官术网_书友最值得收藏!

手機廢人(譯文紀實)
會員

“我已經徹底被手機綁架了!”“希望成為媽媽的手機!”“我就站在你面前,你卻低頭玩手機!”被生活淹沒、為工作所迫、被科技綁架,透析日本“低頭族”不為人知的心酸故事。隨著智能手機應用的普及,手機已經成為今天每個人不可或缺之物,它給生活帶來巨大便利的同時,也產生了諸多不為人知的弊端。本書作者采訪了對手機產生成癮依賴的諸多案例,年齡段覆蓋從幼兒到老年群體。比如,很多年輕母親在育兒階段為圖省事,過早讓孩子接觸手機游戲,不少母親自己也是重度手機使用者,沉迷于各種APP而無暇顧及孩子需求;進入校園后,不少孩子為了融入同學間以聊天軟件和SNS組建起的社交圈而費神,而正是這一社交圈決定了校園內隱秘劃分不同群體等級的差異;邁入社會工作以后,個人行程也因為GPS監控而能被領導掌控到;進入養老院后,還會有老人因為沉迷麻將之類的手機游戲不可自拔,甚至有陷入網絡詐騙的危險……文明的工具像一把雙刃劍,被手機無孔不入滲透的生活背后,是個體失去對自己人生掌控權,陷入異化而不自知,這是生活在現代社會中的每個人需要警惕的。本書提出的這些警示也是在啟示讀者重新思考自己與智能手機的互動方式,避免成為一個“手機廢人”。

(日)石川結貴 ·紀實文學 ·7.2萬字

攀登:錦城技術型文科人才培養及就業探索故事集
會員

四川大學錦城學院文學與傳媒學院(以下簡稱文傳學院)進行思考和探索,在深度解讀錦城學院“應用型大學”定位的基礎上,結合教育部提出的高水平本科建設和人才培養質量的“四個回歸”理念,并積極探索新文科的深刻內涵,明確提出“技術型文科人才”的培養思路,即“培養泛媒體時代以寫作為核心競爭力,以網絡技術為重要輔助手段,具有深厚的人文底蘊、較強動手能力的技術型文科人才”。經過數年的探索總結,文傳學院在專業定位、課程建設、教學計劃、教材建設、師資隊伍建設、教學管理、教學實習和實驗、實訓平臺和實習基地等軟硬件方面都積累了一定的經驗,夯實了一定的基礎,并形成了自己的特色。需要強調的是,文傳學院在教學環節,尤其在課程設置方面,以培養學生的實際動手能力為起點,構建多維度的教學課堂:其一是在課堂教學中引入媒體實踐案例,在學好基礎學科的前提下,注重將新的媒體動向、媒體經驗及媒體實踐有機地引入課程體系中;其二是在校內建立各種實訓平臺,如《錦城深瞳報》《青年觀察報》、文傳電視臺、夸父網、“魔格工廠”等培養學生的各種實際操作技能;其三是與校外各種媒體和企事業單位深度合作,為學生提供實際操作的基地。

宋玲 張超主編 ·紀實文學 ·15.3萬字

QQ閱讀手機版

主站蜘蛛池模板: 博白县| 阜平县| 永德县| 丰原市| 历史| 潮安县| 浑源县| 蓬溪县| 永修县| 施秉县| 寻甸| 光泽县| 麻江县| 鲜城| 平定县| 新干县| 理塘县| 旅游| 临猗县| 滕州市| 营山县| 郴州市| 师宗县| 普定县| 灵宝市| 松潘县| 高州市| 广元市| 延津县| 肃宁县| 屯门区| 延长县| 梓潼县| 高平市| 武鸣县| 东乌珠穆沁旗| 乡宁县| 建平县| 久治县| 谢通门县| 南安市|