电子电路中fg接机壳要怎么接

根據(jù)中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》（2020）提出教育評價改革主要原則“堅持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性”。本書從教學(xué)評價的歷史發(fā)展開始，結(jié)合增值評價省、市、區(qū)、校四級的實踐案例，對教學(xué)評價基礎(chǔ)、增值評價的需要和可能、增值評價系統(tǒng)的運作進(jìn)行探討。理論與實踐相結(jié)合，將學(xué)業(yè)成績分析與學(xué)生背景問卷分析、學(xué)業(yè)成績相關(guān)因素分析結(jié)合，實現(xiàn)增值分析。

·13.9萬字

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涵養(yǎng) 省身育人：川渝通識教育探索

《涵養(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》是2016年川渝通識教育聯(lián)盟成員所撰寫的論文的匯編。《涵養(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》分為通識教育與立德樹人、通識課程建設(shè)、教學(xué)方法探索三大板塊。《涵養(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》可以為國內(nèi)從事通識教育的教師或教育研究機(jī)構(gòu)提供參考，對于促進(jìn)通識教育的發(fā)展有著積極意義。

·14.4萬字

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中國研究生暑期學(xué)校的理念、特征與實踐研究

經(jīng)過四十年的建設(shè)與發(fā)展，我國正處于從研究生教育大國向研究生教育強(qiáng)國發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型期。研究生教育作為高等教育鏈條的頂端，其對國家科技創(chuàng)新能力的提升、創(chuàng)新型國家的建設(shè)與實現(xiàn)有著至關(guān)重要的作用。作為拓展研究生學(xué)術(shù)視野、激發(fā)研究生創(chuàng)新思維的重要活動平臺，研究生暑期學(xué)校經(jīng)過了近四十年的發(fā)展，舉辦單位日漸增多，發(fā)展模式日漸成熟，發(fā)展類型日漸多樣化，在國內(nèi)、國際的影響日漸加大，其作為課外、補(bǔ)償式的研究生創(chuàng)新教育活動功能日漸突出。本書通過對比中外研究生暑期學(xué)校類似模式的異同，尋找共同要素，提煉激發(fā)研究生創(chuàng)新思維的理論框架模型，并結(jié)合實踐，以研究生暑期學(xué)校為案例，進(jìn)行實踐應(yīng)用效果測量，提出建設(shè)性的運作框架與建議。

·20萬字

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職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學(xué)模式研究

高等職業(yè)技術(shù)教育的改革決定了高職教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，這也為髙職公共英語教學(xué)指明了發(fā)展方向。新的高職教育改革提出高職英語需要面向職業(yè)教育目標(biāo)，把英語教學(xué)與專業(yè)教育結(jié)合起來，注重提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。本書主要研究職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學(xué)模式，本書從高職英語教育基礎(chǔ)介紹入手，針對高職英語教學(xué)與職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學(xué)模式的改革進(jìn)行了分析研究；另外對高職英語教學(xué)模式、高職英語任務(wù)型教學(xué)法及高職英語情境教學(xué)法做了一定的介紹；還對高職英語教學(xué)中教師隊伍的建設(shè)與高職英語教育的發(fā)展提出了一些建議；我們只有很好的將高職的英語教學(xué)和職業(yè)之間的能力兩者進(jìn)行緊密的聯(lián)系，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生擁有一個較強(qiáng)的英語運用能力，進(jìn)而滿足社會的需求。

·17.1萬字

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SPS案例沙盒教學(xué)方法：設(shè)計、實施與范例

本書詳細(xì)介紹“結(jié)構(gòu)化-實用化-情景化的案例沙盒教學(xué)方法（Structured-Pragmatic-SituationalCaseSandboxing）”，簡稱“SPS案例沙盒教學(xué)方法”。首先，本書從教育科技和教學(xué)方法特別是案例教學(xué)與中國管理實踐等方面進(jìn)行探討，說明案例教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，并提出“案例沙盒”概念和“SPS案例沙盒教學(xué)方法”精要。其次，本書詳細(xì)介紹作者及其團(tuán)隊成功完成的兩個案例沙盒實例。進(jìn)而，本書基于沙盒實例詳細(xì)說明“SPS案例沙盒教學(xué)方法”的基本模式、設(shè)計與實施指南。最后，本書介紹了SPS案例沙盒模式在研究創(chuàng)新和企業(yè)創(chuàng)新方面的價值擴(kuò)展實踐與成果。

·7.3萬字

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基于綠色視角的大學(xué)建設(shè)研究

本書以“綠色整體有機(jī)論”為理論基礎(chǔ)，對現(xiàn)代綠色大學(xué)建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行了掃描，并給出了相應(yīng)的分析策略和解決路徑。選取了中國不同地域和不同層次的10所大學(xué)進(jìn)行了實證研究，運用網(wǎng)絡(luò)層次分析法和灰色理論，對這10所大學(xué)進(jìn)行了綠色隸屬度的評析，并從大學(xué)軟環(huán)境及硬環(huán)境兩個方面提出了綠色大學(xué)未來建設(shè)的應(yīng)然走向。

·20.1萬字

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中國高等教育公平新進(jìn)展：重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項計劃研究報告

本書分為三大部分:第一篇“政策背景與制度變遷”。這一篇系統(tǒng)性闡述當(dāng)前我國高等教育公平的現(xiàn)狀與問題，通過對招生政策的梳理與多國政策的比較，詮釋重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項計劃的成因與目的，構(gòu)建當(dāng)前我國促進(jìn)高等教育機(jī)會公平的傾斜性招生體系;第二篇“招生政策與實施成效”。本書基于國家專項計劃與高校專項計劃的行政數(shù)據(jù)，對實施地域、覆蓋對象等情況進(jìn)行描述分析，從宏觀層面給出專項招生計劃實施成效的基本現(xiàn)狀，反映其在促進(jìn)高等教育機(jī)會公平中的作用;第三篇“專項計劃學(xué)生成長與發(fā)展”。為更好地評價專項計劃的實施成效，本書從微觀視角探討專項計劃學(xué)生在大學(xué)的成長與發(fā)展情況，以他們的切身經(jīng)歷與真實變化來呈現(xiàn)專項計劃的真正價值與長遠(yuǎn)作用。

·13.1萬字

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兒童教育的另一種制度化設(shè)計：少年兒童組織發(fā)展歷程探析

20世紀(jì)，少年兒童組織作為一種“對待兒童的獨特方式”逐步興起。晚清以來，“兒童”的意義和價值得到了人們的重視，中國社會隨之開啟了對少年兒童的關(guān)注、動員和組織。本書追溯了少年兒童組織在中國誕生發(fā)展的百年歷程，這段發(fā)展歷程與不同歷史時期的兒童觀、兒童教育觀有著密切聯(lián)系，體現(xiàn)了中國社會尤其是兒童教育事業(yè)的進(jìn)步，可以視為中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一段縮影。書中提出，與學(xué)校這一制度化設(shè)計相互結(jié)合，少年兒童組織已然成為現(xiàn)代中國兒童生活中的“另一種”制度化設(shè)計。兒童在少兒組織中的生活體現(xiàn)了“童年”的多樣性和豐富性。本書選擇代表性少年兒童組織作為研究對象，結(jié)合社會背景對其進(jìn)行歷史分期并提煉出相應(yīng)的發(fā)展邏輯。此外，還擇取少年兒童組織建設(shè)和活動開展這兩個維度，總結(jié)出少年兒童組織存在、發(fā)展以及開展兒童教育的規(guī)律，能夠?qū)τ诋?dāng)代中國的兒童教育和少年兒童組織建設(shè)提供一些啟示。

·16.4萬字

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真實的烏托邦：既善且美的教育建構(gòu)

本書是檀傳寶教授進(jìn)入21世紀(jì)以來在德育、美育、教育基本理論等方面諸多研究的集成。在前期對德育美學(xué)觀、信仰教育與道德教育關(guān)系研究的基礎(chǔ)之上，本書突出呈現(xiàn)有關(guān)教育主體性與德性生成、德育概念與德育形態(tài)、教育倫理性及其德育價值、教師德育專業(yè)化、教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與公民教育等維度的深入思考，是對道德教育、價值教育、審美教育、公民教育、教師教育及教育倫理的時代之思。

·19.4萬字

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大學(xué)的窘境與革新

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和AI時代的到來，虛擬現(xiàn)實、人工智能是雪中送炭，還是火上澆油，如何重振教育成為了社會關(guān)心的話題，本書由兩位管理教育家，將克里斯坦森的顛覆性創(chuàng)新理論引入教育領(lǐng)域，為我們從本質(zhì)上，深入到不同高校的DNA來勾畫了人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路線圖。本書以哈佛大學(xué)近四百年的基因演化為主軸，可以看到現(xiàn)代大學(xué)的創(chuàng)新演化過程，再加上楊百翰大學(xué)愛達(dá)荷分校這些年依靠在線教育，實現(xiàn)快速突圍的方法，向我們揭示“創(chuàng)造新知、傳承薪火和明德親民”是大學(xué)的關(guān)鍵作用。新技術(shù)或?qū)⒂兄诖蠓档徒逃杀尽氐赘淖兘逃绞剑瑥亩菇逃袠I(yè)發(fā)生天翻地覆的變化。那些能夠適應(yīng)新的競爭環(huán)境的大學(xué)、能夠利用歷史優(yōu)勢的大學(xué)、能夠擁抱新技術(shù)并超越對哈佛模式效仿的大學(xué)，將擁有光明的未來。通過兩所學(xué)校不同的創(chuàng)新DNA對比，從戰(zhàn)略創(chuàng)新和組織變革角度，對理解當(dāng)下大學(xué)的困境和探尋AI時代教育的未來出路非常有啟發(fā)。

·25.8萬字

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看是需要學(xué)習(xí)的

本書從“看”的視角審視兒童美術(shù)教學(xué)。以學(xué)生立場探析“看”的秘密，有效引導(dǎo)學(xué)生的觀看行為；開發(fā)“看”的資源，豐富學(xué)生的觀看實踐；設(shè)計“看”的路徑，實施“看”的教學(xué)，提高“看”的素養(yǎng)，培養(yǎng)“看”的能力。書中提供了大量教學(xué)案例，讓讀者在學(xué)習(xí)和閱讀的過程中更加容易理解和內(nèi)化。

·8萬字

會員

華僑大學(xué)年鑒（2015）

《華僑大學(xué)年鑒（2015）》是資料性綜合性年刊，主要收錄了華僑大學(xué)2014年1月1日至2014年12月31日期間發(fā)生的重大事件。《華僑大學(xué)年鑒》2013年創(chuàng)刊，每年出版一卷，旨在反映華僑大學(xué)年度教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對外交流、社會服務(wù)等各方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就，供全校各單位及海內(nèi)外社會各界了解和研究學(xué)校現(xiàn)狀與發(fā)展情況時參考使用，同時也是華僑大學(xué)發(fā)展概況的歷史記載。

·34.9萬字

會員

校內(nèi)外學(xué)生暴力侵害預(yù)防管理與教育

本書內(nèi)容包括了有培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)、學(xué)習(xí)正直高尚的心態(tài)、擁有自信平等的心態(tài)、鍛煉直率質(zhì)樸的心態(tài)、遵循超然處事的心態(tài)、避免虛偽偏執(zhí)的心態(tài)、摒棄世俗自私的心態(tài)等內(nèi)容。

·8.5萬字

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理想的區(qū)域教育

理想狀態(tài)的區(qū)域教育，應(yīng)該是高質(zhì)量的教育，應(yīng)該是實現(xiàn)公平的教育，更應(yīng)該是人民群眾普遍滿意的教育。高質(zhì)量的教育，就是要教育體系完備、要素水平要高、學(xué)生全面健康發(fā)展。公平的教育，就是要實現(xiàn)學(xué)生上學(xué)公平，健全學(xué)生資助體系，不讓一個孩子因貧困而失學(xué)。人民群眾滿意的教育，既要有高質(zhì)量和公平，也要暢通的投訴服務(wù)渠道，良好的教育生態(tài)。本書就是作者這一教育理念的具體展現(xiàn)。

·9.6萬字

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思想政治理論課教育教學(xué)理論與實踐探析

該書為重慶工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師的教學(xué)研究成果匯編，該書充分把握加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的指導(dǎo)思想和總體要求，從認(rèn)知建設(shè)、體系建設(shè)、隊伍建設(shè)、教學(xué)方式方法角度對研究成果進(jìn)行分類整理，既有思想政治教育的理論分析，也有教學(xué)上的實踐，收錄重慶工商大學(xué)優(yōu)秀思想政治理論課教育教學(xué)理論與實踐的成果，為大力推進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、完善高等學(xué)校思想政治理論課的課程體系、造就高素質(zhì)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍提供有益借鑒。

·43.6萬字

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中國大學(xué)教學(xué)改革縱橫談

書中筆者結(jié)合自己長期在地方大學(xué)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)和從事專業(yè)教學(xué)的豐富經(jīng)驗，從“目標(biāo)定位與科學(xué)發(fā)展”“人文洞庭與地方大學(xué)以文化人”“素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)”“質(zhì)量工程與課程基礎(chǔ)”“干部修養(yǎng)與從嚴(yán)治黨”五個方面，對大學(xué)辦學(xué)的定位和目標(biāo)、教學(xué)中心、人才培養(yǎng)以及黨的建設(shè)等進(jìn)行了深入淺出、科學(xué)獨到、發(fā)人深省的論述。

·26.6萬字

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應(yīng)用型本科英語類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型研究

我國高等學(xué)校的英語類專業(yè)教學(xué)，正處于轉(zhuǎn)型的十字路口。圍繞應(yīng)用型本科組織場域中，英語類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型如何有效推進(jìn)這個核心問題，本書運用混合研究方法，以公辦應(yīng)用型本科、民辦應(yīng)用型本科和混合所有制應(yīng)用型本科英語類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型實踐為主線，嘗試為應(yīng)用型本科英語類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型建構(gòu)一個融“制度供給—制度認(rèn)同—行動選擇—組織再造”為—體的動態(tài)“四維立體”螺旋式理論框架。該理論框架為應(yīng)用型本科英語類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型打造了環(huán)環(huán)相扣的行動鏈，并為應(yīng)用型本科英語類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型開啟了一個新世界。教學(xué)轉(zhuǎn)型在四大因素（教學(xué)制度供給、教師制度認(rèn)同、教師轉(zhuǎn)型行動選擇和教學(xué)組織再造）和三大機(jī)制（合作機(jī)制、心理機(jī)制和反饋機(jī)制）共同作用下螺旋上升演進(jìn)。在應(yīng)用祛魅一理性附魅—創(chuàng)新返魅的教學(xué)轉(zhuǎn)型邏輯指引下，指導(dǎo)不同屬性應(yīng)用型本科英語類專業(yè)，從學(xué)術(shù)型英語教學(xué)向應(yīng)用型英語教學(xué)的“一次轉(zhuǎn)型”或從傳統(tǒng)通用英語（EGP）教學(xué)向“通用英語（EGP）+專門用途英語（ESP）”教學(xué)的“二次轉(zhuǎn)型”中，按需抉擇教學(xué)轉(zhuǎn)型路徑。應(yīng)用型本科英語類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型尚在征程中，讓我們共同關(guān)注并殷切期待。

·26萬字

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南枝更有花：北京大學(xué)馬來西亞校友會十周年特刊

本書是一份馬來西亞社會與北京大學(xué)深厚歷史淵源的完整記錄，其中包括馬來西亞校友會十年的組織與活動概述、馬來西亞學(xué)生留學(xué)北大簡史、北京大學(xué)師長與馬來西亞社會各界的互動與交流。本書分為上下編，上編為北京大學(xué)馬來西亞校友會會史及校友留學(xué)史的記錄，下編則為參與了校友會十年發(fā)展建設(shè)的馬中社會各界代表的祝賀及紀(jì)念文章。

·23.8萬字

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中國“雙一流”大學(xué)與美國一流大學(xué)：學(xué)術(shù)競爭力視角下的比較

本書緊扣中美一流大學(xué)學(xué)術(shù)競爭力分析與評估這一主題，從宏觀、中觀和微觀3個視角深入探討中美大學(xué)在一流聯(lián)盟等四個層面的研究差距，以期從多個維度分析及總結(jié)中國“雙一流”大學(xué)建設(shè)取得的成果和存在的不足，助力我國大學(xué)在“十四五”開局之際，用全球戰(zhàn)略眼光找準(zhǔn)“雙一流”大學(xué)發(fā)展的自身定位，謀劃好新一輪的頂層設(shè)計與戰(zhàn)略布局。全書分為四個部分（共十一章），第一部分（一和二章）從理論角度介紹了學(xué)術(shù)競爭力評估的研究與實踐以及該書的方法體系，第二部分（第三和四章）對中美一流大學(xué)聯(lián)盟和中美大學(xué)的學(xué)術(shù)競爭力進(jìn)行了分析，第三部分（第五至第九章）以臨床醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科為例開展學(xué)術(shù)競爭力分析，第四部分（第十和十一章）聚焦人工智能和量子信息兩個技術(shù)領(lǐng)域開展競爭力分析。

·21.7萬字

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“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”教學(xué)案例選編（第二輯）

本書是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊深入鄉(xiāng)村和生產(chǎn)一線調(diào)研后呈現(xiàn)的階段性教學(xué)實踐成果，從不同側(cè)面展現(xiàn)了在深入實施鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略和扎實推動共同富裕的新階段層出不窮的創(chuàng)新實踐和日新月異的鄉(xiāng)村面貌。全書理論聯(lián)系實際，通過10個典型教學(xué)實踐案例，引導(dǎo)學(xué)生了解真實世界，從現(xiàn)實中把握規(guī)律，在實踐中尋求真諦。案例兼具宏觀和微觀視角，有的是對區(qū)域性熱點話題展開分析，有的是針對具體的鄉(xiāng)村或企業(yè)開展調(diào)研，有的是單一鄉(xiāng)村或產(chǎn)業(yè)的專題調(diào)研，有的是行業(yè)發(fā)展的專題調(diào)研，具有鮮明的時代性。