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人的觀念現代化研究
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人的觀念現代化研究

人的觀念現代化為我國全面深化改革提供了精神動力。解放思想首先要沖破思想觀念的障礙，現時代的思想解放典型體現為促進人的觀念現代化，實現人的心理狀態、思維方式與思想觀念的現代化。觀念變革是人的觀念現代化的本質規定，體現了人的素質提升、潛能開發與全面發展的和諧統一，成為人的發展的核心、社會發展的靈魂、民族復興的先導。全面深化改革時期，人的觀念現代化既要堅持馬克思主義的科學指導，又要借鑒西方社會科學的理論資源，還要吸收優秀傳統文化的合理成分。改革開放實踐中人的觀念現代化，要立足實踐推動，適應科技發展，注重理論武裝，加強輿論引導，虛心求教群眾，深化雙向互動。

儲著斌 ·社科總論 ·30.5萬字

城市化進程中村落變遷的特征概括和規律分析
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城市化進程中村落變遷的特征概括和規律分析

我國城市化進程不可避免地毀壞了農村傳統村落的原生態，引起一系列社會變遷，導致農村社會的重大失衡。村落共同體在城市化進程中的生存、適應、演變、轉型等問題是中國經濟社會發展中不可回避的重大問題。本研究基于對不同類型村落的觀察，對現代工業型、專業市場型、歷史文化型、現代農業型、山區型、海島型等不同類型的村落進行特征概括，探析其變遷的環境條件、樣態表征、內生邏輯、動力機制等特殊機理，并對城市化進程中村落變遷的現狀作了理性反思，描繪村落變遷的理想圖景和發展方向，旨在為當前我國推進城市化提供經驗啟示。

任映紅 ·社會學 ·30.5萬字

寧波發展藍皮書2017
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寧波發展藍皮書2017

本藍皮書分三個部分：綜合篇、產業篇、區域篇和專題篇，以學術視角、專家立場，對寧波經濟社會等一年運行情況進行總結，對下一年發展趨勢進行預測。本書全面記錄寧波2016年經濟社會發展的成就和特點，綜合分析2017年的發展形勢和走向。

王海娟 ·社科總論 ·30.5萬字

廣義修辭學視角下的夸張研究
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廣義修辭學視角下的夸張研究

本書基于夸張研究價值、缺失的梳理，探索廣義修辭學理論資源下的夸張研究模式，參與夸張研究轉向的學術實踐?？鋸堁芯哭D向發生于修辭學研究轉向—辭格研究轉向的學術背景，同時作為上述背景下的一道風景，豐富著修辭學研究的學術資源，二者體現為一種互為因果的關系。討論了夸張的內涵與外延，提出夸張構式觀點，描述并解釋其結構、語義、功能特質，用系列研究個案論證了夸張詞匯、句子、語篇的三種存在形式，激活理論和實踐的關聯，深化夸張研究，探索了個體辭格研究路徑，擴大觀察，對整個辭格系統的研究也具有借鑒作用。我們試圖在修辭學研究領域融合關聯、話語標記、敘事學等理論，在更開闊的視野中觀察修辭學核心問題，讓夸張的故意言過其實特質，在跨學科研究模式中得到優化解釋。希望本項目的研究對文藝理論、修辭史以及修辭學史的夸張現象的認識及夸張理論的建構會有些許幫助。

高群 ·語言文字 ·30.5萬字

思想政治教育學科建設研究
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思想政治教育學科建設研究

本書是作者30多年來參與思想政治教育學科建設研究成果的主要結晶。全書由五篇十章構成，第一篇論述了思想政治教育學的理論基礎和指導思想，第二篇探討了如何從搞好馬克思主義理論一級學科建設的整體視域加強思想政治教育二級學科的建設，第三篇闡述了思想政治教育學的幾個基本理論問題和如何在新的歷史起點上全面推進思想政治教育科學化，第四篇論述了思想政治教育學科如何為高校思想政治理論課建設提供有力支撐以促進其科學發展，第五篇總結了如何依托思想政治教育學科加強和改進大學生思想政治教育的基本經驗。思想政治教育學科雖應面向各行各業的思想政治教育，但作者身處高校，主要參與高校思想政治教育實踐，故在應用實踐研究的第四、第五篇里僅探討思想政治教育學科與高校思想政治教育的支撐和依托關系。本書適合高校思想政治教育專業教師、思想政治理論課教師、政工干部以及馬克思主義理論一級學科的各個專業的本科生、碩士博士研究生和博士后研究人員閱讀。

張耀燦 ·教育 ·30.5萬字

傳媒進化論
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傳媒進化論

本書分為三編。上編集中于融合傳播創新研究，探索在媒體競合發展的新格局中，傳媒如何建構新型主流媒體，重塑現代廣播電視傳播主體，重組現代廣播電視話語體系，為現代傳播體系的建構提供可資借鑒的思路。中編側重于電視傳媒進化研究，集中從電視傳媒進化的角度，探討電視媒體的戰略轉型、電視新聞的微傳播，以及電視的公共服務與責任。下編側重于傳播教育改革研究，分析媒體融合對我國新聞傳播教育的影響及專業人才培養模式創新，并借鑒西方媒體融合教育經驗，探索構建融合傳播教育體系的方法與模式。

石長順 ·新聞傳播 ·30.5萬字

初中發展：中國基礎教育無法缺場的研究
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初中發展：中國基礎教育無法缺場的研究

一旦中國改革包括中國教育改革進入更加注重系統性、整體性、協同性發展階段，中國基礎教育的歷史使命也將在這種三位一體的發展中去承載、擔當與完成。初中教育是基礎教育無法割裂的重要組成部分，初中發展在整個基礎教育發展中又是具有相對獨特性的重要學段。本書聚焦“初中教育是否薄弱、哪里薄弱、何時薄弱？初中發展因何薄弱、怎樣薄弱？初中教育整體發展‘發展’什么？初中發展的整體推進之路何在？”四大問題，從對中國百余年基礎教育初中發展歷時軌跡的系統掃描和對新世紀以來中國基礎教育初中發展共時問題的要癥剖析開始，直面初中教育本源性問題，解讀初中發展關鍵內核、變革之本、深度追求問題，落地初中發展整體推進的多元實踐問題。這起碼是江蘇教育史上第一次長期地、整體地、系統地關注初中發展、研究初中發展的理論與實踐講述，是對進入“深水區”的教育領域綜合改革的現實詮釋。

彭鋼 馬維娜等 ·教育 ·30.5萬字

方顯廷文集（第5卷）
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方顯廷文集（第5卷）

本卷收錄了方顯廷先生著述24篇，分為“中國經濟概論”“中國農業土地合作”“區域與戰時經濟論叢”“經濟文獻述評”四編。包括《中國經濟之癥結與統制》《中國農村經濟之復興》《整理地籍芻議》《中國之合作運動》《寧屬之資源及其發展途徑》《二十年來之中國經濟研究》《統制經濟講義大綱》等。

方顯廷 ·作品集 ·30.5萬字

論新時代的文化建設
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論新時代的文化建設

《論新時代的文化建設——中國特色社會主義文化建設研究》對中國特色社會主義文化建設的基本特征、主要內容、重點領域、難點問題等方面進行了深入而又系統的論述。具有思路清晰、觀點明確、內容豐富、立意高遠，思想深刻的特點。本書的出版對黨政干部、高校師生，以及從事社科研究、理論宣傳、新聞傳媒、文學藝術、文化服務和文化產業的人員，都有重要的閱讀參考價值。

孔潤年 ·社科總論 ·30.4萬字

二十位語文名師教育敘事實證研究
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二十位語文名師教育敘事實證研究

本書分“工具論”“典論”“特色論”三部分。工具論，論語文名師教育敘事的評價標準，涉及“教育敘事評價標準”“名師職業生涯評價標準”“語文閱讀和閱讀教學評價標準”“基礎教育寫作教學評價標準”等；典論，專門對語文名師李海林的語文教研進行敘事實證研究；特色論，專門對19位語文名師的教學特色進行敘事實證研究。工具論統轄典論和特色論，三部分內容渾然一體，極具內在邏輯性。閱讀本書，感覺最強烈的，還是其中的幾項創舉。

段雙全 劉立峰 付煜 ·教育 ·30.4萬字

北京城市管理年鑒（2018/總第1卷）
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北京城市管理年鑒（2018/總第1卷）

《北京城市管理年鑒》是北京市城市管理領域具有權威性、綜合性的年鑒，全面、系統地記述了上年北京城市管理領域的基本情況和取得的成就。本書主要記錄了2017年1月1日至12月31日期間的工作成果、相關數據，并在重要文獻中涉及2018年全市城市管理工作安排?！赌觇b》的內容由城市管理部門各單位提供，內容廣泛、資料翔實、數據準確，不僅能為政府機關領導決策提供參考依據，也可為國內外城市管理領域和其他各界人士提供相關的法規、政策和數據資料。

北京市城市管理委員會 首都城市環境建設管理委員會辦公室 ·社會學 ·30.4萬字

現代國家建構中的大學治理：基于中國經驗的實證分析
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現代國家建構中的大學治理：基于中國經驗的實證分析

《現代國家建構中的大學治理:基于中國經驗的實證分析》突破現有大學治理研究集中于教育學的局限，從政治學視角切入，以現代國家建構為理論背景，深入闡釋中國現代國家建構與大學治理的理論關聯和實踐進路。書稿在理論建構的基礎上，對中國現代國家建構與大學治理互動的歷史演繹進行梳理，對現階段政黨—國家與大學治理互動的實踐邏輯進行剖析，并運用“質量工程”等典型案例進行實證分析，并就現代國家建構的中國式道路、國家與大學關系的調適以及大學內部治理進路進行了探索。

蔣達勇 ·教育 ·30.4萬字

上古漢語與格句式研究
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上古漢語與格句式研究

本書立足于認知語法和構式語法的理論假說，結合語義地圖模型，對上古漢語的不同與格句式做出分析。從句式多義性的角度出發，闡明了上古漢語與格句式所具有的不同意義，并討論了不同的與格句式如何在概念隱喻的作用下，由給予類事件的編碼擴大至其他非給予類事件的編碼。在此基礎上，還進一步討論了上古漢語是否具有與格交替現象以及如何解決概念空間上的斷鏈問題。

潘秋平 ·語言文字 ·30.4萬字

儒家文化傳承視野下的西晉士人研究
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儒家文化傳承視野下的西晉士人研究

全書通過翔實而豐富的史料分析與考辨，對西晉士人進行了整體和個案的研究。既有對士人思想行為和心路歷程的揭示，也有對士人文學作品的考察；既論及時代風氣的共性影響，也注重士人的個體素養。全書旨歸一處，即從儒家文化傳承的視角，全面客觀地評判西晉士人的是非功過，指出衰世中士人的文化自覺正是儒家文化得以代代相傳的內在動因。并借此表明西晉士人傳承儒家文化的意義，無論是盛世還是衰世，儒家文化作為主流意識形態的地位始終沒有改變，儒家文化對士人的影響力一直都在。

張梅 ·社科總論 ·30.4萬字

美國文明史
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美國文明史

《美國文明史》2005年，榮獲上海交通大學教材立項，2006年，榮獲中國國家留學基金“青年骨干項目”，2007年，榮獲北京大學出版社“十一五”國家重點出版規劃項目，2007年，榮獲紐約GilderLehrman美國歷史研究院研究基金，2009年，榮獲上海交通大學通識教育核心課程立項，2010年，榮獲上海交通大學通識教育核心課程系列教材立項。追求以史為鑒、批判思維的通識理念，把握條理明晰、疏朗有致的時間脈絡，梳理跌宕起伏、瞬息萬變的美國歷史，開掘影響深遠、意義非凡的重大事件，展現唇槍舌劍、針鋒相對的觀點碰撞，激發拓展視野、開闊眼界的社會思考，提供醍醐灌頂、豁然開朗的文化啟迪，訓練審時度勢、洞察秋毫的政治判斷。

魏嘯飛 ·語言文字 ·30.4萬字

普通話“了1”“了2”的語法異質性
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普通話“了1”“了2”的語法異質性

《普通話“了1”“了2”的語法異質性》通過盡量充分地觀察語言事實，證明普通話的時體詞“了1”“了2”共時上存在梯度異質性。具體而言，這兩個“了”句法性質上皆存在“動相補語→助詞”的連續統，它們均有多個時體功能，這可稱為“漢語‘了’的梯度異質假設”。該假設的直接證據來自普通話“了1”“了2”的分布態勢和語義效果，間接證據是北方方言里“了”類詞的語音變體現象。另外，全書的分析支持了雅洪托夫（1958）以來提出的“了1”“了2”是時體混合標記的觀點，認為兩個“了”除卻標示結果達成、完整體等情狀體貌義，它們的大多數功能還兼有相對非將來時的意義。

范曉蕾 ·語言文字 ·30.3萬字

日本·世界·時代：值得我們關注的若干問題
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日本·世界·時代：值得我們關注的若干問題

此書為學部委員文集，作者精心選編了多篇論文，主要從中日關系尤其是經濟和環境社會等角度加以討論，對于當時、現在以及今后中日經貿的發展以及中國環境問題等論述深刻獨到，很有啟迪借鑒意義。

馮昭奎 ·民族學 ·30.3萬字

藍圖：好社會的八大特征

藍圖：好社會的八大特征

為什么流落到荒島上的沉船幸存者，僅有部分人活了下來？為什么我們每個人都有著獨特的面孔？交友是一種天生的傾向嗎？什么樣的群體才能在沉船事故中幸存下來？為什么試圖重建人類社會的努力都失敗了？為什么我們可以從一小群狩獵采集者變成星際遨游的現代人？從沉船事件中幸存者的故事，到南極洲探險的科學家的故事；從人們努力創建一個脫離于現實社會的烏托邦的故事，到科幻小說的故事；從哈扎人和圖爾卡納人的故事，到人類與黑猩猩友誼的故事，作者尼古拉斯·克里斯塔基斯在這本包羅萬象的著作中，向我們講述了好社會的八個特征，以及對這些特征背后原因的追溯。融合了哲學、歷史學、人類學、社會學、遺傳學、進化生物學、經濟學、流行病學等多個學科領域，作者克里斯塔基斯提出了一個令人矚目的觀點：基因不僅影響著我們身體的結構與功能，影響著我們心智的結構與功能，影響著我們的行為，更影響著我們我們社會的結構與功能。我們每個人都天生攜帶著進化的藍圖，可以用來建設一個美好的社會。進化使我們天生良善。

(希臘)尼古拉斯·克里斯塔基斯 ·社會學 ·30.3萬字

通識教育大講堂：學科通識系列公開講座
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通識教育大講堂：學科通識系列公開講座

為加強和改進通識教育，2010年10月以來，中國人民大學先后開辦了通識教育大講堂學科通識、跨文化溝通等公開系列講座，每學期10講左右，邀請校內外專家學者主講。作為課程教學的補充形式，講座采用“設計專題、名師主講、學生自選、師生互動”的教學模式，在人才培養中發揮了良好的作用。講座名師薈萃，師資陣容強大；主題涉足領域廣泛，內容豐富多彩?！锻ㄗR教育大講堂名家講演錄（卷一）》正是在李秋零、孫郁、宋志明、包偉民、劉小楓、張勇先、鄭杭生、陳力丹、朱信凱、溫鐵軍、時殷紅、黃大慧、張杰、黃衛平、趙彥云、曾湘泉、李義平、陳禹、何友暉等19位學者演講稿的基礎上匯集而成。

中國人民大學教務處組編 ·教育 ·30.3萬字

馬克思主義新聞傳播史論的研究歷程（第二卷）
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馬克思主義新聞傳播史論的研究歷程（第二卷）

馬克思主義新聞傳播史論的研究，對于中國新聞傳播學科的建設具有特殊的重要性。自20世紀八十年代至今，中國學界在這一領域的研究已積累了豐富的治學成果，經文獻的多源檢視和擢選，我們編成多卷本的《馬克思主義新聞傳播史論的研究歷程——中國學界文選》。本書是該文選的第二卷，收錄了1990年至1999年之間發表的相關文論，將其按照史實考辮、原著解讀、理念闡析的類屬編排。希望本套文選的出版，能夠為推進馬克思主義新聞理念的中國化時代化大眾化，拓建中國特色社會主義新聞理論創新體系提供有價值的文獻咨鑒。

中國社會科學院新聞與傳播研究所馬克思主義新聞學研究室 ·新聞傳播 ·30.3萬字

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