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意識本能

“意識是什么”這個問題已經(jīng)困擾了人類幾千年,腦科學(xué)的普及與人工智能的興起讓意識再次成為熱門話題,盡管大量突破性的研究不斷改寫著關(guān)于大腦的科學(xué),但人們對意識的困惑始終存在。認知神經(jīng)科學(xué)之父邁克爾·加扎尼加集結(jié)自己60余年來對心智與大腦科學(xué)領(lǐng)域的探索成果,帶領(lǐng)我們掙脫這一困境,并為我們理解意識提供全新的視角。加扎尼加橫跨心理學(xué)、哲學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、進化學(xué)與物理學(xué)等學(xué)科,將人類對意識探索的前沿成果與歷史積淀結(jié)合,提出了破解意識迷思的突破性觀點——大腦其實是一個獨立模塊共同工作的聯(lián)盟,意識則是一種復(fù)雜的本能,并回答了意識領(lǐng)域人們非常關(guān)心的問題:神經(jīng)元是如何變成意識的?物質(zhì)是如何在頭腦中創(chuàng)造出生動多樣的世界的?大腦這一物理系統(tǒng)究竟是以何種原理工作的?人工智能的發(fā)展如何借力神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的進步?并由此為神經(jīng)科學(xué)與人工智能的未來指明方向。全書語言平實、循循善誘,不管是神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究者、從業(yè)者還是普羅大眾,都將獲得智識的擴展與閱讀的享受。正如知名哲普作家朱利安·巴吉尼所說,《意識本能》是非常清晰、非常引人注目的試圖揭開意識神秘面紗的作品。

(加)邁克爾·加扎尼加 ·科學(xué)世界 ·15.2萬字

精準學(xué)習(xí)

在以超大模型為基石的人工智能如ChatGPT的出現(xiàn)的今天,各類知識不僅唾手可得、且其專業(yè)性可與一般專家比肩。在人類歷史上,恐怕從沒有像今天這樣,如此急迫地需要重新定義學(xué)習(xí)。《精準學(xué)習(xí)》破了神經(jīng)生物學(xué)、計算機科學(xué)和認知心理學(xué)的邊界,為我們揭示了人腦的自然學(xué)習(xí)法則,闡釋了人腦的學(xué)習(xí)能力相較現(xiàn)行人工智能的優(yōu)勢,提出了高效學(xué)習(xí)的4大核心支柱。迪昂用豐富且富有創(chuàng)新性的實驗及示例,將深奧難懂的認知與腦科學(xué)知識,以大眾看得懂的方式娓娓道來。為人工智能、教育、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域帶來關(guān)鍵應(yīng)用指導(dǎo),提供了一個再次激發(fā)人類潛力的學(xué)習(xí)方式。如果你是教育工作者和家長,這本書讓你直達順應(yīng)孩子學(xué)習(xí)天性的本源,掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的根本法則;如果你是終身學(xué)習(xí)者,這本書能讓你明白學(xué)習(xí)的底層邏輯,重新認識學(xué)習(xí),從而更好地學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率;如果你是認知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域工作者或人工智能行業(yè)從業(yè)者,那更要趕快拿起這本書,跟隨迪昂,踏上探索人類學(xué)習(xí)奧秘的旅程,去發(fā)現(xiàn)人腦學(xué)習(xí)原理與人工智能的共性和差異。

(法)斯坦尼斯拉斯·迪昂 ·科學(xué)世界 ·19萬字

疲憊的真相

無論你的工作量或年齡多大,感到疲倦、喜怒無常、精力枯竭都是不正常的。疲憊是身體發(fā)出的一種求救信號,是為了提醒我們身體出了問題。岡德里醫(yī)生詳細闡述了他對疲憊真相的研究,這個真相是與缺乏健康的腸道微生物群系、不能把吃的食物有效轉(zhuǎn)化為能量、飲食時間不合理相關(guān)的。這三個因素會造成免疫功能失調(diào)與身心疲憊的一些癥狀,包括疲勞、腦霧、抑郁、焦慮和低代謝等。因為身體要平息自身免疫系統(tǒng)的斗爭,需要消耗大量的能量,所以你會精疲力竭、情緒失調(diào)、體重增加。因此,岡德里醫(yī)生提出獲得能量的三種方法。更好地照顧和喂養(yǎng)我們的微生物群系,岡德里醫(yī)生將它們稱為我們的“腸道伙伴”,這樣這些微生物就能不知疲倦地工作,確保我們的健康。努力為線粒體創(chuàng)造必要的條件,將食物和氧氣轉(zhuǎn)化為“能量載體”,為我們的身體和大腦的活動提供能量。通過減少過多的食物攝入,遏制一些環(huán)境攻擊,使腸道得到非常必要的喘息時間,而不是被推到懸崖邊緣。《疲憊的真相》提出了增加線粒體能量和滋養(yǎng)微生物群系的飲食方法,以及促進能量產(chǎn)生和避免能量消耗的食物清單,將幫助讀者找到最佳狀態(tài),給到身體所需要的能量。

(美)史蒂文·R.岡德里 ·百科知識 ·14.3萬字

涌現(xiàn)

涌現(xiàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因在于,事物各組成部分之間相互作用產(chǎn)生的復(fù)雜性,遠非個體行為的疊加可以相比,也就是我們常說的“整體大于部分之和”。“整體大于部分之和”這一特性也成為涌現(xiàn)研究道路上的阻礙。許多哲學(xué)家和一些科學(xué)家堅定地認為對涌現(xiàn)的研究不可能還原為對明確定義的機制及其相互作用的研究。他們認為,機器的能力不可能超越人類在制造它時賦予它的能力。復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)理論提出者約翰·霍蘭德借助模型和還原思想,建立了研究涌現(xiàn)現(xiàn)象的普適框架,掃清了研究道路上的障礙,推動了復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)、機器學(xué)習(xí)、人工智能等領(lǐng)域的長足發(fā)展。你可能會認為,涌現(xiàn)現(xiàn)象只出現(xiàn)在特定的系統(tǒng)中,在日常生活中并不常見。但實際上,具有涌現(xiàn)現(xiàn)象的系統(tǒng)隨處可見且與我們息息相關(guān),比如神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、人體免疫系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)和全球經(jīng)濟系統(tǒng)等。因此,研究涌現(xiàn)現(xiàn)象具有重要的現(xiàn)實意義。憑借霍蘭德提出的普適理論框架,我們可以找出某些復(fù)雜現(xiàn)象背后的根本規(guī)律,從而更好地認識世界、開拓世界以及預(yù)測未來。

(美)約翰·霍蘭德 ·科學(xué)世界 ·14.8萬字

少年圖文大歷史06:生命是什么

“大歷史”概念由美國著名歷史學(xué)家大衛(wèi)·克里斯蒂安提出,后經(jīng)比爾·蓋茨大力資助,得以在全球得到傳播和發(fā)展。因其理論新穎,觀點獨特,跨學(xué)科跨領(lǐng)域,正在有越來越大的影響力。“大歷史”的概念和視角除了在學(xué)術(shù)界有價值,更是一個能走出學(xué)術(shù)擴大到普通人群的非常好的看歷史的思維和視角。《大歷史》系列正是韓國創(chuàng)造的一套面向青少年教養(yǎng)讀物。《大歷史》系列共20冊,通過137億年的時間線上展開的10個大轉(zhuǎn)換點和20個問題,融合了宇宙、生命、人類文明的歷史。本書是第6本,《生命是什么?——生命的誕生》。就像生命進化一樣,太陽系的成員們也在進化!第五次巨大轉(zhuǎn)折點,生命的家譜開始的38億年前生命的誕生!人類直接尋找生命體來進一步勘探太陽系。雖然沒能發(fā)現(xiàn)生命體,但所幸的是人類揭開了分散在太陽系各處天體的面紗,并闡明了各個行星以太陽為中心是如何產(chǎn)生并進化的。這本書將太陽系如何形成,構(gòu)成太陽系的是什么,以太陽為中心公轉(zhuǎn)的八個行星,還有其他小行星和彗星,矮行星和柯伊伯帶,奧爾特云等太陽系的成員們是如何進化等方面,以隱退的天文學(xué)者的視覺津津有味的講給讀者聽。

(韓)樸子英 李龍久著 洪承宇繪 ·科學(xué)世界 ·6.5萬字

我的大腦好厲害

《我的大腦好厲害》是牛津大學(xué)神經(jīng)科學(xué)博士后、科普作家趙思家寫給青少年的腦科學(xué)啟蒙書。作者通過孩子們感興趣的55個日常問題,帶來了一門學(xué)校的老師不教但非常重要的課——腦科學(xué)。在作者筆下,腦科學(xué)不再是高冷、復(fù)雜的,而是和每一個孩子息息相關(guān)的學(xué)問:一方面,腦科學(xué)與青少年的學(xué)習(xí)生活密不可分,比如如何效率更高地學(xué)習(xí)、更有效地休息、更科學(xué)地玩耍;另一方面,腦科學(xué)還能從科學(xué)角度解釋孩子們關(guān)心的情緒、道德等問題。全書以基礎(chǔ)篇、五感篇、情緒篇、學(xué)習(xí)篇、健康篇和未來篇六大篇章,為讀者搭建了一個科學(xué)完整的腦科學(xué)知識框架。作為科普作家,趙思家很擅長把復(fù)雜、艱深的腦科學(xué)知識轉(zhuǎn)化成俏皮有趣又不失嚴謹?shù)奈淖郑瑤椭總€孩子都能以輕松有趣的方式認識自己厲害的大腦。書中還加入了作者多年來科研工作的思考和實踐方法,設(shè)計了有助于孩子培養(yǎng)科學(xué)思維的欄目。這是一本孩子自己就能看懂的腦科學(xué)書,也是值得家長和孩子共讀的、培養(yǎng)科學(xué)思維、激發(fā)好奇心的科學(xué)啟蒙讀物。

趙思家 ·科學(xué)世界 ·10.8萬字

醫(yī)生最想讓你讀的書

在通常情況下,醫(yī)生會在18秒內(nèi)打斷患者對自己病癥的描述。高強度的問診量,要求醫(yī)生必須在短時間內(nèi)快速做出正確的診斷。我們通常認為醫(yī)生診斷的正確率,大多依托于經(jīng)驗、醫(yī)學(xué)知識掌握程度。但一項針對100例誤診的研究表明,只有4例誤診是由于醫(yī)生醫(yī)學(xué)知識不足造成的。另一項針對患者嚴重傷害的誤診研究發(fā)現(xiàn),醫(yī)生出錯的原因大約有80%是掉入了認知誤區(qū)。醫(yī)生在看病的時候,是如何思考的?作為醫(yī)生,如何避免陷入常見思維誤區(qū)?作為患者,如何跟醫(yī)生溝通,才能更準確地描述病癥?《醫(yī)生最想讓你讀的書》通過眾多發(fā)生在醫(yī)院的鮮活醫(yī)療案例,探究了醫(yī)生作出診斷背后的動力與思維過程,指出了造成醫(yī)生誤診的10大常見思維誤區(qū)。本書是了解醫(yī)生思維的一扇窗戶,也是普通大眾對醫(yī)學(xué)這門科學(xué)的一次深入體悟。看過這本書,醫(yī)生能夠?qū)徱曌约旱脑\斷過程,時時提醒自己避免陷入這些思維誤區(qū);患者可以學(xué)習(xí)如何提問,學(xué)習(xí)像醫(yī)生那樣思考,知道如何表達才能幫助醫(yī)生更好地做出判斷。提升醫(yī)患溝通效率,降低誤診概率,從這本書開始。

(美)杰爾姆·格羅普曼 ·科學(xué)世界 ·15.6萬字

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