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邊地尋蹤(漫說(shuō)文化叢書(shū)·續(xù)編)
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由于邊地往往處于不同國(guó)家、不同族群、不同文化傳統(tǒng)的交界之處,邊地的生活景觀和文化景觀與內(nèi)地相比,具有了某種異質(zhì)性,這也使得邊地書(shū)寫(xiě)不論對(duì)于寫(xiě)作者還是讀者,都產(chǎn)生了更大的魅力。興邊富民,邊地舊貌換新顏。相比走馬觀花式的游記,本書(shū)所選的散文更注重邊地的人文記錄、文化書(shū)寫(xiě),展示中華文化的多元、融合與流動(dòng)性。全書(shū)共分為五輯。“舊游”一輯收錄曾經(jīng)在邊地長(zhǎng)時(shí)間居住,以回憶的方式描寫(xiě)邊地的作家的作品;“在地”一輯收錄現(xiàn)在長(zhǎng)期居住于邊地,或生長(zhǎng)于邊地的作家的作品;“行思”一輯,作者的共同身份是“學(xué)者”,他們借助自身的學(xué)識(shí)學(xué)養(yǎng),對(duì)邊地歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行獨(dú)特的考察和沉思;“行色”一輯,收錄外來(lái)者的邊地書(shū)寫(xiě),這一輯最常見(jiàn)的是記游之文;對(duì)“舊游”“在地”兩輯中的很多寫(xiě)作者而言,邊地已經(jīng)不再是邊地,而是他們?cè)?jīng)和現(xiàn)在的“家園”,還有一些作品,兼具以上四輯所述特點(diǎn),歸入“附”一輯。

陳平原 凌云嵐 ·隨筆 ·14.6萬(wàn)字

聞樂(lè)觀風(fēng)(漫說(shuō)文化叢書(shū)·續(xù)編)
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這本音樂(lè)隨筆集,首先以“聲音與時(shí)代”開(kāi)篇,算是這本小書(shū)的“綱目”。一時(shí)代有一時(shí)代之樂(lè),有識(shí)之士往往能在音符與歌詞之間窺見(jiàn)時(shí)代的脈動(dòng)。第二輯里,我們只是給出了音樂(lè)與人的浮光掠影。相信在這萬(wàn)千世界之中,音樂(lè)與人的故事應(yīng)該是隨時(shí)隨地在發(fā)生。但是,我們卻可以在這雪泥鴻爪之中見(jiàn)到音樂(lè)給我們的人生帶來(lái)的種種安慰。第三輯中的文章,除了古琴之外,零散點(diǎn)綴了四篇文學(xué)家——汪曾祺、劉心武、賈平凹、王安憶的音樂(lè)心得。這一輯的選文,編者希望能夠盡量多地涵括西方音樂(lè)巨擘的名單。這些名字,國(guó)人已經(jīng)不再陌生,他們的音樂(lè)作品常常在不知不覺(jué)中滲透進(jìn)了我們的生活。第四輯,編者希望能夠盡量多地涵括西方音樂(lè)巨擘的名單,也選了一篇關(guān)于女性音樂(lè)家的文章。音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的,同樣也應(yīng)該不分性別。希望喜歡音樂(lè)的人應(yīng)該有更廣闊的胸襟去理解接受更多元的文化。音樂(lè)固然有其專(zhuān)業(yè)性,但是對(duì)于普羅大眾來(lái)說(shuō),它所承載的“文化”與“生活”才是更能打動(dòng)人心的東西。在這本散文集中,出現(xiàn)了形色各樣的人,他們有的是作曲家,有的是演奏者,有的只是聆聽(tīng)者。但是,他們都在音樂(lè)中交付了自己某一部分的生命,而正因那一部分生命的參與,那時(shí)的音樂(lè)才更加動(dòng)聽(tīng)。

陳平原 李靜選編 ·隨筆 ·13.6萬(wàn)字

學(xué)堂往事(漫說(shuō)文化叢書(shū)·續(xù)編)
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學(xué)堂之所以成為現(xiàn)代文化人經(jīng)常談?wù)摰脑掝},很大程度上緣于它作為學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成興趣、孕育人格與傳承精神的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所。本書(shū)所編選的是近四十年來(lái)談?wù)搶W(xué)堂的散文篇什,第一輯“遙憶學(xué)堂路”中所選的十多篇文章中,當(dāng)事人在憶及早年學(xué)堂生活時(shí)的幽懷別抱、各有所偏,也足見(jiàn)此類(lèi)文章的個(gè)人性和豐富性。第二輯“幸運(yùn)的年月”作家們回憶自己的成長(zhǎng)與教育經(jīng)歷,在那段已然遙遠(yuǎn)的歲月中,無(wú)論是與母校的結(jié)緣,與師長(zhǎng)的交流,與時(shí)代的會(huì)晤,抑或是與一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)的邂逅等,往往都會(huì)成為回憶者珍藏的幸運(yùn)。第三輯“心中的母校”中,師長(zhǎng)的嘉言懿行、同學(xué)的深情厚誼,都成為作家們?nèi)蘸蟛粩嘧窇浥c回味的內(nèi)容。最后一輯“永遠(yuǎn)的校園”所選取的文章,既指向百年學(xué)堂的內(nèi)在魅力——其校訓(xùn)、“校格”和傳統(tǒng)等,也指向今日校園讓人堪憂(yōu)的外部干擾,比如制度性因素等。各篇文章進(jìn)入的角度雖然有別,可主要著眼點(diǎn)卻是一致的,那就是突出教師、知識(shí)分子與學(xué)堂的精神聯(lián)系。

陳平原 林分份選編 ·隨筆 ·13.2萬(wàn)字

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