加持咒念诵

2013年，《寫出我心3：寫作療愈的真正秘密》首次出版。寫這本書時，娜塔莉已近65歲。40年筆耕不輟地書寫和持續打坐，訓練出一顆寧靜、柔軟、堅定、清明的心，觀照自身，亦觀照每個熱愛書寫的人。娜塔莉認為，單純地冥想靜修不足以讓人“回歸當下”，繁冗飛揚的思緒需要出口，而“書寫是冥想的完美補充”。她由此開辦“真正的秘密”止語書寫營，以更具包容性的方式指導“用寫作來修行”：靜坐時遠離一切紛擾，與萬物建立連接；慢走時覺察當下，不再向外追逐；書寫時拂去心頭的厭倦、抵觸、恐懼和懷疑，讓思想、記憶和感情回到自己身邊。此外還有古今中外的老師們，王維、海明威、一休和尚、道元禪師……從他們的思想、情感和洞察中汲取力量和靈感，亦將滋養我們的軀體和靈性。娜塔莉讓我們相信，生、死、哀傷、離別、衰老等人世議題始終風號浪吼，可是只要還有書寫，我們便可扎根無常、安寧自守。這便是寫作療愈的真正秘密。

·12.5萬字

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出國留學英語閱讀強化教程：基礎

本套教材共四冊，是面向高中英語水平以上的學生而編寫的強化閱讀教程。本套書的詞匯量起點為最基礎的3000個單詞，通過計算機程序篩選，以英國國家語料庫最常用詞匯列表的前11部分為基準，每冊書增加2000個新詞，四冊書的詞匯覆蓋量達到11000。每冊各包含十個單元，每單元由Focuson、TextA和TextB三部分組成。本書幫助學生掌握第3000~5000的兩千詞匯量；Focuson板塊主要聚焦構詞法，加深學生對構詞法規律的認知。

·11.4萬字

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應用寫作教程

本書從應用寫作的實際需要入手，結構體例符合時代變化，教材內容富有時代特色，教學安排適應時代要求。全書共九章，分為緒論、黨政公文寫作、事務文書寫作、財經文書寫作、司法文書寫作、傳播文書寫作、策劃文書寫作、旅游文書寫作、畢業論文（設計）寫作。本教材體例新穎、內容豐富、例文新鮮、實訓完整。適用于本科、專科文秘類、中文類、財經類專業1-3年級學生使用。

·24.3萬字

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字里中國

我們的先民，把他們看到的世界，以及他們觀念中的世界，都具象為一個個的漢字形體。因此，漢字形體中存在著十分豐富的古代歷史文化信息。通過對這些漢字形體的分析，我們不僅能夠掌握漢字構造的規律，而且仿佛打開了一扇通往古代世界的大門，可以看到那時的社會等級、行政區劃、信仰世界、生產生活、衣食住行、民俗風情……簡而言之，本書通過深入淺出的古文字構意分析和相關歷史文化介紹，為讀者展開了一部中國古代社會文化的畫卷。

·10.3萬字

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上古漢語服飾詞匯研究

上古漢語服飾詞匯研究屬于特定語義范疇的斷代研究，重點描寫漢語服飾詞在上古時期共時層面的靜態分布與語義差異，致力于揭示上古漢語服飾詞在歷時層面的詞匯演變與詞義演變規律。本書分上下兩編。上編為上古漢語服飾詞匯共時分類描寫，利用“詞項屬性分析表”對每個類別下的詞項進行屬性分析，以探求詞項的語義差別、詞義來源及演變情況。下編為上古漢語服飾詞匯歷時演變研究，揭示上古漢語服飾詞匯演變的特點及演變動因，探究上古漢語服飾詞詞義引申的路徑、類型、特征與動因。

·16.9萬字

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語言服務書系·翻譯研究·《紅樓夢》稱呼語翻譯研究

本書比較集中地體現了作者2007年至2018年在科研上的探索。首先探討了跟《紅樓夢》英譯研究密切相關的中文版本問題，其次分別為《紅樓夢》稱呼語研究，具體霍譯版本的研究，稱呼語對比研究，以及涉及翻譯學、功能語言學、語用學、認知語用學中一些相關話題的研究，最后還羅列出作者近年公開發表或未發表的一些中英論文，借以進一步論述對該巨著稱呼語研究的理解與認識。

·13.2萬字

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普通話“了1”“了2”的語法異質性

《普通話“了1”“了2”的語法異質性》通過盡量充分地觀察語言事實，證明普通話的時體詞“了1”“了2”共時上存在梯度異質性。具體而言，這兩個“了”句法性質上皆存在“動相補語→助詞”的連續統，它們均有多個時體功能，這可稱為“漢語‘了’的梯度異質假設”。該假設的直接證據來自普通話“了1”“了2”的分布態勢和語義效果，間接證據是北方方言里“了”類詞的語音變體現象。另外，全書的分析支持了雅洪托夫（1958）以來提出的“了1”“了2”是時體混合標記的觀點，認為兩個“了”除卻標示結果達成、完整體等情狀體貌義，它們的大多數功能還兼有相對非將來時的意義。

·30.3萬字

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語言常識全知道

本書從字、詞、句等不同的視角對中華語言文化進行了挖掘，分為“中國的第五大發明——漢字”、“最小的造句單位——詞語”、“約定俗成的四字結構——成語”、“簡練而形象化的俗語”、“妙不可言的現成語——諺語”等十二章。本書會把讀者引入一個由中華語言常識所帶來的博大精深又美麗動人的多彩世界，閱讀本書不僅能豐富你的知識與生活，又能使你成為一個充滿智慧、富有學識的人。

·69.6萬字

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趙世開語言學論文集

趙世開先生一生研究論文精華的結集，收錄作者27篇文章，分語言理論、書評、英漢對比、術語研究、語言教學、學術歷程六個部分。如《喬姆斯基的語言理論》《語言結構的虛范疇》《論外語教學中書面語和口語的關系》等。

·19萬字

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英文科技論文寫作與發表

本書詳細講解英文科技論文寫作的方法和技巧、如何為期刊或國際會議投稿、如何提高命中率、如何根據評語修改論文、如何處理錄用后的事宜。本書還例舉中國作者典型的不當句型和語法錯誤及其糾正方法，分析被拒論文及其被拒理由和相關評語，以提醒讀者免犯類似錯誤。作者有著30多年主持國際會議和期刊、為中國學生修改論文、幫助發表的經驗。本書適合作為有英文科技論文寫作與發表需求的科研工作者的參考書，也可作為本科生研究生的論文寫作課程的教材。

·3.3萬字

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公文寫作32講：從思維構思到筆法語言

本書是《筆桿子修煉36堂課：公文寫作精進之道》的姊妹篇，旨在破解公文寫作理論和實踐的“相約難題”。作者將自己在省、市、區、街道四級20年一線寫作經驗加以升華，圍繞“思維”“構思”“筆法”“語言”，打造32個寫作專題，靶向式“撓癢癢”。本書最大特點是跨界思考、迭代思維、激活思想，來自實踐、拿出實招、指向實戰，綜合運用多學科知識，以靈動的思維、生動有趣的語言，循循善誘，揭示寫作的“底層原理”，具有思想性、啟發性、實戰性，不禁讓人感慨：原來，公文寫作還能這樣學！與其說本書是“公文寫作技法”，不如說是“思維訓練心法”，它適用于所有從事文字工作的職場人士，如果你是愛思考的人，本書足以解你的“渴”。

·22.3萬字

寫作致富

“隱士作家”是否只是一個神話？“天使寫作”法如何讓你不動筆就能出書？上培訓班到底有沒有必要？自媒體新風口，怎么變現？寫作技巧之外，你還需要什么？……阿琳卡·魯特克絲卡，從第一次寫作開始，就準備好了自己的夢想和計劃，慢慢寫出了能賣出六位數收入的內容。她不是唯一的一個，你也可以。讓我們加入她和其他23位強大的寫作創業者，看看他們在這個珍貴的真實故事集中分享他們如何“寫作致富”。

·10.7萬字

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唐五代量詞研究

本書采用共時描寫與歷時研究相結合的方法，詳盡的分析了唐五代量詞的狀況。對于唐五代以前已經產生的量詞，著重說明了其在唐五代發展變化的情況；對于唐五代新產生的量詞，分析了其產生的原因和特點，描述了其在唐五代時期的存在情況。同時，在這種斷代描述的基礎上，注意通過與前代、后世文獻及現代漢語的比較，以大量實例揭示了唐五代量詞的面貌和特征，肯定了唐五代時期在漢語量詞發展史上的重要地位。

·8.9萬字

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清話問答四十條

1644年，中國東北以滿族為主體的清政權入關以后，在漢語這一強勢語言的影響下，熟習滿語的滿人越來越少，因此雍正以降，出現了一批用當時的北京話注釋翻譯的滿語會話書和語法書。這批教科書的目的是教授旗人學習滿語，卻無意中成為早期北京話的珍貴記錄。《清代滿漢合璧文獻萃編》首次對這批文獻進行了大規模整理，對北京話溯源和滿漢語言接觸研究具有重要意義，也將為滿語研究和滿語教學創造極大便利。由于底本多為善本古籍，研究者不易見到，本書將以重排、點校、注釋加影印的形式出版，內容為常鈞所著之經典教材《清話問答四十條》。

·2.1萬字

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AI公文寫作：理念、方法與實務

《AI公文寫作：理念、方法與實務》一書集合了公文寫作領域研究者、人工智能科學家、新媒體技術專家的跨界經驗，遵循寫作內在規律，運用生成式AI的技術成果，依托新華社媒體融合生產技術與系統國家重點實驗室的資源平臺，以“新華妙筆”為描述對象和使用平臺，圍繞“AI+公文”寫作做了深入、系統、前沿性的剖析和闡述。本書既有對AI寫作特點及其與公文結合的優勢的分析，也有對“AI+公文”寫作內在邏輯與全流程操作的解讀，既有對提示詞等關鍵要素及使用方法的闡釋，也有對人機協作提升和優化的要點的講解。本書的重點是從法定公文、事務性公文、公文核心要素、寫作方法和寫作模式5個維度就公文AI寫作的操作實務進行細致、深入淺出的講述，在寫作實戰中結合大量例文加深理解，在循循善誘中讓讀者掌握其中的理念、方法與實操技巧，助力廣大公文寫作者成為駕馭AI的“超級作者”。本書將深厚的寫作積累、前沿的科學思維與務實管用的AI使用方法融為一體。本書具有很強的指導性、實用性、啟發性和借鑒性，希望能成為廣大公文寫作者的有力幫手。

·15.1萬字

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語言認知技術研究

語言認知涉及到人腦的認知機制研究，語言認知過程包括理解、記憶和表達的習得及產出過程，語言認知研究需要借助于現代的認知心理研究手段和方法開展相關研究，本書從雙語加工機制入手，介紹了語言認知啟動技術（E-prime）、腦電位（ERP）技術和磁共振技術（fMRI）及這些技術的方法運用和數據處理技術，語言認知研究學者在熟練掌握此類技術基礎上，才能夠有效開展語言認知的相關研究，從而為語言及翻譯研究提供科學的方法和技術保障。本書分為雙語加工機制、三大語言認知技術及二語學習幾個部分。

·17.7萬字

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人才培養模式的改革與創新：中國人民大學大學英語教學改革研究論文選（第二輯）

教育部大學外語教學指導委員會于2016完成的《大學英語教學指南》強調高校大學英語要反映各校的校本教學特色，要與學校辦學定位和辦學目標一致。2013年，中國人民大學在本科人才培養方面，采取具有變革意義的重大舉措，頒發了《中國人民大學本科人才培養路線圖框架》。為培養本科生的跨文化溝通能力，《路線圖》特別規定大學英語教學的培養目標為“提升學生英語應用能力，促進學生國際交流”。我校的大學英語教學從學校的辦學目標和定位出發，從大學英語標準制定、教學目標、教學體系、課程設置、評價體系和教學管理六個方面進行了全新的改革。收錄在此論文集的論文是改革五年來教師們的部分教學研究成果。

·9.6萬字

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中國語言生活狀況報告（2022）

本報告主要反映2021年我國語言生活中的重大事件、熱點問題和實態數據，為國家相關部門的決策提供參考，為語言文字研究者、產品開發者和社會其他應用者提供語言服務。全書分為八部分：一、特稿篇；二、專題篇；三、工作篇；四、領域篇；五、熱點篇；六、字詞語篇；七、港澳臺篇；八、參考篇。特別關注國務院辦公廳關于全面加強新時代語言文字工作的意見，中國共產黨的百年語言文字事業，粵港澳大灣區、長三角等區域語言能力與語言治理，智能信息平臺語言服務的適老化情況，中文進太空，網絡“清朗”行動提升語言文明，聯合國50年來的語言理念與實踐等年度熱點和重點話題。

·21.2萬字

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大華語與語文教育

本書共收錄作者2009年到2021年所寫的文章共19篇，幾乎全部在刊物上發表過，也有一些在學術研討會上做過主題報告。該書談及的課題包括華語的國際化、語言選擇、語言規劃、語言教育和古今漢語的關系等等。可以說，大華語在全世界的推廣與發展，作者功不可沒，而本書正是他一生思想精粹的集中體現，包括他向各華語區政策制定者和執行者推行大華語的建議，他與新加坡開國總理李光耀先生關于語言教育與語言選擇方面的設想和討論，新加坡雙語社會的發展，未來大華語應該以普通話為核心等等。

·17.4萬字

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英漢翻譯教程：理論與實踐(北大版)

全書分為翻譯理論、文本分析與翻譯、分類練習三個部分。作者對翻譯原理、規則、語義、句法和篇章理論以及文化與翻譯的關系、34種翻譯法、17類常見錯誤，結合28篇待譯文本，從對比語言學角度進行講解分析。本書的特點是理論與實踐結合，語言規范，語料豐富，擴展性強，適合對外漢語翻譯專業的本科生和碩士研究生以及國內英語專業的學生使用。

·21.8萬字

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