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職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)模式研究
會(huì)員

高等職業(yè)技術(shù)教育的改革決定了高職教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,這也為髙職公共英語(yǔ)教學(xué)指明了發(fā)展方向。新的高職教育改革提出高職英語(yǔ)需要面向職業(yè)教育目標(biāo),把英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)教育結(jié)合起來(lái),注重提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。本書主要研究職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)模式,本書從高職英語(yǔ)教育基礎(chǔ)介紹入手,針對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)與職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)模式的改革進(jìn)行了分析研究;另外對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)模式、高職英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)法及高職英語(yǔ)情境教學(xué)法做了一定的介紹;還對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)中教師隊(duì)伍的建設(shè)與高職英語(yǔ)教育的發(fā)展提出了一些建議;我們只有很好的將高職的英語(yǔ)教學(xué)和職業(yè)之間的能力兩者進(jìn)行緊密的聯(lián)系,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)較強(qiáng)的英語(yǔ)運(yùn)用能力,進(jìn)而滿足社會(huì)的需求。

程誠(chéng) 呂曉慧 陳玉 ·教育 ·17.1萬(wàn)字

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