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隨著如今越來(lái)越多的國(guó)家步入老齡化社會(huì)，人們也對(duì)老化產(chǎn)生越來(lái)越多的恐慌情緒與消極的看法。本書立足于人們對(duì)老年人、老化的態(tài)度，抽選大學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的問(wèn)卷調(diào)查，真實(shí)全面地反映了大學(xué)生老化態(tài)度的現(xiàn)狀，并提出若干切實(shí)可行的干預(yù)策略，有助于個(gè)體未來(lái)成功地老化及與老年人建立和諧的代際關(guān)系，有利于消除社會(huì)上彌漫的恐老情緒，為社會(huì)實(shí)現(xiàn)成功的老齡化提供環(huán)境支持。

·19.2萬(wàn)字

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走出中學(xué)生活心理誤區(qū)

書稿內(nèi)容來(lái)自作者近年心理咨詢實(shí)踐，以散文筆法解讀心理奧秘，本著篇篇抓住讀者所關(guān)注的心靈熱點(diǎn)，處處針對(duì)讀者有困惑的心理難題的準(zhǔn)則，從中精選出最具代表性的中學(xué)生活的心理故事匯集成冊(cè)。主要內(nèi)容有：怎樣讓學(xué)業(yè)從心走向成功？怎樣走過(guò)初春季節(jié)性心理的困擾？怎樣為自己營(yíng)造一份好人緣？怎樣做自己情感的主人？怎樣和自己好好相處？怎樣讓性格給自己營(yíng)造好運(yùn)？怎樣化解中學(xué)生活中的異常心理？書稿以咨詢手記的方式行文謀篇，全書風(fēng)格突出體現(xiàn)為如下三點(diǎn)：有故事，有人物，有情節(jié)，突出可讀性；有診斷，有分析，有答疑，確保科學(xué)性；有建議，有方法，有對(duì)策，講究實(shí)用性。

·19.1萬(wàn)字

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叛逆不是孩子的錯(cuò)：不打、不罵、不動(dòng)氣的溫暖教養(yǎng)術(shù)（原書第2版）

這本書起源于我在咨詢實(shí)踐中遭遇的情感痛苦和對(duì)其的超越。我開(kāi)發(fā)的10天計(jì)劃是建立在我本人25年的咨詢經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。我作為兒童和家庭心理咨詢師與困難兒童打了25年的交道，這些兒童輕則只是有點(diǎn)兒固執(zhí)己見(jiàn)，重則極度叛逆！自從10年前第1版出版以來(lái)，我非常自豪的同時(shí)也萬(wàn)分感激來(lái)自世界各地的讀者能分享這些經(jīng)驗(yàn)，他們反饋了運(yùn)用10天計(jì)劃帶來(lái)的成功故事。他們提供的一些卓有成效的反饋強(qiáng)有力地說(shuō)明了這個(gè)計(jì)劃真的非常棒！他們說(shuō)這個(gè)計(jì)劃提供了快捷的、富有同情心的、高度有效的方式來(lái)減少甚至消除他們與叛逆孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)，而且改善了他們與叛逆孩子之間的親子關(guān)系。閱讀過(guò)本書的父母和監(jiān)護(hù)人發(fā)現(xiàn)，如何改變他們自己的行為是至關(guān)重要的，他們目睹了自己行為的改變使叛逆孩子的叛逆行為得到了很大改變，而且孩子的行為舉止變得越來(lái)越好了。

·18.8萬(wàn)字

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青少年心理健康教育工作手冊(cè)

本書緊密結(jié)合青少年心理健康教育最新研究成果和一線心理輔導(dǎo)老師的青少年心理教育工作經(jīng)驗(yàn)，從青少年心理發(fā)展、心理健康教育服務(wù)、心理輔導(dǎo)活動(dòng)、心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)等四個(gè)模塊多個(gè)方面介紹了青少年心理教育鞏固走的具體操作，為規(guī)范化、專業(yè)化開(kāi)展青少年心理教育提供了系統(tǒng)參考。

·17.6萬(wàn)字

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薩摩亞人的成年（漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書）

《薩摩亞人的成年》曾風(fēng)靡整個(gè)美國(guó)，并使其作者瑪格麗特·米德成為有史以來(lái)公眾知名度最高的人類學(xué)家，也由此使人類學(xué)這一學(xué)科在美國(guó)大眾中深入人心。在美國(guó)及西方國(guó)家普遍存在的男女青年在青春期經(jīng)歷的躁動(dòng)、困惑和反抗等現(xiàn)象是不是人類所共有的？如果不是，那么是什么因素造成了西方社會(huì)的這種青春期躁動(dòng)？米德帶著這些問(wèn)題去到了南太平洋的薩摩亞群島。

·17.1萬(wàn)字

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青少年與網(wǎng)絡(luò)游戲：一種互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)的視角

為什么有的青少年會(huì)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲？為什么有的青少年會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮？是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲的原因，還是因?yàn)榍嗌倌曜陨淼脑颍客婢W(wǎng)絡(luò)游戲到底會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)什么影響？對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮該如何預(yù)防呢？出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮又該如何矯治呢？青少年喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲能否真正帶來(lái)積極的影響呢？……這些問(wèn)題就是本書試圖解答的問(wèn)題。本書是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶，三位作者多年來(lái)都專注于互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)的研究，是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲與青少年心理研究領(lǐng)域的權(quán)威。該書從積極的研究視角，正視網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)的積極影響，引導(dǎo)讀者和相關(guān)從業(yè)者正確認(rèn)識(shí)與理解什么是真正的“網(wǎng)絡(luò)成癮”，整合中西方前沿治療理論與實(shí)踐，為正確矯治提供科學(xué)路徑。

·16.2萬(wàn)字

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中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)用教程

本教程分為理論篇和實(shí)務(wù)篇。在理論篇中主要闡述團(tuán)體輔導(dǎo)的相關(guān)理論及原理，對(duì)于開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的老師，了解相關(guān)的理論是非常必要的。在實(shí)務(wù)篇中，又分為幾大輔導(dǎo)主題，如自我意識(shí)的輔導(dǎo)，人際交往輔導(dǎo)，自我探索輔導(dǎo)，情緒調(diào)控輔導(dǎo)，自信心輔導(dǎo)，潛能開(kāi)發(fā)的輔導(dǎo)等等，這些輔導(dǎo)主題有著較高的實(shí)用性，都是中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中特別急需面對(duì)和解決的問(wèn)題，每個(gè)輔導(dǎo)的主題都具體闡述了輔導(dǎo)的主題、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程。

·15.9萬(wàn)字

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中學(xué)生繪畫心理應(yīng)用手冊(cè)

本手冊(cè)分為上、中、下三篇，用通俗淺顯的語(yǔ)言展示了繪畫心理學(xué)在中學(xué)生群體中的應(yīng)用。上篇分章節(jié)介紹了中學(xué)生的11種常見(jiàn)心理問(wèn)題在繪畫中的表現(xiàn)形式，并通過(guò)120個(gè)中學(xué)生繪畫心理分析實(shí)例詳細(xì)講述了如何進(jìn)行中學(xué)生繪畫心理分析；中篇主要講述繪畫心理學(xué)在中學(xué)生心理建設(shè)工作中的實(shí)際應(yīng)用，包括個(gè)體咨詢、團(tuán)體咨詢、心理普查及心理課活動(dòng)等，以便讓讀者們知曉如何將繪畫心理學(xué)與自身的工作有機(jī)地結(jié)合；下篇首先介紹了繪畫測(cè)試（包括普查和個(gè)體咨詢）的測(cè)試過(guò)程，然后結(jié)合400余幅例圖詳細(xì)講述了如何進(jìn)行繪畫心理分析。該手冊(cè)為國(guó)內(nèi)目前關(guān)于中學(xué)生繪畫心理學(xué)的內(nèi)容最為詳實(shí)的一本書，我們希望通過(guò)本手冊(cè)，讀者們能夠更好地通過(guò)繪畫把握中學(xué)生的心理特征，結(jié)合實(shí)踐廣泛應(yīng)用到生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

·15.8萬(wàn)字

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當(dāng)代大學(xué)生人格困境與超越

本書以當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生人格困境為主線，將各學(xué)科有關(guān)大學(xué)生人格困境的相關(guān)研究進(jìn)行綜合和提煉，形成具有獨(dú)到見(jiàn)解的大學(xué)生人格困境認(rèn)識(shí)。并運(yùn)用理論分析和實(shí)證調(diào)查相結(jié)合的方法，對(duì)大學(xué)生人格困境的現(xiàn)有狀況、表現(xiàn)特征以及形成原因進(jìn)行系統(tǒng)分析。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果和已有理論分析，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)人格困境的方法和對(duì)策。

·15.8萬(wàn)字

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陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)的地方：青少年心理療愈手記

11個(gè)故事演繹青少年抑郁問(wèn)題。即便心患抑郁也要看到生活的希望。讓他們明白萬(wàn)物有靈、有愛(ài)、有善。讓他們看到萬(wàn)物的裂痕中也會(huì)有陽(yáng)光。這是一本心理咨詢師如何陪伴青少年以及他們的家庭走出抑郁困境的書籍。作者把近幾年在咨詢室親歷的青少年抑郁案例濃縮成了11個(gè)故事，每一個(gè)故事均具有抑郁的共性與特性。青少年抑郁已經(jīng)成為不能回避的社會(huì)問(wèn)題，抑郁的背后是家庭、主體教育和時(shí)代發(fā)展的變化與焦慮。我們阻止不了時(shí)代的發(fā)展，但我們可以優(yōu)化教養(yǎng)方式防患于未然，抑郁孩子的家庭也可以通過(guò)這本書介紹的方法，重新審視家庭系統(tǒng)存在的問(wèn)題，改進(jìn)教養(yǎng)方式，陪伴孩子走出困境。本書除案例外，還有對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)以及對(duì)心理咨詢師新手的告誡，適合關(guān)注青少年心理成長(zhǎng)的所有人。

·15.8萬(wàn)字

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孩子的情商是培養(yǎng)出來(lái)的

情商絕不只是“會(huì)說(shuō)話”那么簡(jiǎn)單！情商其實(shí)是一個(gè)人能夠處理好三種關(guān)系的能力：和自己的關(guān)系，和他人的關(guān)系，以及和社會(huì)的關(guān)系。孩子擁有高情商，懂得和自己相處，懂得和外界相處，就能夠自己管好自己，變得自信、堅(jiān)韌、懂溝通、有能力！兒童心理專家馬紫月，總結(jié)孩子情商培養(yǎng)的5大路徑和22種情商培養(yǎng)的實(shí)用方法，讓孩子成為性格好、學(xué)習(xí)好、人緣好的高情商小達(dá)人！

·15.7萬(wàn)字

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歡迎來(lái)到青春期：9～18歲孩子正向教養(yǎng)指南

本書是一份專門為從青春期到成年這段艱難旅程繪制的簡(jiǎn)明地圖，它不同于市場(chǎng)上的其他青春期心理學(xué)圖書（從消極的角度講青春期，如可怕的青春期、青春期風(fēng)暴等），而是從比較積極正面的角度告訴父母這個(gè)時(shí)期的重要性、關(guān)鍵性和獨(dú)特性，為父母提供了青春期4個(gè)階段常見(jiàn)問(wèn)題的有效解決方法，有助于他們培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立自主和自我負(fù)責(zé)的孩子。在書中，已經(jīng)當(dāng)上爺爺?shù)墓饘W(xué)霸兼臨床心理學(xué)家卡爾·皮克哈特，用他的親身經(jīng)歷與30多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及令人信服的廣博知識(shí)，娓娓道來(lái)讓人安心的工具和方法。通過(guò)閱讀，你將了解青春期階段孩子、父母和親子關(guān)系的變化，以及青春期各個(gè)階段可能產(chǎn)生的問(wèn)題，明白什么時(shí)候該握緊孩子的手，什么時(shí)候該放手；什么時(shí)候該引導(dǎo)，什么時(shí)候該跟隨；什么時(shí)候該說(shuō)出你的想法，什么時(shí)候該保持沉默。

·15.7萬(wàn)字

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兒童青少年心理學(xué)

兒童及青少年時(shí)期，是孩子心理成長(zhǎng)極為關(guān)鍵的時(shí)期，也是親子矛盾頻發(fā)的時(shí)期，那么父母應(yīng)該如何做到與孩子進(jìn)行有效溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？本書選取作者在兒童青少年臨床心理治療中的十六個(gè)典型案例，涉及兒童青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的厭學(xué)、情緒失控、人際交往、家庭關(guān)系、自我認(rèn)同等問(wèn)題。其年齡跨度從九歲到十八歲，讓讀者能夠從中看到不同年齡階段孩子的心理特點(diǎn)、內(nèi)心想法，進(jìn)而理解孩子們內(nèi)心的渴望和需要，給予其及時(shí)的理解和信任，減少因?yàn)檎`解和失望造成的家庭悲劇，使孩子順利地走向人生的下一個(gè)階段。

·15.6萬(wàn)字

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我的孩子抑郁了，我卻以為他只是不開(kāi)心

這是一本幫助家長(zhǎng)了解抑郁青少年心理和行為，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)的實(shí)用手冊(cè)。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床心理學(xué)博士后、資深臨床心理學(xué)家楊意將依據(jù)臨床心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)，結(jié)合臨床案例和生活事例，通過(guò)對(duì)青少年心理過(guò)程的細(xì)膩分析，解答家長(zhǎng)對(duì)抑郁的各種困惑，幫助家長(zhǎng)找到解決問(wèn)題的方法。很多家長(zhǎng)不相信孩子抑郁了，以為孩子只是壓力大，有點(diǎn)不開(kāi)心而已。他們沒(méi)有對(duì)抑郁癥的直觀概念，也不了解抑郁癥的癥狀和產(chǎn)生原因。本書首先會(huì)回答家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題：如何判斷孩子是抑郁，還是單純的不開(kāi)心？如果患了抑郁癥，在與孩子互動(dòng)中要避免哪些問(wèn)題？如何做到真正理解孩子？如何有效地幫助孩子療愈？萬(wàn)一孩子有自傷甚至自殺的意圖，又該如何應(yīng)對(duì)？抑郁癥對(duì)孩子日常功能所造成的損害是多方面的，包括情緒變得低落而不穩(wěn)定、認(rèn)知消極而脫離實(shí)際、人際關(guān)系惡化、解決問(wèn)題的能力減弱、自我價(jià)值感降低。本書也會(huì)從情緒、認(rèn)知、人際關(guān)系、解決問(wèn)題的能力以及自我價(jià)值感五個(gè)方面，講述如何預(yù)防抑郁癥的始發(fā)與復(fù)發(fā)。

·14.7萬(wàn)字

會(huì)員

兒童青少年教育心理學(xué)：孩子厭學(xué)怎么辦？

厭學(xué)是當(dāng)今兒童和青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到的最突出的問(wèn)題之一，也是家長(zhǎng)和老師最頭痛的問(wèn)題之一，厭學(xué)本身不是病，而是孩子在自我價(jià)值、校園生活、親子關(guān)系、社會(huì)期待等方面產(chǎn)生的心理層面的問(wèn)題所導(dǎo)致的結(jié)果。本書從上千個(gè)厭學(xué)案例中，挑選出具有代表性的80個(gè)案例，用通俗易懂的語(yǔ)言，分析孩子厭學(xué)的根本原因，找到厭學(xué)背后的心理問(wèn)題，并總結(jié)出36類解決對(duì)策，架起父母與孩子之間溝通的橋梁，幫助厭學(xué)的孩子重返校園，愛(ài)上學(xué)習(xí)，迎接屬于自己的美好未來(lái)。

·14.7萬(wàn)字

會(huì)員

長(zhǎng)大成人：孤獨(dú)癥譜系青少年轉(zhuǎn)銜指南

對(duì)于孤獨(dú)癥譜系障礙青少年來(lái)說(shuō)，如何面對(duì)從高中過(guò)渡到成年這個(gè)時(shí)期，非常具有挑戰(zhàn)性。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何幫助青少年順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)銜過(guò)渡階段，非常值得思考。作者根據(jù)孤獨(dú)癥譜系兒童的母親和兒童精神科醫(yī)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，解讀轉(zhuǎn)銜過(guò)渡階段的困難，探討如何選擇最理想的特殊教育形式或其他安置形式，介紹了涉及的溝通策略、獲取特殊教育支持資源的方法等細(xì)節(jié)指導(dǎo)，還列舉剖析了大量豐富的典型案例，供家長(zhǎng)參考借鑒、獲得啟發(fā)，以期帶領(lǐng)家長(zhǎng)為孤獨(dú)癥譜系障礙青少年創(chuàng)造更好的教育未來(lái)。

·14.4萬(wàn)字

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少年抑郁癥

孩子失眠、厭學(xué)、易怒易哭、甚至自殘自傷······他很可能患上了抑郁癥。據(jù)中國(guó)科學(xué)院心理研究所2021年發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2019～2020）》，幾乎每5個(gè)青少年中，就有1個(gè)有抑郁表現(xiàn)。但冰冷的數(shù)據(jù)不一定能真正呈現(xiàn)事情的嚴(yán)重性，本書首度以親歷者口述形式，記錄了17個(gè)家庭在孩子抑郁之后的掙扎與蛻變：“雞娃”母親，將學(xué)霸女兒逼成抑郁癥；父母天天吵架，讓孩子自認(rèn)為是累贅……其中好幾個(gè)故事在真實(shí)故事計(jì)劃上發(fā)布時(shí)，戳中了上百萬(wàn)父母的心。本書醫(yī)學(xué)顧問(wèn)，原北京回龍觀醫(yī)院臨床心理科主治醫(yī)師于宏華，提出了具體的家庭治療方案：心理養(yǎng)育。青少年正處在心理發(fā)展的迅猛期，情緒波動(dòng)劇烈，如果得不到父母正確的心理?yè)狃B(yǎng)，極易誘發(fā)抑郁。本書為您補(bǔ)上中國(guó)家庭始終欠缺的一堂心理養(yǎng)育課。

·14.1萬(wàn)字

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72招讓你教出最懂事的孩子

內(nèi)容提要本書從培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)與人交往、讓孩子快樂(lè)起來(lái)、正確對(duì)待孩子的無(wú)理行為、關(guān)注孩子的心理健康等五個(gè)方面入手，講解了孩子不懂事的原因，就怎樣培養(yǎng)一個(gè)懂事的孩子提出了有效的方法。

·13.3萬(wàn)字

會(huì)員

青少年社交心理學(xué)

青少年首先要身心健康、端正人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀、有了良好的品行、素質(zhì)懂得了禮儀，在社交方面能夠做到有益的語(yǔ)言直面和網(wǎng)絡(luò)溝通，結(jié)識(shí)賢能，提高自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。敏感、膽怯無(wú)法加入到新的伙伴中；不善溝通，在社交中總是被忽視；面對(duì)被拒絕和嘲笑手足無(wú)措；跟小伙伴發(fā)生沖突時(shí)不知道怎么化解矛盾等。針對(duì)青少年在社交中出現(xiàn)的種種心理和難題，本書中有解析、有方法、有示范，為青少年社交的順利進(jìn)行提供有效指導(dǎo)和幫助。

·12.7萬(wàn)字

會(huì)員

讀懂二孩心理：讓小寶和大寶共同快樂(lè)成長(zhǎng)

隨著二胎政策放開(kāi)，相應(yīng)而來(lái)的二胎家庭心理輔導(dǎo)也開(kāi)始備受關(guān)注，作者站在“大寶”的角度，從一個(gè)家庭開(kāi)始準(zhǔn)備“要二胎”，到孕中、“小寶”出生、“小寶”長(zhǎng)大的時(shí)間順序，為爸爸媽媽們展現(xiàn)家庭中的“大寶”的每個(gè)階段的心理變化，告訴爸爸媽媽們應(yīng)該如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)“大寶”的心理變化并采取什么樣的行為，避免傷害到我們可愛(ài)的“大寶”，并講一講如何讓“大寶”順利接受“小寶”的存在。

·12.3萬(wàn)字

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青少年

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