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新技術(shù)背景下會計學一流本科專業(yè)建設(shè)研究

“大智移云物區(qū)”等新技術(shù)的逐步完善和越來越廣泛的社會應(yīng)用，對會計學專業(yè)建設(shè)將產(chǎn)生深遠的影響。本專著就會計學一流本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標及定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、人才培養(yǎng)方案中的利益相關(guān)者邏輯及其作用機制、基于“國標”和國際認證的會計學一流專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新等方面進行研究與探索。該專著的出版對西華大學會計學國家級一流專業(yè)、西華大學工商管理國家級一流專業(yè)全過程建設(shè)起到不可或缺的重要的指導作用，必將大力提升西華大學會計類、工商管理類專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，同時，必將對我國會計類、工商管理類一流專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到一定的推動和促進作用。

·20萬字

校長學習領(lǐng)導力：引領(lǐng)教師學習的策略、效能與影響因素

本書從領(lǐng)導力和教師學習的視角出發(fā)，提出校長“領(lǐng)導力”概念，關(guān)注以教師學習為中心、促進教師專業(yè)成長的領(lǐng)導力。全書在闡述系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，通過量化與質(zhì)化相結(jié)合的方法，探究了中國教育情境中校長領(lǐng)導力的結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導效能及其影響因素，圍繞領(lǐng)導力，從理論和實踐兩個層面剖析了校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

·14.9萬字

新時代高校思想政治教育工作質(zhì)量評價研究

本專著有利于推動和促進新時代思想政治教育工作科學發(fā)展，教育教學質(zhì)量再上新臺階；有利于推動和促進學生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才；有利于促進思想政治教育學科的理論化、科學化。一是對高校思想政治教育質(zhì)量評價進行了宏觀上的研究，研究了質(zhì)量評價的內(nèi)涵、范圍、特點、標準、原則等內(nèi)部要素，還研究理論基礎(chǔ)等方面。二是對中國思想政治教育質(zhì)量評價歷史進行了研究，有利于把握內(nèi)在規(guī)律。尤其是對黨的十八大以來習近平同志的重要講話以及有關(guān)部門下發(fā)的文件進行了研究和梳理。對國外的評價理論、指標體系、實施方法等方面進行了研究，以借鑒好的做法。研究國內(nèi)外質(zhì)量評價工作，不斷提升研究成果的規(guī)范性、學術(shù)性。三是對高校思想政治教育質(zhì)量評價指標體系進行了研究，包括評價原則、評價主體、評價指標構(gòu)成、權(quán)重設(shè)計、具體觀測點的設(shè)計、具體操作方法、信效度檢測等方面。四是對高校思想政治教育工作質(zhì)量進行了具體領(lǐng)域的研究，主要涉及思想政治理論課評價、日常思想政治教育工作評價、輔導員工作評價、馬克思主義學院建設(shè)工作評價等。

·11.1萬字

新時代的高校德育實踐創(chuàng)新研究

德育教育是高校教育教學體系的重要組成部分，是高校學生綜合素養(yǎng)形成的前提。隨著社會的快速發(fā)展，高校德育教育面臨著新的挑戰(zhàn)，在此情況下，創(chuàng)新傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容與形式成為現(xiàn)階段高校德育教育工作的關(guān)鍵。本書從新時代的高校德育理論基礎(chǔ)介紹入手，針對傳統(tǒng)文化與高校德育教育的融合創(chuàng)新、新時代的高校文化德育教育以及新時代高校德育工作方法的創(chuàng)新進行了分析研究；另外新時代高校德育機制及理念創(chuàng)新、新時代高校德育管理及個體發(fā)展創(chuàng)新做了一定的介紹；還對高校大學生德育教育審美化實踐創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校德育實踐創(chuàng)新及高校德育教育與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做了簡要分析；旨在摸索出一條適合高校德育工作創(chuàng)新的科學道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運用科學方法，提高效率。

·16.7萬字

數(shù)學史這樣教

數(shù)學史見證了人類從對數(shù)量和形狀的懵懂認知，到構(gòu)建起精妙絕倫的數(shù)學理論體系的歷程。將數(shù)學史融入數(shù)學教學，是為了賦予數(shù)學以生命和靈魂，讓學生明白，數(shù)學并非枯燥的數(shù)字和字母等的堆砌，而是解決實際問題的有力工具。那么，全球數(shù)學史教學的情況如何？作為教師，我們應(yīng)該如何將數(shù)學史有效地融入日常的教學中？本書從理論和實踐兩方面入手，深入剖析數(shù)學史在小學數(shù)學教學中的實際應(yīng)用；分析人教版、北師大版和蘇教版三個版本小學數(shù)學教材中數(shù)學史的編排，揭示數(shù)學史在不同教材中的呈現(xiàn)方式；同時，為教師提供了發(fā)揮數(shù)學史價值的教學路徑；最后，通過豐富的案例和實踐經(jīng)驗，為教師的數(shù)學史教學提供了有效的參考和指導。讀完本書，讀者不僅能領(lǐng)略到數(shù)學史的博大精深，感受到數(shù)學與人類文明的緊密聯(lián)系，更能獲得豐富的教學啟發(fā)。

·13.3萬字

大學的走向

作為社會組織，大學與教會一樣，具有超強的穩(wěn)定性，是最為恒久的社會組織。近千年來，盡管人類歷史發(fā)生了翻天覆地的變化，盡管大學歷經(jīng)了文藝復興、宗教革命、資產(chǎn)階級革命、啟蒙運動、工業(yè)革命、社會主義革命等重大變革的洗禮，但大學的運行方式和精神內(nèi)核仍然保持基本穩(wěn)定。教會之所以具有穩(wěn)定性，本質(zhì)上靠的是信仰；而大學的穩(wěn)定性，則是基于人類對真理的尊重與追尋，基于人類對文明進步共同價值理念的信奉與堅守。

·28.6萬字

我們?yōu)樽吭蕉鴣?/h4>

本書記錄同學們深刻而真實的高三經(jīng)歷，同時也在記錄中反思高中階段我們該如何學習，如何追求卓越，為圓夢大學的高中學生提供方法指引，為高中生家長提供與孩子的相處之道，為高三班主任的班級管理提供借鑒經(jīng)驗。

·8.8萬字

全面從嚴治黨戰(zhàn)略布局下高校校院兩級治理結(jié)構(gòu)與風險防控：以綜合型大學為例.

本書以健全和完善高校校院兩級內(nèi)部結(jié)構(gòu)治理和風險防控機制為主要出發(fā)點，從理論上系統(tǒng)研究“結(jié)構(gòu)合理，配置科學，程序嚴密，監(jiān)管有力”的綜合性大學院系單位內(nèi)部結(jié)構(gòu)治理和風險防控機制的理想目標和各項具體制度，同時從發(fā)揮高校院系單位的主體功能，推進院系單位內(nèi)部結(jié)構(gòu)治理和風險防控機制協(xié)同有效運行提供政策參考。

·17.9萬字

近代寧波職業(yè)教育史研究

本書分析近代寧波職業(yè)教育產(chǎn)生與發(fā)展的背景，闡述近代寧波職業(yè)學校的發(fā)展變遷，厘清歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上對近代寧波職業(yè)教育教學與管理、人物與思想層面進行史實回顧。通過史實，總結(jié)近代寧波職業(yè)教育的特征、歷史作用及對現(xiàn)代寧波職業(yè)教育的啟示。

·7.8萬字

地方本科師范院校師范生專業(yè)技能的構(gòu)成要素及評價指標體系

本研究立足于地方本科師范院校的學生實際特點與辦學特征，采用模糊AHP綜合評價這一數(shù)學研究方法，通過文獻研究、問卷調(diào)查、專家訪談、咨詢等方法選取師范生專業(yè)技能的關(guān)鍵指標，建立數(shù)學模型、確定各指標之間的權(quán)重，并進行數(shù)學一致性檢測，力圖構(gòu)建科學、合理的師范生專業(yè)技能評價指標體系，供地方本科師范院校使用，從而推動地方本科院校師范生專業(yè)技能的評價體系，改善師范生的專業(yè)技能培養(yǎng)質(zhì)量下降的現(xiàn)狀，改善目前地方本科師范院校師范生的人才培養(yǎng)體系，探索和創(chuàng)新師范生專業(yè)技能培養(yǎng)的有效途徑，以滿足新時期下國家對地方本科師范院校在提高師范生的培養(yǎng)水平、提高教師教育的質(zhì)量等方面的要求，最終推動地方本科院校構(gòu)建具有教師教育特色的培養(yǎng)體系。

·5.4萬字

留級問題研究論集

本書分上、下兩部分，第一部分收錄了由華東師范大學高等教育研究所與澳門中華教育會就澳門留級問題所進行的政策研究的專項報告書。第二部分是收錄了有關(guān)留級問題的學術(shù)論文。本書擬收入《澳門教育叢書（2015年度）》，叢書已經(jīng)立項。

·14.4萬字

“頭雁”高飛 青春領(lǐng)航：廣西大學“青馬工程”實踐與探索

本書主要介紹廣西大學開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的情況。上篇為理論與機制篇，論述了“青馬工程”緣起和發(fā)展，并將理論與高校實際聯(lián)系進行進一步探究。下篇為實踐與品牌篇，主要介紹廣西大學開展的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”品牌活動的基本做法、成效和基本經(jīng)驗，從中也積累了一系列可復制、易推廣、能借鑒的實踐成果。廣西大學積極響應(yīng)共青團中央號召，從2007年起實施“大學生頭雁計劃”，全面提高頭雁的政治素質(zhì)與綜合能力，充分發(fā)揮頭雁榜樣引領(lǐng)的作用。利用“雁陣效應(yīng)”，以頭雁為基點，團結(jié)和引導更多的大學生主動凝聚到黨旗之下，形成愛國愛黨的同一陣線，全方位、全程化將大學生培養(yǎng)成為堅定的青年馬克思主義者。引領(lǐng)著越來越多的青年大學生投身于中國特色社會主義偉大事業(yè)之中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。

·11.9萬字

依照知識特征設(shè)計學生學習活動案例集

本書是一本關(guān)于小學數(shù)學教學實踐的研究文集，全書由三位老師的論文構(gòu)成。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透小學數(shù)學每一堂課堂教學之中。本書依據(jù)小學數(shù)學知識特征對數(shù)的認識、數(shù)的運算兩部分內(nèi)容進行研究。把小學數(shù)學知識劃分成三大類即規(guī)定性知識、規(guī)律性知識、應(yīng)用性知識，把課本上指向能力編排的解決問題分離出來，分解出了能力培養(yǎng)的要素。

·20萬字

教育指標的政策邏輯：理論、經(jīng)驗與政策設(shè)計

本書從教育指標體系構(gòu)建的理論和方法入手，探討了理論框架，闡明了政策基礎(chǔ)，對教育指標體系構(gòu)建、實例研究以及應(yīng)用進行了重點論述。本書是北京市教委共建項目“北京市教育政策評價指標體系研究”的研究成果，內(nèi)容原創(chuàng)，具有一定創(chuàng)新性和指導性。

·9.2萬字

綜合素質(zhì)拓展（第一冊）

本書根據(jù)大學一年級的思政教育重點，設(shè)置了樹立理想信念、培養(yǎng)行為習慣、養(yǎng)成安全意識、學會自我調(diào)適等主題教育活動，希望幫助學生們志存高遠，從轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)大學生活開始，做好大學里的學習規(guī)劃、練就健全人格、規(guī)劃職業(yè)生涯、做好求職準備。

·15萬字

重慶工商大學計算機特色專業(yè)建設(shè)和實踐：智能類專業(yè)人才培養(yǎng)

重慶工商大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)成為重慶首批智能化特色專業(yè)，為了推動大數(shù)據(jù)人工智能化的課程建設(shè)，學院整合現(xiàn)有的實踐資源，匯聚行業(yè)企業(yè)資源，與校企政行等四方機構(gòu)共同搭建協(xié)同育人平臺，制定了大數(shù)據(jù)智能化類人才培養(yǎng)規(guī)劃，確立人才培養(yǎng)目標、實施人才培養(yǎng)過程，探索特色計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方法，對計算機的課程加以改革和優(yōu)化，形成大數(shù)據(jù)智能化類專業(yè)人才培養(yǎng)新標準。為了突出大數(shù)據(jù)智能化類專業(yè)的建設(shè)內(nèi)涵，加強課程建設(shè)、實踐平臺建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理，進一步深化教學改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過搭建學科網(wǎng)絡(luò)教學平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺、開展豐富學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動等，激發(fā)大數(shù)據(jù)智能化類專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，形成一系列的教學改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的示范性教學成果。

·13.6萬字

高考志愿填報指南：中國高校專業(yè)解讀（2024年）

高考志愿至關(guān)重要，關(guān)系一個人未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書第一部分主要就2024年高考志愿填報的熱點問題以及高考考生、家長要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為“本科專業(yè)大類分析比較”，對計算機類，電氣控制類儀器，電子信息類，機械類，土木建筑類，航空航天工程類，海洋科學技術(shù)與工程類，交通類，生態(tài)與環(huán)境類，天文、地球、地質(zhì)學類，地質(zhì)、勘查、礦業(yè)工程類，油氣及儲運工程類，動物科學與動物醫(yī)學類，理學類，醫(yī)學類，經(jīng)濟金融類，工商管理類，文史哲類，藝術(shù)類19個專業(yè)大類進行分析比較。第三部分是本科專業(yè)解讀，對當前高等院校12個學科門類的792個專業(yè)進行了基本介紹，并詳細解讀了其中327個本科專業(yè)的基本情況，包括畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和能力、專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)實踐教學內(nèi)容、研究生專業(yè)、與高中科目的相關(guān)程度、就業(yè)與薪酬等，以便高考學生和家長較全面、詳細地了解大學專業(yè)。第四部分為“職業(yè)教育專業(yè)大類分析比較與職業(yè)技術(shù)學院推薦”，對職業(yè)教育的機械設(shè)計制造類、機電設(shè)備類、電子信息類、交通運輸類、土木建筑類、生物與化工類、財經(jīng)類7個專業(yè)大類進行分析比較，并介紹了31個省、自治區(qū)、直轄市的高水平職業(yè)技術(shù)學院。同時，我們特別開發(fā)了助力高考志愿填報的小程序，廣大高中生及家長掃碼即可了解近700所高校的情況及近5年的高考錄取分數(shù)線，查詢近年來各省自治區(qū)、直轄市的一分一段表，還可根據(jù)分數(shù)進行填報預估，查詢院校情況等。本書將高中的科目專長、個人興趣愛好、專業(yè)未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等高中生和家長普遍關(guān)注的焦點問題與高校本科專業(yè)密切關(guān)聯(lián)，幫助學生結(jié)合自身實際情況準確填報志愿。

·58.2萬字

暨南鎏金歲月

這是一本關(guān)于記憶的書，書中共收錄了40余篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學歷程、名師故事、同窗情誼、校園風光共分成四章。第一章“忠信報家國篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復辦時期篳路藍縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)言傳身教為師范”主要展現(xiàn)了暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章“憶同學少年追往昔之事”主要分享了與相濡以沫的同窗、摯友相處的喜悅和感動。第四章“湖亭映學苑，風光無限好”主要呈現(xiàn)了暨南園里讓師生們印象深刻、流連忘返的建筑和風景。這些親歷者不僅記錄下珍貴回憶，見證學校的發(fā)展，也勉勵暨南學子和新青年奮發(fā)有為、反哺母校，為國家和社會做貢獻。

·12萬字

廣州教育事業(yè)發(fā)展報告（2018）

本書基于對廣州教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評估研究，較全面地反映了廣州市各級各類教育在“十三五”規(guī)劃前期的改革與發(fā)展路徑和策略，在把握廣州市教育發(fā)展總體進展情況的基礎(chǔ)上分析了廣州市教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足，進而提出未來發(fā)展的相應(yīng)對策和政策建議。同時，本書還就德育、師資隊伍、教育信息化、教育治理現(xiàn)代化和學校家庭教育工作等領(lǐng)域的發(fā)展進行了研究，并以三個區(qū)為代表反映區(qū)級層面教育規(guī)劃執(zhí)行、各項教育政策落地和各區(qū)教育特色發(fā)展方面的經(jīng)驗與做法。

·16.4萬字

讓教育回歸童真

教育是個漫長的過程，容不得半點虛假和迫切?！白屆课缓⒆痈辖逃牟椒ァ⒆屆课缓⒆痈险n堂的節(jié)奏、讓每位孩子跟上實踐的旋律”，是作者工作二十余年中對教育教學實踐地探索，本書凸顯了作者在教育教學中尊重學生的興趣和特長，重視學生的閱讀與自學能力的培養(yǎng)，重視學生綜合素養(yǎng)的提升，重視學生終身學習習慣培養(yǎng)，為學生的成長注入豐盈的精神底色。尤其通過闡述自身成長的經(jīng)歷，建議青年教師在成長過程中，終身閱讀學習和反思對專業(yè)化發(fā)展的重要性。

·20.2萬字