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兒童人格教育
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兒童人格教育

本書可以讓家長(zhǎng)和教師更重視兒童的人格教育，讓他們學(xué)會(huì)分析孩子出現(xiàn)問題的原因。并從中獲益，以尋求正確的教育孩子的方法。具有良好人格的孩子，一定也是勇敢、自信、獨(dú)立的孩子。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·9.7萬字

最新章節(jié) 第28章 附錄三：阿德勒與弗洛伊德 2015-03-13 19:09:05
兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心
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兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心

本書內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，科學(xué)實(shí)用，書中收錄的一些實(shí)例，極具參考價(jià)值，是家長(zhǎng)了解孩子心理、塑造最棒孩子的不可多得的好幫手。每個(gè)孩子都是珍貴的存在，每個(gè)孩子都可能成為天才，而每位家長(zhǎng)，都可能是培養(yǎng)天才的教育家。我們不能僅僅關(guān)注孩子智力的開發(fā)和身體的成長(zhǎng)，更應(yīng)該關(guān)注孩子心理上的微妙變化，更應(yīng)該知道家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)該懂得的心理學(xué)，知道如何在生活中運(yùn)用它們。最后，衷心祝愿每一位家長(zhǎng)都能做有智慧、懂教育的好家長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都能受到最好的教育，都能健康、快樂地成長(zhǎng)。

宋潔 ·兒童心理 ·9.1萬字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

孩子在成長(zhǎng)過程總會(huì)遇到各種各樣的問題，比如害羞孤僻、口吃尿床、打架說謊、逃學(xué)鬧事……如何幫助孩子培養(yǎng)健全的人格，更順利地成長(zhǎng)？《兒童教育心理學(xué)》著眼于如何幫助兒童塑造健康的人格這一核心問題來展開，提出了一套全新的教育理念。從兒童的整體性、目的性、內(nèi)驅(qū)力、社會(huì)感等角度解密兒童的發(fā)展。阿德勒在文中指出兒童的異常行為只是表象，背后有著深刻的心理動(dòng)力，孩子種種的異常行為只是為了獲得關(guān)注，追求優(yōu)越。阿德勒主張要用正確的方法來培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的健全人格，提高孩子與他人合作的意識(shí)和能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)不能因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)挫折就放棄孩子，而應(yīng)該竭盡所能地幫助孩子，讓孩子重新獲得面對(duì)生活的勇氣和信念?！秲和逃睦韺W(xué)》是一部深度解析兒童行為動(dòng)機(jī)的心理學(xué)佳作。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.6萬字

兒童情緒心理學(xué)
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兒童情緒心理學(xué)

在家庭教育過程中，細(xì)心的父母能夠很快捕捉孩子的情緒變化，但大多時(shí)候難以理解其原因。孩子的情緒隨著年齡的增長(zhǎng)不斷發(fā)展，每個(gè)時(shí)期都有不同的表現(xiàn)特征和心理動(dòng)因，父母要想在兒童期打好孩子人格和智力發(fā)展的基礎(chǔ)，就必須對(duì)兒童情緒發(fā)展有一個(gè)詳細(xì)的了解。本書從專業(yè)角度分析了0~14歲4個(gè)階段兒童情緒的發(fā)展特點(diǎn)和心理成因，為父母提供了實(shí)用的調(diào)節(jié)策略，同時(shí)對(duì)兒童的基本情緒、復(fù)合情緒及應(yīng)激情緒做了細(xì)致的心理解讀，協(xié)助家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子各類情緒信號(hào)，輕松化解孩子的不良情緒，引導(dǎo)兒童正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，收獲愉快的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

呂建華 ·兒童心理 ·12.1萬字

家庭與兒童成長(zhǎng)（溫尼科特心理學(xué)經(jīng)典譯叢·“60分媽媽”系列）
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家庭與兒童成長(zhǎng)（溫尼科特心理學(xué)經(jīng)典譯叢·“60分媽媽”系列）

本書是溫尼科特論述兒童情緒發(fā)展過程的代表作品之一，是一本了解人類心理成長(zhǎng)過程的很好的入門書籍，尤其適合新手父母和老師、兒童心理愛好者閱讀。書中記錄了人類的成長(zhǎng)歷程，從早期嬰兒的“完全依賴”到青春期的“完全叛逆”，再到成長(zhǎng)為成熟的人。溫尼科特聚焦于“家庭”這一社會(huì)單元，以兒童如何適應(yīng)環(huán)境的具體案例，深度解析孩子與家長(zhǎng)、老師、社會(huì)工作者的相互影響過程，為我們提供了一個(gè)清晰的參照標(biāo)準(zhǔn)和切實(shí)可行的調(diào)整方向。

(英)唐納德·溫尼科特 ·兒童心理 ·13.4萬字

最新章節(jié) 第23章 溫尼科特的著作 2024-05-17 16:57:50
內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)：幫助你的孩子在與外界的融洽協(xié)調(diào)中茁壯成長(zhǎng)
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內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)：幫助你的孩子在與外界的融洽協(xié)調(diào)中茁壯成長(zhǎng)

美國(guó)個(gè)性研究領(lǐng)域權(quán)威蘭妮博士，以20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)證據(jù)，證明內(nèi)向孩子有著潛在的巨大優(yōu)勢(shì)，父母有責(zé)任對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席菲利普津巴多博士?jī)A情推薦，并指定其為家長(zhǎng)必讀書。

(美)馬蒂·奧爾森·蘭妮 ·兒童心理 ·17萬字

兒童情緒心理學(xué)（完全圖解版）
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兒童情緒心理學(xué)（完全圖解版）

情緒管理對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。積極的情緒能帶來積極的行為，相反，消極的情緒會(huì)帶來消極的行為。培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，就是要孩子做情緒的主人，這需要家長(zhǎng)密切觀察、巧妙引導(dǎo)。本書就是從貼近生活的教育案例出發(fā)，結(jié)合很多讓家長(zhǎng)朋友苦惱的教育問題，并從情緒心理學(xué)的角度，給出了指導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的感受、愿望和需求，進(jìn)而教會(huì)孩子提升自己的情商，成為更好的自己！

田園編著 ·兒童心理 ·8.1萬字

兒童積極心理學(xué)
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兒童積極心理學(xué)

本書以孩子在生命成長(zhǎng)的各個(gè)階段的身心特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子有可能遇到的很多人生煩惱，告訴父母如何去做才能激勵(lì)孩子，幫助孩子緩解憂愁和焦慮，對(duì)于培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)有重要的作用。本書將帶廣大家長(zhǎng)探索孩子心理幸福感的真正來源，告訴家長(zhǎng)孩子在特定的年齡會(huì)出現(xiàn)怎樣的特征，需要掌握何種能力，從不同的角度詳細(xì)探討，家長(zhǎng)需要提供哪些支持，以及哪些方法和策略能有效地幫助孩子度過成長(zhǎng)關(guān)鍵期中的困難，同時(shí)在通往獨(dú)立人生的“闖關(guān)”途中，一直保持熱情、斗志和快樂。本書吸收國(guó)內(nèi)外知名心理學(xué)專家的論點(diǎn)，在詳實(shí)的理論、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合了大量家庭教育的實(shí)例分析，從愛和歸屬感、自信、情緒管理能力、學(xué)習(xí)力、探索力、社交能力、品德修養(yǎng)等多個(gè)方面，給出了具體的培養(yǎng)孩子心理幸福感的方法，盡量做到深入淺出，通俗易懂。

劉博微 ·兒童心理 ·12萬字

兒童的心理成長(zhǎng)與引導(dǎo)
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兒童的心理成長(zhǎng)與引導(dǎo)

每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)都會(huì)伴隨這樣那樣的問題，而成人是否能了解孩子需求、是否能把握孩子的心理成長(zhǎng)規(guī)律、能否給出孩子恰如其分的引導(dǎo)，決定了孩子能否順利、健康、快樂地成長(zhǎng)。本書從阿爾弗雷德·阿德勒的個(gè)體心理學(xué)的角度，運(yùn)用心理學(xué)方法，從兒童人格具有整體性的角度，幫助我們剖析孩子的性格、行為特點(diǎn)，以幫助我們更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并對(duì)兒童在成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題給予心理學(xué)建議，希望能對(duì)父母和孩子都有所幫助。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒著 朱吉亮編譯 ·兒童心理 ·10.2萬字

欺負(fù)別的孩子時(shí)，他們?cè)谙胧裁矗簭陌l(fā)展心理學(xué)看校園欺凌
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欺負(fù)別的孩子時(shí)，他們?cè)谙胧裁矗簭陌l(fā)展心理學(xué)看校園欺凌

我們的孩子是天生就會(huì)欺負(fù)人，還是后天養(yǎng)成的？抑或是學(xué)校教育的問題？答案顯然不是一兩句話就能說清楚的。格雷厄姆·拉姆斯登博士將“小惡霸”們置于探討的中心，提出要透過“溫室”這個(gè)四面都有玻璃窗戶的房間去看欺凌事件，一方面要從受害者和周圍成年人的視角去看，同時(shí)也要從“小惡霸”的角度來看。從發(fā)展心理學(xué)角度出發(fā)，透過欺凌視角，作者分析了兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，如依戀關(guān)系、安全感、自尊、情商、心理健康等，指出家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)幫助孩子填補(bǔ)心智之墻上的“缺口”，幫助孩子夯實(shí)心智、積累知識(shí)、提高社交和情緒成熟水平。作者發(fā)現(xiàn)，只有全面、系統(tǒng)地看待和分析欺凌問題，進(jìn)行系統(tǒng)的預(yù)防和干預(yù)，幫助孩子搭建起安全、堅(jiān)固的心智之墻，才能共同營(yíng)造沒有欺凌的校園。

(英)格雷厄姆·拉姆斯登 ·兒童心理 ·14.6萬字

如何了解孩子的心理
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如何了解孩子的心理

在日常生活中，孩子的許多行為常常會(huì)令父母感到困惑。有時(shí)候，孩子會(huì)開心大笑；而有時(shí)候，卻又會(huì)放聲大哭起來。有時(shí)候，孩子會(huì)和小朋友為爭(zhēng)奪一個(gè)玩具而大打出手；而有時(shí)候，孩子卻又會(huì)獨(dú)自一個(gè)人躲在角落里自言自語地玩著什么……孩子的行為多種多樣，而其每個(gè)行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住孩子行為背后的心理才是解決問題的關(guān)鍵?！度绾瘟私夂⒆拥男睦怼妨信e了一些孩子比較常見的行為舉止，并且通過淺顯易懂的語言進(jìn)行了分析與講解。深?yuàn)W的理論搖身一變，成了通俗易懂的小問題，深入淺出，為父母指出走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的秘徑。

王佳編著 ·兒童心理 ·10.8萬字

心理健康教育（小班）
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心理健康教育（小班）

本套書是青島市精品校（園）本課程系列叢書，本部分是心理健康教育系列，圍繞幼兒的心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒在環(huán)境適應(yīng)、自我了解、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、自主探究等方面遇到的問題進(jìn)行探討，幫助幼兒學(xué)會(huì)了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自己、表達(dá)自己，體驗(yàn)集體生活的幸福與快樂。

柴清林 ·兒童心理 ·2594字

孩子的教育
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孩子的教育

本書從個(gè)體心理學(xué)理論出發(fā)，結(jié)合大量心理咨詢案例，圍繞人格統(tǒng)一性、自卑感、優(yōu)越感、社會(huì)情感、學(xué)校教育、家庭教育等關(guān)鍵詞，詳細(xì)解釋了孩子問題行為背后的心理動(dòng)因，帶領(lǐng)廣大父母和教師開啟積極的教養(yǎng)之路。阿德勒認(rèn)為，孩子口吃、懶惰、說謊、打架、尿床、逃避學(xué)習(xí)等問題行為，是孩子內(nèi)在自卑感的外在顯露，他們?cè)谧非笸昝篮蛢?yōu)越的過程中迷失了方向，因而造成了人格缺陷。父母和教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正向的養(yǎng)育方式，帶領(lǐng)孩子超越自卑、消除恐懼，重新找回面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.2萬字

最新章節(jié) 第17章 出版說明 2024-01-12 15:59:01
神奇的5級(jí)量表：提高孩子的社交情緒能力（第2版）
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神奇的5級(jí)量表：提高孩子的社交情緒能力（第2版）

《神奇的5級(jí)量表（第2版）》將情緒和行為劃分為5個(gè)等級(jí)，幫助孤獨(dú)癥人士管理情緒和行為，本書保留了第1版中的大部分內(nèi)容，通過列舉多個(gè)已經(jīng)成功運(yùn)用的量表示例，介紹了14種常見情景中使用的量表，第2版增加了針對(duì)幼兒、典型孤獨(dú)癥人士的量表和其他新穎的、效果不錯(cuò)的量表。本書由一個(gè)個(gè)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的量表示例整合而成，書中涉及的例子都來自作者多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或讀者的分享，便于國(guó)內(nèi)的教師和家長(zhǎng)借鑒。

(美)卡麗·鄧恩·比龍等 ·兒童心理 ·3.6萬字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

孤僻、懶惰、哭鬧、裝病、口吃、尿床，或者厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走……阿德勒認(rèn)為，兒童出現(xiàn)的種種問題行為，是由于兒童在追求卓越感的過程中迷失了方向，造成了人格缺陷。本書圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)健康的人格這一問題，提出了解決方案。在書中，阿德勒結(jié)合自己多年為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量親自診療的案例，全面且細(xì)致地剖析了每一種問題兒童產(chǎn)生的根源：追求卓越、自卑感、社會(huì)情感、在家中的排行、家庭環(huán)境、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)、青春期與性教育、社會(huì)影響……針對(duì)這些根源，阿德勒為家長(zhǎng)和教師提出了中肯的教育建議。本書既可為家長(zhǎng)提供豐富的教育案例和有價(jià)值的教育啟示，又可為兒童教育工作者和心理學(xué)工作者提供參考。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.3萬字

兒童恐懼心理學(xué)：從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒
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兒童恐懼心理學(xué)：從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒

每個(gè)兒童都會(huì)經(jīng)歷恐懼情緒，只要允許他們坦率地表現(xiàn)出來，隨著時(shí)間的推移，這些恐懼情緒都會(huì)被克服；反之，則會(huì)加劇并成為真正的困擾。在對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行觀察并和他們直接交談后，《兒童恐懼心理學(xué)從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒》的兩位作者建議父母和教育工作者，在面對(duì)兒童的恐懼情緒時(shí)，要特別留意他們傳遞出的非言語信息，如他們的繪畫和涂鴉。圖書內(nèi)容包括恐懼與情緒、9種心理類型與恐懼情緒、從出生到12歲兒童恐懼情緒的發(fā)展及34種常見的兒童恐懼情緒在涂鴉和繪畫中的表現(xiàn)，并為父母和教育工作者提供了實(shí)用的建議。只有當(dāng)兒童的恐懼情緒超過一定程度時(shí)，才需要求助于專家。在其他情況下，只要父母和教育工作者正確地理解從兒童那里接收到的“預(yù)兆性信號(hào)”，能夠?yàn)樗麄冏龊芏嗍虑椤?/p>

(意)埃維·克羅蒂 阿爾貝托·馬格尼 ·兒童心理 ·3.8萬字

兒童積極心理學(xué)
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兒童積極心理學(xué)

《兒童積極心理學(xué)》，將帶廣大家長(zhǎng)探索孩子心理幸福感的真正來源，告訴家長(zhǎng)孩子在特定的年齡會(huì)出現(xiàn)怎樣的特征，需要掌握何種能力，從不同的角度詳細(xì)探討，家長(zhǎng)需要提供哪些支持，以及哪些方法和策略能有效地幫助孩子度過成長(zhǎng)關(guān)鍵期中的困難，同時(shí)在通往獨(dú)立人生的“闖關(guān)”途中，一直保持熱情、斗志和快樂?！秲和e極心理學(xué)》吸收國(guó)內(nèi)外很多心理學(xué)專家的論點(diǎn)，在詳實(shí)的理論、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合了大量家庭教育的實(shí)例分析，從愛和歸屬感、自信、情緒管理能力、學(xué)習(xí)力、探索力、社交能力、品德修養(yǎng)等多個(gè)方面，給出了具體的培養(yǎng)孩子心理幸福感的方法，盡量做到深入淺出，通俗易懂。

曹劉霞 ·兒童心理 ·7.8萬字

兒童心理問題全攻略：學(xué)校生活
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兒童心理問題全攻略：學(xué)校生活

每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)充滿了奧秘的世界。有時(shí)候父母會(huì)覺得，孩子莫名其妙亂發(fā)脾氣，有時(shí)候會(huì)覺得孩子單純天真，擔(dān)心他無法應(yīng)付未來的世界，有時(shí)候又會(huì)覺得，孩子懂得的，似乎比我們想象的多得多。如何了解孩子莫名舉止背后的真實(shí)？如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心？如何幫孩子度過成長(zhǎng)的荊棘？本系列圖書通過成長(zhǎng)歷程篇、家庭教育篇、學(xué)校生活篇三個(gè)分冊(cè)，數(shù)百個(gè)主題，全方位地對(duì)孩子成長(zhǎng)歷程中各種讓父母?jìng)X筋的問題心理和行為進(jìn)行了探討。讓讀者學(xué)會(huì)讀懂孩子的情緒反應(yīng)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的快樂寶貝！

田艾米編著 ·兒童心理 ·9.1萬字

7-9歲叛逆期，這樣溝通更有效
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7-9歲叛逆期，這樣溝通更有效

本書詳細(xì)闡述了7~9歲孩子的特點(diǎn)、行為以及成長(zhǎng)規(guī)律，并對(duì)這一年齡段的孩子呈現(xiàn)出來的叛逆，提出有針對(duì)性的親子溝通策略，讓你與孩子輕松交流無壓力。本書是一部叛逆兒童教育實(shí)例指導(dǎo)書，通過一個(gè)個(gè)典型的案例，幫助父母7-9歲的叛逆兒童的迷惘和焦慮，打開他們的心門，深度剖析他們的種種心理，指導(dǎo)父母用有效的方法有針對(duì)性地與孩子溝通，幫助父母解決孩子成長(zhǎng)過程中的各種難題，讓其成功地度過這個(gè)充滿危險(xiǎn)的階段，健康快樂地成長(zhǎng)。

張紅鏑 馬明 ·兒童心理 ·11.1萬字

天生科學(xué)家：破解兒童語言及行為的密碼
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天生科學(xué)家：破解兒童語言及行為的密碼

一聲不吭躺在搖籃里的小嬰兒們，每天都在想些什么？從牙牙學(xué)語的寶寶到能說會(huì)道的小機(jī)靈鬼，往往只需短短幾年的時(shí)間，這期間發(fā)生了什么？過去，我們常常低估了年幼的孩子——認(rèn)為他們無知，認(rèn)為他們不懂事。但近幾十年來，隨著認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，越來越多的證據(jù)表明，每一個(gè)孩子在人生伊始就已具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)與探索能力。在某種意義上，每一個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家。本書從認(rèn)知科學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展進(jìn)行了全方位的介紹，幫助家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)孩子的心理成長(zhǎng)過程，掌握孩子的發(fā)展規(guī)律，從而讓孩子獲得更輕松、更全面的發(fā)展。

曹安潔 ·兒童心理 ·11.7萬字

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