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超越身體邊界
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“知情同意”就可以避免性侵害了嗎?少生或不生孩子就能重新掌控我們的生活嗎?從醫(yī)美、代孕到基因編輯,身體改造新技術(shù)滿足我們的欲望,還是讓我們淪為資本牟利的試驗(yàn)品?本書圍繞資本主義制度下的身體改造展開,作者首先回溯了資本主義過渡時(shí)期,我們的身體如何通過不同形式的工作和脅迫,被轉(zhuǎn)變成工作機(jī)器。這一過程充滿了殘暴,人們被迫與自己的土地分離,遭受酷刑,流浪漢被割掉耳朵、妓女受水刑。在資本主義發(fā)展中,女性遭受了雙重的機(jī)械化過程。如今,隨著日新月異的醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新,新時(shí)代的身體改造——從疾病治療、醫(yī)美整形到代孕,也逐漸成為熱潮。這背后包含了怎樣的危險(xiǎn)?而人工智能資本的發(fā)展要求不斷提高人的能力,克隆、基因編輯和基因轉(zhuǎn)移技術(shù)似乎要允許未來的資本主義世界不僅生產(chǎn)無生命的商品,而且生產(chǎn)新形式的人類生命、篩選更有能力的人……在這種情況下,我們?nèi)绾尾拍苁栈匚覀儗?duì)自己身體的決定能力?費(fèi)代里奇讓我們看到,資本主義把人的身體變成機(jī)器,將我們與彼此、與大地割裂。只有超越個(gè)體的邊界,相互聯(lián)結(jié)、相互依存,才能重拾我們身體的本領(lǐng),收回我們集體的力量,才能決定我們想要的生活。

(意)西爾維婭·費(fèi)代里奇 ·社會(huì)學(xué) ·8.4萬字

何謂教育(下):黑暗中的光明(日本世相系列)
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二十世紀(jì)七八十年代,日本終于告別戰(zhàn)后貧困,進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期。而為日本振興輸送人才的日本教育界卻出現(xiàn)了地基崩塌的現(xiàn)象。上命下從的戰(zhàn)時(shí)體制再次抬頭,以考分區(qū)分學(xué)生、以道德管制學(xué)生的結(jié)構(gòu)正在背離教育的本質(zhì)。日本的考試機(jī)制究竟選拔出怎樣的人?唯命是從的孩子是優(yōu)等生嗎?用分?jǐn)?shù)代表的學(xué)力是真正的學(xué)力嗎?學(xué)校是什么場所?教師又在交給孩子什么樣的東西?如何才能讓孩子獲得真正的學(xué)力?正是出于對(duì)以上問題的思慮,日本教育界涌現(xiàn)出一批為改變現(xiàn)狀、同教科書的謊言教育作斗爭的勇士。他們從未屈服于令人沮喪的現(xiàn)實(shí),依然篤信教育是“人創(chuàng)造人”的工作,執(zhí)意將侵蝕人們意識(shí)的病根連根拔起,要喚起孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、尊重自己的意識(shí)。從戰(zhàn)前國家主義教育的慘痛經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),不屈服于當(dāng)局方針實(shí)施自主教育的教師,尊重孩子自發(fā)性、因材施教的地方小學(xué)校教育工作者,還有那些支持這些教育改革先行者的學(xué)生家長……正是他們,為日本黑暗的教育現(xiàn)狀帶來一線光明的希望。

(日)齋藤茂男 ·社會(huì)學(xué) ·12.5萬字

精英的興衰:基于理論社會(huì)學(xué)的考察
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本書收集了意大利著名思想家、社會(huì)學(xué)家帕累托有關(guān)精英理論的兩篇長文:《精英的興衰》(1901年)和《意大利的議會(huì)體制》(1893年);以及由瑞典社會(huì)學(xué)家澤特伯格撰寫的導(dǎo)言。導(dǎo)言部分,澤特伯格教授對(duì)帕累托精英理論的誕生、發(fā)展、成型及對(duì)后世的影響進(jìn)行了清晰地介紹,為讀者接下來閱讀帕累托的文章做好了鋪墊。《精英的興衰》一文細(xì)致闡發(fā)了帕累托本人的精英循環(huán)理論。他通過五個(gè)部分,論述了自己的核心觀點(diǎn)。帕累托從理論社會(huì)學(xué)角度觀察社會(huì)的流動(dòng)機(jī)制,并頗具創(chuàng)造性地分析了宗教、理性對(duì)于這種流動(dòng)現(xiàn)象的作用。《意大利的議會(huì)體制》是精英理論的具體應(yīng)用。帕累托以意大利議會(huì)為考察對(duì)象,夾敘夾議,文風(fēng)生動(dòng)。帕累托的這兩篇論述篇幅不長,均為數(shù)萬言而已,但在他的眾多著述中,是具有代表性且流傳較為廣泛的佳作,簡潔明了、層次清晰地陳述了他頗具影響力的精英循環(huán)理論,具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值與較強(qiáng)的可讀性。

(意)維爾弗雷多·帕累托 ·社會(huì)學(xué) ·8.5萬字

我國未成年人犯罪的基本狀況和治理對(duì)策
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本書是中國青少年研究中心“全國六類重點(diǎn)青少年群體研究”之專項(xiàng)課題“未成年人法罪的基本狀況和治理對(duì)策”的研究成果。主要內(nèi)容包括:一、闡述了未成年人犯罪的基本狀況和主要特點(diǎn),分析了未成年人犯罪的影響因素和主要原因。二、從健全法律、加強(qiáng)教育引導(dǎo)和落實(shí)主體責(zé)任三個(gè)方面,提出了未成年人犯罪的治理對(duì)策。三、闡述了未成年人社區(qū)矯正和專門教育的狀況、問題和對(duì)策。四、分別闡述了留守未成年人、流動(dòng)未成年人和少數(shù)民族未成年人這三類特殊未成年人群體犯罪的狀況、問題和對(duì)策。五、分析了違法犯罪未成年人的思想道德和法律意識(shí)狀況,提出了改善對(duì)策,并闡述了社會(huì)組織在預(yù)防未成年人犯罪工作中的作用。為在我國全面推進(jìn)依法治國新形勢(shì)下如何適應(yīng)這些新要求加強(qiáng)和改進(jìn)預(yù)防未成年人犯罪工作,科學(xué)分析未成年人犯罪的新特點(diǎn)和新規(guī)律,切實(shí)提出針對(duì)性強(qiáng)的政策措施,研究如何建立預(yù)防未成年人犯罪工作的指標(biāo)體系,進(jìn)一步完善未成年人犯罪的治理機(jī)制,提供了參考和依據(jù)。

張良馴 郭開元主編 ·社會(huì)學(xué) ·18.1萬字

反內(nèi)卷:如何對(duì)抗集體焦慮與非理性競爭
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『寫給所有“局內(nèi)人”的反內(nèi)卷指南』用四條反內(nèi)卷思路,退出被綁架的生活;以堅(jiān)定的獨(dú)立精神,過從容舒展的人生。“沒有創(chuàng)新的簡單重復(fù)現(xiàn)象”“單位勞動(dòng)邊際報(bào)酬的遞減”“沒有發(fā)展的增長”因?yàn)閮?nèi)卷能如此恰當(dāng)?shù)匦稳菸覀兊纳瞵F(xiàn)狀——被迫按照權(quán)力結(jié)構(gòu)所設(shè)定好的外部指標(biāo)競爭,所以這一社會(huì)學(xué)術(shù)語,能在當(dāng)代語境中快速“出圈”。花式“雞娃”的父母、“996”的互聯(lián)網(wǎng)大廠員工、找不到工作的“985廢物”……總有一種內(nèi)卷與你有關(guān),而你任何想退出的念頭或行動(dòng),往往不被社會(huì)所包容。也許,是時(shí)候好好討論,如何反內(nèi)卷,過真正想要的生活了。本書從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā),介紹“內(nèi)卷”一詞的歷史,再分析內(nèi)卷如何演變?yōu)槿缃裆鐣?huì)的常用詞,探討其背后的深層動(dòng)因。在此基礎(chǔ)上,作者提出了四條反內(nèi)卷思路,涉及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的多個(gè)方面,比如教育體制、企業(yè)管理、產(chǎn)權(quán)限制、階級(jí)固化、社會(huì)治理……所謂反內(nèi)卷,不是讓人們消極地退出社會(huì)生活,而是鼓勵(lì)一種不受群體綁架的生活方式,呼吁一個(gè)能為人們提供多元化選擇的社會(huì),這個(gè)社會(huì)的成員可以隨時(shí)離開內(nèi)卷的游戲,不受他人指責(zé),過上更舒展的生活。

黃徽 ·社會(huì)學(xué) ·7.7萬字

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