讓親子關(guān)系更加和諧緊密。

·11.5萬字

會(huì)員

別以愛的名義傷害孩子

今天的父母太愛自己的孩子了，而且愛得忘情，愛得太急，愛得太切，以至于用自己的“愛”把孩子害得“體無完膚”而渾然不覺。當(dāng)父母的“愛”把孩子“害”了時(shí)，一定是父母“愛”錯(cuò)了。我們一定要想辦法避免這樣的事發(fā)生。本書即從愛孩子的觀念、愛孩子的行為、孩子的學(xué)習(xí)、強(qiáng)加給孩子的愛、便利的生活、青春的煩惱六個(gè)方面，圍繞怎樣去“愛”孩子分析與闡述，為為人父母者提供盡可能多的值得借鑒的教育理念和方法，讓每個(gè)家庭都教育出健康、快樂的好孩子。

·18.9萬字

會(huì)員

企業(yè)首席質(zhì)量官任職培訓(xùn)教程

本書是由具備國(guó)家注冊(cè)企業(yè)首席質(zhì)量官任職培訓(xùn)教師資格的國(guó)內(nèi)著名教授、知名管理專家按照國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局制定《企業(yè)首席質(zhì)量官任職培訓(xùn)大綱》的要求編寫的培訓(xùn)教程。本教程共八章，主要包括國(guó)家質(zhì)量發(fā)展政策、質(zhì)量法律制度、企業(yè)首席質(zhì)量官制度、企業(yè)質(zhì)量戰(zhàn)略管理、企業(yè)質(zhì)量文化建設(shè)、企業(yè)質(zhì)量管理體系建設(shè)、質(zhì)量經(jīng)濟(jì)性分析和品牌管理等內(nèi)容。作者從滿足企業(yè)首席質(zhì)量官的實(shí)際需要出發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，通俗易懂地介紹了作為企業(yè)首席質(zhì)量官必備的概念、知識(shí)和要求。同時(shí)本書也可作為理工科大學(xué)質(zhì)量管理專業(yè)的教學(xué)參考用書。

·41.1萬字

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成人教育

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把孩子管出花來：棒家長(zhǎng)、親子教育專家譚輝28年精華錄

誰說未來不可見：家庭教育規(guī)劃手冊(cè)

有機(jī)教育：讓孩子幸福的教育

輕叩清華門：12個(gè)清華學(xué)子家庭采訪實(shí)錄

米粒兒不孤獨(dú):伴自閉兒成長(zhǎng)的悟與行

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成人學(xué)音樂：簡(jiǎn)譜實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)教程

養(yǎng)孩子就是一場(chǎng)修行：新手媽媽減壓經(jīng)典

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

改掉孩子的拖延癥

穿行于現(xiàn)實(shí)和書齋之間

職業(yè)生涯規(guī)劃（第3版）

新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)教材

遇見孩子，看見自己：寫給媽媽的心靈成長(zhǎng)書

隔代養(yǎng)育

國(guó)際商務(wù)溝通

不是孩子不聽話，是你不會(huì)表達(dá)

別以愛的名義傷害孩子

企業(yè)首席質(zhì)量官任職培訓(xùn)教程