不朽情缘的网站是什么意思

融合幼兒園中個別化教育計劃的制訂及實施

個別化教育計劃（IndividualEducationalPlan，簡稱IEP）是為了使特殊需要兒童在學校期間獲得適宜的教育與支持，多方人員共同為其制定一份包含評估、長短期目標、特殊支持服務、轉(zhuǎn)銜等內(nèi)容的書面教育計劃。在融合教育實踐和研究中，個別化教育計劃作為一份指導性文件，起到舉足輕重的作用。本書將包含四個部分：第一部分為IEP理論探析，主要探討融合教育理念下IEP的發(fā)展及基本制定原則；第二部分從實踐層面全面介紹幼兒園階段IEP的制定流程；第三部分介紹IEP在融合班級、家庭及補救教學中如何更好地實施；第四部分為IEP的評估和特殊需要兒童的轉(zhuǎn)銜服務。特殊需要兒童融合教育才剛剛起步，幼兒園階段更是如此。本書將通過大量案例論述IEP的制定和實施流程，實踐性強，操作性強是本書的主要特點。融合幼兒園教師、特殊需要兒童家長是本書的主要受眾。本書還可以作為特殊教育、學前教育大專院校在該領(lǐng)域方面的參考用書。

·4.3萬字

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走出高中物理教學難的誤區(qū)

本書作者從事物理教學多年，在總結(jié)本學科教學時一針見血地指出：物理教學出現(xiàn)“高耗低效”“難教難學”現(xiàn)象，是一個不爭的事實。如何提高物理教學的有效性，已成為廣大物理教師不得不思考、并在積極探索的一個重要課題。作為一名物理教師，要想教好物理，應做到“三有”：手中有“物”，胸中有“理”，目中有“人”。作者在本書中詳盡闡述了如何做到高中物理教學中的這“三有”。

·14.1萬字

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理科學習有辦法

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12萬字

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親歷美國教育：三十年的體驗與思考了解美國教育的必讀書

這是一部美國教育的真實見證。作者1986年留學美國，此后經(jīng)歷研究生教育、攻讀博士學位，經(jīng)歷從助教到教授的全過程，其間還切身體會女兒從小學到大學從全過程，在這里作者的身分既是受教育者，也是教育者，同時還是學生家長。所以他對美國教育的全過程的體驗非常豐富，他的作品也是目前國內(nèi)同類出版物所欠缺的。作者在書中，既有故事性很強的回憶，敘述中穿插了大量有趣的細節(jié)，也在故事中理性地分析美國教育的可取之處，同時比較兩國教育理念與實踐的異同，對當下國內(nèi)的教育工作者和學生家長都有很好的啟發(fā)作用。

·21.2萬字

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幼兒園多媒體課件制作

本教材從幼兒園的實際教學工作出發(fā)，主要針對高等學校學前教育專業(yè)幼兒園多媒體課件制作課程編寫的教材，教材中介紹了多媒體課件制作的基本理論，講解了各類多媒體素材的采集和加工方法，并分別以PowerPoint、Flash、CamtasiaStudio為例，詳細闡述了幼兒園中常用的演示型課件、動畫型課件、屏幕錄制的制作方式、方法和技巧。本教材以課件制作的流程為主線，以任務為引領(lǐng)的方式展開，包含有任務、知識與技能、拓展學習等內(nèi)容，既適合學前教育專業(yè)教學使用，也可用于在職教師的繼續(xù)教育或參考用書。

·4.5萬字

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尊重兒童權(quán)利·譯言古登堡計劃

科扎克以人的基本權(quán)利作為論據(jù)，認為：“世上沒有小孩，他們都是人”，并且呼吁人們尊重兒童的每一天，尊重兒童的無知和認知世界的努力，尊重他們的失敗和淚水，以及他們的財物和物質(zhì)需求。孩子有權(quán)保持他原本的樣子。雅努什·科扎克年為我們提供了一個契機，引發(fā)我們對于科扎克三個理念的思索——兒童的尊嚴、權(quán)利以及其公民地位。“老醫(yī)生”希望孩子能夠被客觀公正地對待。他認為，我們要和孩子溝通交流，聆聽他們的想法，理解他們，了解和滿足他們的需求，而最重要的是要給他們時間。在雅努什·科扎克年里，讓我們認真思考，我們能為孩子做些什么，讓他們擁有快樂的童年，成長為富有創(chuàng)造力、幸福的人。

·1.7萬字

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與孩子一起幸福成長：幸福學校家長讀本

學生的健康和幸福成長，需要家長的指導和陪伴。本書以北京市第十九中學給家長的十條倡議為主線，從調(diào)整好自身心態(tài)、與孩子良好互動、進行積極的家校合作等方面，層層遞進地為家長提供了行動指南，方便家長隨時審視自己的言行，真正做到和孩子一起幸福成長。本書一方面普及心理學特別是積極心理學的知識；另一方面又注重活動的體驗、感悟和調(diào)適，設置觸動心弦、心海導航、心理探索、心體力行、賞心悅目、心有靈犀六個板塊，通過知行合一的方式來影響或改變家長的行為，是北京市第十九中學倡導積極心理健康教育辦學特色的體現(xiàn)。

·9.7萬字

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鍛煉學生表達力的智力游戲策劃

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·10.2萬字

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財商養(yǎng)成：父子對話話財經(jīng)

這是一本孩子和父母多年交流、問答后形成的書，本書收集了幾十個財經(jīng)話題，分別歸類成收入與消費、企業(yè)與稅收、儲蓄與投資、風險與保險、制度與環(huán)境、財富與人生6個部分。主要是讓中小學生在成長過程中去閱讀，擴寬知識面，形成財經(jīng)素養(yǎng)，形成正確的財富觀。

·5.3萬字

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道德自我的德育價值研究（京師道德教育論叢）

本書是從道德與人的本體關(guān)系上對道德教育的一種學理性探討。針對現(xiàn)代道德教育所存在的問題，從生命的自我觀照出發(fā)，本書將德育的目的和價值取向放在道德自我的建立上，旨在從根源上尋求中國學校德育的根本性變革。

·21萬字

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大學生創(chuàng)新與實踐：北京工商大學嘉華學院大學生科研訓練項目成果集

本書收錄了26篇優(yōu)秀項目論的結(jié)題論文，3篇學術(shù)在科研項目中的所思所感，旨在展示大學生研究成果，交流教師指導經(jīng)驗，宣傳“大學生科研訓練項目”，希望本書在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神‘、提高實踐能力中發(fā)揮重要的作用。

·10萬字

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問道：改革開放以來的社會思潮與青年思想政治教育研究

本書立足新的時代條件下中國社會變革與思潮激蕩的背景，以改革開放以來的社會思潮與青年思想政治教育研究為主題，對中國特色社會主義理論、道路與否定篡改中國特色社會主義思潮的交鋒進行梳理、介紹、分析和評論，努力體現(xiàn)黨性和科學性、理論性和可讀性、論辯性和資料性的統(tǒng)一，是一部堅持社會主義先進文化前進方向，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的力作。

·56.2萬字

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正面管教：幫您教孩子正確高效上網(wǎng)全攻略

本書從父母必須具備的網(wǎng)絡知識、家庭教育觀念、科學教育和管理孩子上網(wǎng)的方法等方面入手，全面、客觀、系統(tǒng)地提出了對孩子進行健康使用網(wǎng)絡的教育和管理的途徑、方法和措施。父母通過閱讀本書，可以明白許多科學、理性的家庭教育道理，提高自己做一個好父母的素養(yǎng)，有效地指引孩子通過網(wǎng)絡來學習和成長。

·7.7萬字

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語文課堂教學技能訓練教程

《語文課堂教學技能訓練教程》內(nèi)容簡介：高等師范院校肩負著為中等學校培養(yǎng)師資的重要任務。如何為中等學校輸送合格的師資，這始終是我們要關(guān)注的問題。現(xiàn)在國際上非常強調(diào)教師的專業(yè)化。國內(nèi)近幾年對教師專業(yè)化的呼聲也很高。恰逢基礎(chǔ)教育課程正在進行改革，新的課程也呼喚更高素質(zhì)的老師。在這樣的形勢下，檢討以往的高等師范教育，應該說我們在師范生的培養(yǎng)上，更多強調(diào)了理論的學習，現(xiàn)在看來，根據(jù)實際的教育教學的需要，加強對師范生的師范技能的培養(yǎng)，也是我們課程設置的一個不可忽視的內(nèi)容。

·12.5萬字

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第二次教育革命是否可能：人本主義的回答

這是一本關(guān)于教育哲學和教育理論的學術(shù)讀物。書中主要討論“以人為本”思想在基礎(chǔ)教育中的體現(xiàn)。“以人為本”的教育思想即人本主義教育思想，這種教育思想繼承了古典人文主義思想，吸取了現(xiàn)代建構(gòu)主義思想，同時又體現(xiàn)了21世紀正在形成的新的價值追求的思想，符合我國社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，對我國正在實行的基礎(chǔ)教育體制改革有一定的參考價值和借鑒意義。

·8.3萬字

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看課隨筆

課例緣于課堂，是對教師一節(jié)課的片段或細節(jié)進行深入觀察和反思。作者通過對教師課堂教學片斷的再現(xiàn)，并以課中賞析、課后隨筆等形式詮釋這些課堂擷段，目的是幫助教師在舉一反三中感悟教學，感知課堂，總結(jié)成敗，探討問題產(chǎn)生的原因及其影響，尋找解決問題的最佳方法和策略，進而改進課堂教學，提高教學效率和質(zhì)量。

·10.5萬字

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大學生基層就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

本專著從介紹我國大學生基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各項政策入手，論述了制約我國大學生基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各種因素，并指出加強政策扶植和提高教育質(zhì)量是破解大學生基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題的關(guān)鍵。語言上堅持高度概括、深入淺出，學術(shù)上堅持真實性、科學性與傳承性，內(nèi)容上堅持理論性、創(chuàng)新性和指導性。

·19.9萬字

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減法教育

減法教育的目的是“讓孩子的能力做加法”，方法是回歸教育的本質(zhì)和常識。北京師范大學附屬實驗中學教師于曉冰，扎根一線教學20余年，逐漸摸索出一套行之有效的方法，即通過減去不必要的負擔提升學習效率。他在教學中奉行“三不政策”——不加課，不拖堂，不布置硬性作業(yè)，學生看似學時少，但往往能厚積薄發(fā)，實現(xiàn)逆襲。在本書中，于老師將多年的洞察與實踐和盤托出，幫助家長在功利化盛行的環(huán)境中保持理性：遵循教育規(guī)律，寧慢勿快，寧拙勿巧；尊重八大常識，智慧面對孩子的成長問題；提升成績之外的軟實力——自主學習力、自控力和想象力，塑造健全人格；夯實根基，在大語文時代獲得受益終身的綜合能力。孩子的成長，需要深耕一條長長的路。慢慢來，才會比較快；看得遠，才能走得更長遠。

·12.7萬字

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法學教育改革探索文集

經(jīng)濟全球化、服務國際化和人才國際競爭的沖擊，給高等教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。伴隨國家治理模式變化導致的“治理技術(shù)”調(diào)整，法律人才的需求被提到了重要位置。本論文集為四川理工學院法學院的教研成果，針對法學教育中的突出熱點問題進行研究總結(jié)，內(nèi)容涉及對基層應用型法律人才培養(yǎng)、成人教育法學課程考試模式、法學課程考試模式等進行了研究與探索，并針對理工科院校法學教育制度的改革與完善提出了可行性的建議。