從批判到重構(gòu)：一種基于實(shí)踐變革需求的教育理論觀
本書(shū)從教育實(shí)踐變革的需要去審視教育理論的轉(zhuǎn)型問(wèn)題，從“無(wú)理論”的教育和“無(wú)教育”的理論這兩種現(xiàn)象的并存談起，討論了從“制作”的教育實(shí)踐觀到“行動(dòng)”的教育實(shí)踐觀的轉(zhuǎn)變，分析了從“認(rèn)識(shí)教育”的理論旨趣發(fā)展到“改變教育”的理論旨趣的必要。本書(shū)對(duì)學(xué)科化教育理論的局限做出了批判，對(duì)如何發(fā)展后學(xué)科化的教育理論進(jìn)行了重構(gòu)，以此為基礎(chǔ)，對(duì)教育理論的創(chuàng)新何以可能的問(wèn)題進(jìn)行了回答。
·19.4萬(wàn)字
