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可見的學習與思維教學:讓教學對學生可見,讓學習對教師可見

《可見的學習與思維教學》將備受追捧的“成長型思維模式”運用課堂教學的指南,幫助教師如何真正落實差異化、因材施教、回應式課堂教學。《可見的學習與思維教學》運用知名心理學專家卡羅爾·德韋克創(chuàng)造的“思維模式”理論于課堂教學實踐中,既有心理學、腦科學、思維訓練等專業(yè)知識,又有注重差異化、回應式課堂的建構式教學系統,以及可應用的成長型思維模式塑造方法、任務和建議,更有大量圖表、計劃模板等教學工具,教師可以充分參考或直接使用。《可見的學習與思維教學》用科學的理論和具體可行的操作建議引領教師接受成長型思維模式;針對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育目標,教師重新審視課堂,改變思維方式,明確教學的思維航向,在課堂教學、師生關系、學校氛圍中,打造出學生智力、行為、學習與思維方式的創(chuàng)新教學模式;培養(yǎng)學生成長型思維方式,改變學生對自身能力和潛力的固定思維,從失敗中學習,不斷挑戰(zhàn)自我,認定努力和困難能創(chuàng)造新的神經元連結,讓大腦越來越聰明,最終成為具備極強學習能力,保持學習熱情,主動追求卓越,自信健康的優(yōu)秀學生。

(美)瑪麗·凱·里琪 ·教育 ·6.3萬字

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