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骨傷科古醫(yī)籍選（全國(guó)中醫(yī)藥高等教育中醫(yī)骨傷科學(xué)專(zhuān)業(yè)院校規(guī)劃教材）
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骨傷科古醫(yī)籍選（全國(guó)中醫(yī)藥高等教育中醫(yī)骨傷科學(xué)專(zhuān)業(yè)院校規(guī)劃教材）

全書(shū)分為上下兩編。上編節(jié)選《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略》等中醫(yī)古籍經(jīng)典，下編選編了《華佗神方》《肘后備急方》《劉涓子鬼遺方》《三因極一病證方論》等骨傷科古醫(yī)籍，內(nèi)容全面，有助于提高骨傷科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的古醫(yī)籍水平，指導(dǎo)骨傷臨床應(yīng)用。

宋敏 郭會(huì)卿主編 ·醫(yī)藥教材 ·17.3萬(wàn)字

兒科病例精選：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材
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兒科病例精選：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材

本書(shū)特色：全書(shū)“以案例分析為主線(xiàn)，貫徹訓(xùn)練臨床思維”的原則，通過(guò)本院臨床實(shí)際案例分析，理論和實(shí)踐相結(jié)合，將各個(gè)專(zhuān)業(yè)的常見(jiàn)病多發(fā)病及某些少見(jiàn)病的診治思路統(tǒng)一規(guī)范起來(lái)，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練住院醫(yī)師嚴(yán)密的臨床診治思維，提高住院醫(yī)師的臨床實(shí)踐能力。目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)統(tǒng)一規(guī)范的教材。本書(shū)在美國(guó)西奈山醫(yī)學(xué)中心林錦教授指導(dǎo)下，借鑒美國(guó)兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，旨在編寫(xiě)一部適合我國(guó)兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材，補(bǔ)充和完善此領(lǐng)域教材的匱乏。內(nèi)容具有臨床實(shí)用性，涵蓋兒內(nèi)科各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)，圖文并茂，貼近前沿進(jìn)展，指導(dǎo)意義重大，適合兒科規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師、研究生及兒科醫(yī)生閱讀。

蔡曉紅 林錦 楊青 ·醫(yī)藥教材 ·41.1萬(wàn)字

腹腔鏡胰腺外科手術(shù)操作要領(lǐng)與技巧
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腹腔鏡胰腺外科手術(shù)操作要領(lǐng)與技巧

本書(shū)結(jié)合胰腺解剖性切除與外科常用肝臟手術(shù)術(shù)式，采用模塊化結(jié)構(gòu)展開(kāi)敘述，并具有以下特點(diǎn)：①重操作、輕理論；②重技巧、輕步驟；③強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范；④文圖結(jié)合視頻；⑤更為難得的是，本書(shū)將少見(jiàn)地介紹術(shù)中并發(fā)癥（以往圖書(shū)涉及的多是術(shù)后并發(fā)癥，很少涉及敏感性強(qiáng)的術(shù)中并發(fā)癥）的發(fā)生原因、處理以及預(yù)防措施（相關(guān)內(nèi)容將結(jié)合具體病例，并在手術(shù)視頻中有針對(duì)性的介紹）。本書(shū)的另一個(gè)特色為：在介紹各種術(shù)式的間插，將聘請(qǐng)著名專(zhuān)家（如黃志強(qiáng)院士）對(duì)部分重要術(shù)式、關(guān)鍵操作步驟以“專(zhuān)家建議”的形式進(jìn)行述評(píng)與解析（包括在具體情況下手術(shù)方式的選擇、具體術(shù)式的操作技巧、臨床應(yīng)用的感悟與分析），集實(shí)用性、權(quán)威性于一體。本書(shū)內(nèi)容包括作者多年來(lái)收集的經(jīng)典病例、經(jīng)典手術(shù)過(guò)程，極具學(xué)習(xí)性、實(shí)操性。

劉榮 ·醫(yī)藥教材 ·6.3萬(wàn)字

循證醫(yī)學(xué)
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循證醫(yī)學(xué)

教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專(zhuān)業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專(zhuān)家共識(shí)，或者編寫(xiě)專(zhuān)家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫(xiě)，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀(guān)點(diǎn)。

王吉耀 何耀 ·醫(yī)藥教材 ·14.5萬(wàn)字

醫(yī)療救護(hù)員培訓(xùn)教程
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醫(yī)療救護(hù)員培訓(xùn)教程

主要內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及救護(hù)基本技能，醫(yī)療救護(hù)員對(duì)常見(jiàn)急性病癥、呼吸心臟驟停、創(chuàng)傷、意外傷害及災(zāi)害事故的現(xiàn)場(chǎng)初步緊急救護(hù)知識(shí)，以及與醫(yī)療救護(hù)員相關(guān)的職業(yè)道德與法律法規(guī)知識(shí)等。本書(shū)內(nèi)容精練，形式新穎，科學(xué)性和實(shí)用性強(qiáng)，供各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員參加培訓(xùn)、考核使用，也適用于基層醫(yī)護(hù)人員及紅十字救護(hù)員的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)參考。

張進(jìn)軍 ·醫(yī)藥教材 ·22.3萬(wàn)字

國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 社區(qū)護(hù)理
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國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 社區(qū)護(hù)理

本書(shū)主要內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理理論與政策，社區(qū)護(hù)理教學(xué)，居民健康檔案，社區(qū)健康教育，婦女、兒童、老人等重點(diǎn)人群社區(qū)保健，社區(qū)慢性病管理，社區(qū)重性精神疾病護(hù)理與管理，社區(qū)傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理，臨終關(guān)懷，人際溝通與交流等。

趙紅主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.9萬(wàn)字

中國(guó)臨床腫瘤學(xué)會(huì)(CSCO)胃癌診療指南2019
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中國(guó)臨床腫瘤學(xué)會(huì)(CSCO)胃癌診療指南2019

本套指南是中國(guó)臨床腫瘤學(xué)會(huì)（CSCO）自2016年推出的系列指南。本套指南由國(guó)內(nèi)各癌種領(lǐng)域最權(quán)威的專(zhuān)家執(zhí)筆，內(nèi)容既參照國(guó)際指南，又結(jié)合中國(guó)特色，創(chuàng)新性地采用"基本策略"和"可選策略"兩種模式制訂更加符合不同地區(qū)資源可及性的臨床指南，對(duì)臨床實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。

中國(guó)臨床腫瘤學(xué)會(huì)指南工作委員會(huì) ·醫(yī)藥教材 ·3.6萬(wàn)字

外科學(xué)·神經(jīng)外科分冊(cè)
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外科學(xué)·神經(jīng)外科分冊(cè)

教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專(zhuān)業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專(zhuān)家共識(shí)，或者編寫(xiě)專(zhuān)家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫(xiě)，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀(guān)點(diǎn)。

李新鋼 王任直 ·醫(yī)藥教材 ·29.3萬(wàn)字

臨床技能培訓(xùn)教程
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臨床技能培訓(xùn)教程

本教材的目的是使臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)前打下良好的臨床基本技能基礎(chǔ)，并可結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)的臨床訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后更利于順利通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。本教材編寫(xiě)內(nèi)容基于我校臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)本科學(xué)生均已學(xué)過(guò)診斷學(xué)、外科學(xué)總論（外科手術(shù)學(xué)）等橋梁課的前提下，對(duì)學(xué)生開(kāi)展模擬臨床內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、護(hù)理學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)和醫(yī)學(xué)影像學(xué)等專(zhuān)科常用診療技術(shù)的模擬訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生臨床實(shí)踐能力。

趙杰 蘇紅主編 ·醫(yī)藥教材 ·20.9萬(wàn)字

西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)簡(jiǎn)明手冊(cè)：應(yīng)讀·應(yīng)背·應(yīng)知·應(yīng)會(huì)
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西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)簡(jiǎn)明手冊(cè)：應(yīng)讀·應(yīng)背·應(yīng)知·應(yīng)會(huì)

本書(shū)根據(jù)作者多年從事中西醫(yī)結(jié)合工作的經(jīng)驗(yàn)，把西學(xué)中知識(shí)分為應(yīng)讀、應(yīng)背、應(yīng)知、應(yīng)會(huì)四部分，每部分又分入門(mén)（應(yīng)讀、應(yīng)背、應(yīng)知、應(yīng)會(huì)）及提高（應(yīng)讀、應(yīng)背、應(yīng)知、應(yīng)會(huì)），以期西學(xué)中人員由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)，對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)有一個(gè)全面的學(xué)習(xí)、了解及掌握。

趙建平 賈文魁 ·醫(yī)藥教材 ·33.8萬(wàn)字

醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練
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醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練

教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專(zhuān)業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專(zhuān)家共識(shí)，或者編寫(xiě)專(zhuān)家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫(xiě)，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀(guān)點(diǎn)。

李惠君 郭媛 ·醫(yī)藥教材 ·27.3萬(wàn)字

腫瘤放射治療學(xué)
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腫瘤放射治療學(xué)

1.全面性包括現(xiàn)代腫瘤放射治療學(xué)的4個(gè)分支，通過(guò)這些內(nèi)容促進(jìn)年輕醫(yī)師對(duì)放療系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)和技術(shù)的全面掌握。2.新穎性本規(guī)范教材結(jié)合腫瘤放射治療學(xué)的最新進(jìn)展，著重于新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的介紹，讓年輕醫(yī)師了解腫瘤放射治療領(lǐng)域的新理念，掌握新技術(shù)，應(yīng)用新設(shè)備。3.啟發(fā)性在內(nèi)容的編排上遵循“歷史回顧→現(xiàn)狀與進(jìn)展→存在問(wèn)題與發(fā)展方向（課題思路）”的順序，突出住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)劃教材的特點(diǎn)。激發(fā)年輕醫(yī)生對(duì)腫瘤放射治療學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入了解和探索，啟發(fā)他們基本的科研思維。

王綠化 朱廣迎 ·醫(yī)藥教材 ·43.9萬(wàn)字

泌尿外科腹腔鏡手術(shù)·操作技巧與要領(lǐng)
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泌尿外科腹腔鏡手術(shù)·操作技巧與要領(lǐng)

目前腹腔鏡技術(shù)在泌尿外科領(lǐng)域發(fā)展迅猛，國(guó)內(nèi)大部分縣級(jí)醫(yī)院已成開(kāi)展，本著作旨在將泌尿外科腹腔鏡手術(shù)進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓更多醫(yī)生縮短學(xué)習(xí)曲線(xiàn)，盡快熟練掌握腹腔鏡技術(shù)。本書(shū)內(nèi)容包括腹腔鏡手術(shù)的訓(xùn)練、前期準(zhǔn)備、上尿路及下尿路手術(shù)、經(jīng)驗(yàn)分享和點(diǎn)評(píng)。配有高清手術(shù)視頻及二維碼，內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用。本書(shū)為北京大學(xué)第一醫(yī)院泌尿外科張騫主任醫(yī)師的臨床手術(shù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全書(shū)通過(guò)圖片、文字、視頻詳細(xì)講解了腹腔鏡腎上腺腫瘤切除術(shù)、腹腔鏡根治性腎臟切除術(shù)、腹腔鏡腎部分切除術(shù)、腹腔鏡腎盂成形術(shù)、腹腔鏡根治性膀胱全切除術(shù)、腹腔鏡根治性前列腺癌切除術(shù)等七種泌尿外科腹腔鏡常用手術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)流程及操作技巧。本書(shū)側(cè)重于臨床實(shí)戰(zhàn)，重點(diǎn)介紹每種手術(shù)的解剖要點(diǎn)及關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作。作者將自己歸納總結(jié)的"六步法"術(shù)式應(yīng)用于每種手術(shù)中，便于廣大讀者者更好地學(xué)習(xí)掌握，以期縮短學(xué)習(xí)曲線(xiàn)。本書(shū)可供初涉泌尿外科腹腔鏡技術(shù)的中青年醫(yī)師、住院醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師、研究生及實(shí)習(xí)醫(yī)師等學(xué)習(xí)使用。

張騫 ·醫(yī)藥教材 ·3.6萬(wàn)字

民族藥成方制劑
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民族藥成方制劑

收集中國(guó)所有已批準(zhǔn)上市民族藥（成方制劑），每種成方制劑項(xiàng)下設(shè)名稱(chēng)、處方、功能主治、用法用量、藥理毒理研究及臨床研究報(bào)道（摘要），便于查閱，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)民族藥研究、使用、管理等具有奠定基礎(chǔ)的意義。

宋民憲主編 ·醫(yī)藥教材 ·34.4萬(wàn)字

公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程
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公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程

本書(shū)通過(guò)分章分單元的結(jié)構(gòu)，除了基礎(chǔ)內(nèi)容講解之外，還設(shè)置不同場(chǎng)景，把常用的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)融匯其中，方便學(xué)習(xí)使用。分章包括：公共衛(wèi)生基本概念、慢性病流行病學(xué)、傳染病流行病學(xué)、重大公共衛(wèi)生事件及應(yīng)對(duì)、職業(yè)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、食品與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)、婦幼衛(wèi)生保健學(xué)、系統(tǒng)流行病學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)。增加形式多樣的習(xí)題；充分體現(xiàn)公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，反映國(guó)內(nèi)外公共衛(wèi)生發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)；將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合。公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)需要同全球公共衛(wèi)生形勢(shì)密切接軌，所以英語(yǔ)的使用愈加頻繁，也顯得尤為重要，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)需要專(zhuān)業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化，才能有更好地交流，本書(shū)結(jié)合工作一線(xiàn)的讀者人群需求，填補(bǔ)以往圖書(shū)的欠缺地方，如內(nèi)容設(shè)置不合理，純文本形式，習(xí)題單一，缺少互動(dòng)內(nèi)容，缺少形式多樣。編者團(tuán)隊(duì)為大學(xué)教授、一線(xiàn)疾控工作者、有WHO工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家等，確保本書(shū)用詞用語(yǔ)精準(zhǔn)，形式靈活更適合使用，同時(shí)適用讀者范圍廣。

鄒華春主編 ·醫(yī)藥教材 ·7.2萬(wàn)字

臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)
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臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)

教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專(zhuān)業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則（即和5年制的院校教育對(duì)接，和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考試以及培訓(xùn)考核對(duì)接，和3年后的專(zhuān)科醫(yī)師的準(zhǔn)入和培訓(xùn)對(duì)接），強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”（在院校教育強(qiáng)調(diào)“三基”的基礎(chǔ)上，本階段強(qiáng)調(diào)把基本理論轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐、基本知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床思維、基本技能轉(zhuǎn)化為臨床能力），強(qiáng)化“三個(gè)臨床”（即早臨床、多臨床、反復(fù)臨床），提高“三種能力”（即提高年輕醫(yī)師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提高年輕醫(yī)師創(chuàng)新思維的能力，提高年輕醫(yī)師完成科研工作的能力），培養(yǎng)“三種素質(zhì)”（即職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)），實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”（即醫(yī)病、醫(yī)身、醫(yī)心，不僅要診治單個(gè)疾病，而且要關(guān)注患者整體，更要關(guān)愛(ài)患者心理）。。

王前 王建中主編 ·醫(yī)藥教材 ·60萬(wàn)字

綜合醫(yī)院突發(fā)急性呼吸道傳染病臨床防控培訓(xùn)教程
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綜合醫(yī)院突發(fā)急性呼吸道傳染病臨床防控培訓(xùn)教程

第一，體系完整，內(nèi)容全面。本書(shū)涵蓋醫(yī)療、院感、護(hù)理三個(gè)方面內(nèi)容，邏輯結(jié)構(gòu)清晰、框架體系完整，圍繞院內(nèi)防線(xiàn)構(gòu)筑、疑似患者診療、急危重癥流程、重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)急預(yù)案、正常醫(yī)療活動(dòng)安排、院內(nèi)消毒隔離流程、醫(yī)務(wù)人員防護(hù)措施等關(guān)鍵問(wèn)題給出了一系列示范方案。第二，貼合實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。本書(shū)收錄的70項(xiàng)制度和流程均來(lái)自抗疫一線(xiàn)，細(xì)節(jié)突出，要點(diǎn)明確，將創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的工作思路和行文細(xì)節(jié)毫無(wú)保留地進(jìn)行分享。大型綜合醫(yī)院面臨突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)的應(yīng)急體系在國(guó)內(nèi)還屬于薄弱環(huán)節(jié)，本書(shū)拋磚引玉，可供同級(jí)同類(lèi)醫(yī)院管理者參考借鑒。第三，立足于綜合醫(yī)院，普適性強(qiáng)。本書(shū)源自綜合醫(yī)院防控疫情實(shí)踐，面對(duì)的患者更加多樣化，情況錯(cuò)綜復(fù)雜，較之專(zhuān)科醫(yī)院和定點(diǎn)收治醫(yī)院而言，更具有普適性。

崔勇 曹彬 應(yīng)嬌茜主編 ·醫(yī)藥教材 ·5.9萬(wàn)字

醫(yī)學(xué)觀(guān)念的更新與啟示
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醫(yī)學(xué)觀(guān)念的更新與啟示

在國(guó)家提出大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的大背景下，有必要提高大學(xué)生和大眾的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育使大多數(shù)醫(yī)學(xué)生死記硬背，缺乏足夠的創(chuàng)新思維和分析問(wèn)題的能力，本書(shū)基于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的諸多故事，通過(guò)講述發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，分析成功的研究思路，啟發(fā)學(xué)生、低年資醫(yī)生和大眾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，拓展和活躍他們的思路。主要內(nèi)容：1.常見(jiàn)疾病的研究歷程.2.創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。3.生命現(xiàn)象的啟示。

李樹(shù)壯 朱亮 ·醫(yī)藥教材 ·17.6萬(wàn)字

乳腺癌術(shù)后乳房重建
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乳腺癌術(shù)后乳房重建

本書(shū)讀者對(duì)象是腫瘤科和乳腺科醫(yī)生。乳房重建對(duì)提升乳腺癌術(shù)后患者生活質(zhì)量和術(shù)后放療效果并減少并發(fā)癥均非常重要。主編團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域進(jìn)行大量研究與臨床實(shí)踐，多次在大型學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表原創(chuàng)研究成果，具權(quán)威性。本書(shū)文字精練，圖片精良，匯聚國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家，內(nèi)容前沿而實(shí)用。以實(shí)用為原則，圖文并茂介紹乳腺癌治療中乳房重建的時(shí)機(jī)、方法、適應(yīng)證，特別強(qiáng)調(diào)與其他多學(xué)科治療的配合。

Pei-rong Yu ·醫(yī)藥教材 ·27.2萬(wàn)字

藥用植物生態(tài)學(xué)：第2版（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）
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藥用植物生態(tài)學(xué)：第2版（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）

教材內(nèi)容包括藥用植物的個(gè)體生態(tài)（藥用植物與環(huán)境）、種群生態(tài)、群落生態(tài)及生態(tài)系統(tǒng)四個(gè)部分，其中藥用植物的個(gè)體生態(tài)是重點(diǎn)，闡述了影響藥用植物生長(zhǎng)和質(zhì)量（藥性）的光、溫度、水、大氣、土壤等五個(gè)關(guān)鍵生態(tài)因子的作用方式，增設(shè)藥用植物傳粉生態(tài)以介紹生態(tài)和地理對(duì)藥用植物繁衍的影響；本書(shū)內(nèi)容全面，語(yǔ)言通俗，可供全國(guó)高等中醫(yī)藥院校中藥栽培與鑒定、中藥資源開(kāi)發(fā)利用等專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生使用。

晉玲 董誠(chéng)明主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.9萬(wàn)字

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