捕鱼的金币有什么用

博物學是一門古老的綜合性學問，體現了人與自然互動中多方面的智慧。本書基于新的知識觀、歷史觀和生態觀，依據博物學、科學史、文化史、環境史、思想史、科學哲學、科學社會學方面的大量文獻，較系統地探討了西方博物學文化的發展脈絡。具體研究了塞奧弗拉斯特、約翰·雷、林奈、布豐、格雷、班克斯、伍德、埃莉斯、梭羅、繆爾、利奧波德、卡森、譚衛道等十多位有典型意義的西方博物學家及相關的博物學文化，首次勾勒出西方博物學文化的概貌，也涉及環境史、環境倫理、科技史、認知與性別、生態文明等問題。本書包含相當豐富的信息量，可供哲學、自然教育、環境保護、科學文化研究以及生態文明建設領域的學者參考。本書試圖揭示這樣一種理念：博物學始終平行于自然科學存在和演化，博物學與自然科學有交集但并非其真子集。在這種新的定位中，博物學的價值、意義并不完全由自然科學來評定。博物學歷史悠久，經受了持久檢驗，適應于天人系統的可持續生存。博物教育是一種“成人”教育，將有助于使人成為人，時刻體認自己是生態共同體中的一員：知道自己的限度，約束自己的行為，在態度和情感上進而在理智上和操作層面尊重大自然，與大自然協同演化。

·48.2萬字

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科學家列傳（肆）

本書以喜劇評書方式，從全新視角，重現人類有史以來各個時期頂級科學家們的風貌。本書的目的，不僅僅是讓讀者全面了解真實的科學家，而且想激勵相關讀者特別是青年讀者立志成為科學家。與以往大家熟悉的“科學家故事”或“科學家傳”不同的是，本書絕不做任何簡單機械的素材堆積，而是以時間為軸線，通過科學家們的歷史軌跡展現科學發展的里程碑和全球科學家成長的生態環境。本書特別注意把握嚴肅與活潑之間的分寸：科學內容，務必嚴謹；生平事跡等方面，則盡量活潑，要讓讀者充分享受其中的快樂。正如伽利略所言：“你無法教會別人任何東西，你只能幫助別人發現一些東西。”因此，本書其實是想“幫助你發現一些東西”，當然，盡量幫你發現“科研成功的共性”。本冊是全套書的第4冊，也是最后一冊，其中的許多科學家離我們都非常近，甚至還有2019年才剛剛去世的。細心的讀者也許已發現，本冊的科學家都在某種程度上受到了人類兩次世界大戰的影響，而且許多研究課題甚至是直接或間接出自戰爭需求，其科研成果的實用化轉化速度明顯加快。

·26.4萬字

何為科學

《何為科學》從科學的歷史出發，梳理現代科學所取得的輝煌成就和對世界的巨大改變，探尋科學的本質和真義，反思關鍵問題：今日科學為何能取得如此成功？我們為取得這種成功是否在過去付出了某些代價？未來的科學又應如何發展才能真正造福于人類？自啟蒙運動以來，人類一直依靠科學來探尋世界的真相，卻在某種程度上忽視了人類的感官經驗。這種造成科學與經驗脫節的“盲點”隱藏在關于時間、宇宙、量子物理、生命、人工智能和思維、意識等諸多科學悖論背后，既創造了今日的人類世界，也造成了氣候變化、生境破壞、全球性流行病、數字監控等諸多困境。《何為科學》啟迪我們從更廣闊的角度審視現代科學，并提醒我們，科學并非無懈可擊的絕對真理，而是根植于人類經驗的創造物。只有正視科學的“盲點”，重新審視科學與經驗的關系，技術與文明才有可能在新的千年中蓬勃發展。

·21.7萬字

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科技預見未來（第2版）

本書是一本高度濃縮的科普讀物，內容涵蓋了量子信息技術、引力波、冷原子鐘、超級高鐵、智慧城市、可見光通信、虛擬現實、機器人、神經形態芯片、無人機、自動駕駛、視覺搜索、自適應安全架構、能源互聯網、無線輸電、全球Wi-Fi、石墨烯、3D打印等高新技術。書中既生動形象地介紹了相關技術的內涵，又科學理性地分析了相關產業發展現狀與未來發展趨勢。書中采用通俗易懂的語言，預測和描繪著我們的未來，旨在為讀者呈現一副副豐富多彩的高科技畫卷，為科技和行業分析起到拋磚引玉的作用。

·11.2萬字

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極地探險

圖文并茂的形式展現了南極和北極獨特的自然景象，其細膩的筆觸娓娓道來科學探險中動人的故事，克服困難的過程中無不滲透著一個科學工作者無與倫比的自豪人生。當人類社會的文明日漸驚擾了原本安靜的南北兩極，作者深情呼吁不能以犧牲大自然的協調和完美為代價，字里行間體現了真切的人文關懷和科學工作者神圣的使命感。是一種頗具新意的科普寫作。

·7.6萬字

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生長式語文課堂

本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標準的基礎上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發，在語文教學中強調“守正出新”，倡導生長式語文課堂教學主張：立足學情，以學生為主體，以教師為主導，以言語實踐活動為主線，構建有困惑、有結構、有活動、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。本書結合大量一線教學、課堂觀摩、評課議課的實踐與分析，從文本解讀、教學設計、教學實錄、教學觀評四個方面，將生長式語文課堂的理念貫徹到整個教學實踐，有助于教師理解新課程標準、改變課堂教學模式、提升教學效果。

·17.6萬字

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基礎化學案例實驗

為配合應用復合型人才培養方案，在完成正常的實驗知識學習和技能訓練基礎上，開設以提高學生綜合技能與應用能力的系列拓展性課程，本教材是系列課程之一。本教材實驗內容以項目課題形式編寫，涉及無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大學科，共30個項目，目的是培養學生對項目的調研、方案的設計與實施、發現問題與解決問題、同學之間互助協作、研究報告書寫等綜合應用能力、科學研究能力、創新能力。本書適合作為醫藥化學化工專業的學生實驗教材，也可供感興趣的讀者參考。

·3.8萬字

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小小發明家

《小小發明家》是由火星人俱樂部教研中心精心編選的一套小學生科普讀物，是以《義務教育小學科學課程標準》及《九年義務教育全日制初中物理教學大綱》為依據，內容涉及物理科學的各個方面，包括力學、熱學、光學、聲學、電磁學，等等。《小小發明家（物理科學適用于6-12歲套裝共5冊）/火星人俱樂部叢書》兼具知識性、故事性和趣味性，選取小學生熟悉的自然事物和現象作為切入點，運用符合青少年閱讀習慣和認知水平的語言，通過生動有趣的故事深入淺出地講述深奧的科學知識，讓他們樂享其中。書中充分吸收火星人俱樂部科學課程的教學實踐，并收集了許多利用家中的日常用品和器皿就可以操作的科學小實驗，讓孩子在實驗中學習，通過自我探索走進科學圣殿。

·11.1萬字

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系統工程：基于國際標準過程的研究與實踐

系統工程是實現成功系統的一種跨學科方法，為國內外航空航天等重大工程的成功做出了重要貢獻。本書針對復雜產品研制過程中面臨的挑戰，借鑒國際知名企業實施系統工程的成功案例，以國際標準為框架，介紹了系統工程的基礎知識、技術過程、管理過程、支持過程和實踐應用情況。對于每個知識點，既有標準規定，又有技術講解，還有案例分享。本書是我國面向工程實踐并與國際標準接軌的系統工程專著，凝聚了我國工程一線技術人員的智慧與經驗，18位作者，歷時4年，48萬字！它凝聚了我國航天、航空、核工業、船舶、兵器、電子等12個行業一線專家的心血，可以為系統工程在我國落地提供具體指導。

·20.6萬字

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語文課Ⅱ：師生共同步入蔥蘢草色與萬丈原野

本書是繼《語文課》之后，連中國老師有關語文學習的第二本書。在與《語文課》保持連貫性的基礎之上，本書一方面將閱讀再次指向師生共讀，另一方面更側重與教師的交流。全書分為六個部分:（一）與生命相關的事，都和語文相關。（二）師生相處，改變彼此命運的“途轍”。（三）用一個“真”字把課“撞”出來。（四）在我們的校園里，有健康爽朗的分數。（五）上了一節課，幸福的潛流在我身上歡快如春天的小溪。（六）教師自己要有生命之想。作者認為，教育是為了幫助師生開啟并協調自我的生命狀態，推動與順暢自我的生命狀態向著豐富、美好、高貴發展。教育是讓“人”自然而然、滿心歡喜地走向“美好”與“美妙”。語文老師因為做著和“生命”相關的事業，所以健康，所以幸福。而這一切，需要在教學中的細節與過程中實現。

·17.4萬字

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冰層厚度自動化檢測技術

本書在總結目前各種實際冰層厚度檢測方法優缺點的基礎上，初步研究了淡水冰的電學性質，詳細敘述了作者設計的幾種冰層厚度自動檢測技術的基本原理、研究過程，以及利用這些原理實現對冰層厚度定點、連續自動測量的檢測方法與實現途徑。書中還詳細介紹了電阻率冰層厚度測量系統及電容感應式冰層厚度測量系統在黃河河道及南極海冰的現場應用情況。

·10.6萬字

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轉換視角看科學

劉兵教授是二階科學探究（科學元勘）領域諸多新思潮的先行者，在超導史、科學哲學、科學編史學、科學傳播、科普理論、科學文化、女性主義、地方性知識、科學與藝術、博物編史、視覺文化、環境保護、科學主義批判等專題都做出了突出的成績，積累了獨特的見識和經驗。本書通過多種視角反復審視自然科學及其“周邊”，立體地展示了科學的多面形象。

·16.5萬字

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泡利的錯誤：科學殿堂的花和草

這是繼《小樓與大師：科學殿堂的人和事》和《因為星星在那里：科學殿堂的磚與瓦》之后的第三本同系列科普書，泡利一生中犯過哪些重要的錯誤？尚無定論的諸如宇宙常數、追尋引力的量子理論等前沿探索，相對于主線這些可能是波折，是花絮。但也許會成為未來主線的源頭。科學史也證明了這一點。所以本書看似花絮的內容，卻蘊含著科學上更多的可能性，對于讀者的知識架構的補充大有裨益。在科學思維上，讀完此書，你也許對這段話理解更深“科學一直是犯著錯誤，不斷糾正著錯誤才走到今天的，永遠正確絕不是科學的特征——相反，假如有什么東西標榜自己永遠正確，那倒是最鮮明不過的指標，表明它絕不是科學。”質疑和批評的科學精神也是科學發展的源動力。

·10.7萬字

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身邊有科學：妙趣橫生的數學

數學無處不在，它藏身于我們生活中的每一個角落。小到日常生活中的柴、米、油、鹽，大到個人投資理財、置業經商，到處都有數學的身影。本書采用談話的形式，生動地介紹了算術、代數、幾何等初等數學知識在日常生活中的實際應用，語言通俗，親切自然，說理淺顯，引人入勝。全書共列舉了60多個生活實例，可以幫助讀者開闊視野、活學活用數學知識。希望讀者能從本書中體會到生活中的數學之美，并學會如何應用數學的方法解決實際問題。本書為大眾科普讀物，適合廣大數學愛好者閱讀，尤其適合青少年讀者學習

·7.7萬字

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國際科學前沿重點領域和方向發展態勢報告2020

本書從國家科技圖書文獻中心（簡稱NSTL）面向香山科學會議前沿主題提供的情報服務中，遴選核糖核酸與生命調控及健康、光合膜蛋白、細胞可塑性調控與細胞工程、多倍體植物、植物學、生物多樣性、營養與代謝、有機生物電子及傳感器、生物能源、計算光學成像、深地科學、制造流程物理系統與智能化12個國際科學前沿重點領域和方向，深入、系統地開展了國際戰略規劃、項目基金資助、研究發展趨勢、專利技術態勢，以及社會影響評價等有針對性的情報分析和可視化展示，從國際科技發展和客觀數據視角，為我國科學前沿重點領域和方向的科技創新發展和科技管理決策提供重要的參考依據。本書中所闡述的國際科學前沿重點領域和方向，選題新穎，具有前瞻性。本書采用了學科情報服務人員與領域研究專家密切合作的模式進行編寫，數據資料翔實、分析全面透徹，適合政府部門科技管理人員、決策咨詢研究人員和相關科技領域研究人員使用。

·26.5萬字

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設計師系統的鏈式管理

本書總結了設計師系統技術管理的一種模式——鏈式管理。通過設計師系統的崗位鏈，有序運行任務鏈、指標鏈、計劃鏈、程序鏈、資料鏈、編審鏈、規范鏈、質控鏈和培訓鏈。合理操控各種科研管理鏈條，可確保科研工作有序、規范地運行。設計師系統的鏈式管理不僅是全面質量管理的重要內容，也是掌控科研過程的重要方法，更是出成果、出人才的重要措施。

·3.7萬字

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尋味博雅語文

在北大附小構建學校生命發展課程體系中“博雅語文”課程是非常重要的一個組成部分“博雅語文”的命名不僅僅只是簡單指向這個漢字詞語的字面意思，而是一種承載著兩千多年歷史、貫通中西、跨越古今的教育觀念和范式。本書的具體內容包括尋源博雅語文、閱讀的階梯、寫作新思維、生命的對話、與傳統文化相遇、語文理想國，形象而生動地介紹了“博雅語文”的特色、博雅教育的傳承、內容框架、教學策略等內容。書中引用了大量的語文教學案例，集趣味性和生動性于一體。

·16.2萬字

會員

中外創造學發展比較研究

本書按照歷史、現狀與未來的邏輯思路對國內外創造學發展進行了探討。通過國內外創造學發展比較，以吸收其他國家和地區創造學發展的先進理念與經驗，為我國創造學發展提供借鑒。首先，考察了國內外創造學發展的歷史軌跡、國內外創造學理論研究的相關重要內容。其次，以中日、中美與海峽兩岸創造學實踐為典型案例，從側面探析了中日發明創造、中美創造教育及海峽兩岸創造學傳播等現實概況。最后，立于馬克思主義、中華優秀傳統文化與中西思維互補的綜合創新觀，瞻望了建設與發展中國特色創造學的前景與思路。

·29萬字

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奧陶紀生物大輻射與寒武紀生命大爆發之間的關聯：國際地學計劃IGCP653項目2017年國際會議

本書是國際地學計劃IGCP653項目（題目：奧陶紀生物大輻射事件的啟動過程，2016-2020）2017年度國際會議（湖北宜昌）的論文摘要和短篇論文集。全書為英文。每篇論文限4個印刷頁長（含圖、參考文獻）。IGCP653項目主要開展針對奧陶紀生物大輻射事件啟動過程和觸發機制的國際合作研究與交流活動。奧陶紀生物大輻射是顯生宙以來的一次重大生物輻射事件，該事件徹底改變了寒武紀初形成的海洋生物群落格局和食物網結構，首次建立了現代的、具有高度復雜性的海洋生物群落結構和穩定的海洋生態系統。盡管世界各國學者對該事件的規模、影響和重要性已有初步共識，但對其啟動過程和觸發機制所知甚少。為此，IGCP653項目集結全球相關的古生物學、沉積學、地層學、地球化學、氣候模型、古海洋學、古氣候學等學科的國際專家學者，共同探討該重大生物環境事件的啟動機制和早期過程。

·9.7萬字

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分岔問題及其計算方法

基于大學語文課程性質和教學定位，本教材內容主要是以主題來編排的。立足于大學語文教學的現實，服務于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識儲備、接受能力、專業特點等各方面情況的基礎上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高大學生人文素質和培養應用型人才為目的，充分體現人文性，兼顧工具性、時代性，突出針對性、應用性、師范性，以學生發展為本，重語文能力培養，重人文精神建樹，重職業素質引導。

·6.1萬字

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