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不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作

理解大吼大叫的深層因素；提供不吼不叫的強(qiáng)力工具。你真的可以學(xué)會(huì)停止向孩子吼叫！本書(shū)基于氣質(zhì)研究和正念理論，為你提供強(qiáng)有力的技巧，以減少家庭沖突，促進(jìn)合作、尊重和相互理解。你還會(huì)學(xué)到一些策略，幫助你在沮喪達(dá)到峰值時(shí)管理好自己的壓力；掌握實(shí)用的解決方法，幫助你恢復(fù)冷靜，能夠以讓大人和孩子都受益的方式帶著同情心與孩子有效溝通。

·12.2萬(wàn)字

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哈佛家訓(xùn)VII：人生要耐得住寂寞

本書(shū)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”寂寞，是人生成長(zhǎng)階段必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程；感受寂寞、超脫塵世，是一種人格的獨(dú)立與完整；耐得住寂寞，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。陳景潤(rùn)的寂寞，攻破了哥德巴赫猜想的堡壘；艾米莉狄金森的寂寞，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)不朽的詩(shī)篇當(dāng)被寂寞包圍的時(shí)候，請(qǐng)不要沮喪，請(qǐng)接受寂寞的洗禮，也許這正是成功的契機(jī)《人生要耐得住寂寞》是《哈佛家訓(xùn)》系列第7本，書(shū)中的經(jīng)典故事寓教于樂(lè)，都富有深刻的啟迪意義，是父母與孩子溝通的橋梁，也是青年學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，走向社會(huì)的枕邊書(shū)，讓讀者在增長(zhǎng)智慧的同時(shí)，提高自身修養(yǎng)，是可以陪伴我們共同成長(zhǎng)的必讀書(shū)目。

·17.5萬(wàn)字

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童年的秘密

《童年的秘密》針對(duì)0—3歲孩子，通過(guò)大量實(shí)例詳細(xì)闡述了兒童的生理和心理特征，揭秘兒童身心發(fā)展的規(guī)律，提出“敏感期”這一重要早教概念，論證重復(fù)性操作、專注對(duì)兒童發(fā)展的重要作用，提倡兒童內(nèi)在約束的自由、社會(huì)性發(fā)展等理論，并為家長(zhǎng)和教師指出兒童教育的原則以及激發(fā)兒童內(nèi)在發(fā)展的重要方法，最后得出結(jié)論：要理解孩子、尊重孩子，不要壓抑孩子，要根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律提供幫助。

·11.6萬(wàn)字

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教子書(shū)

查斯特菲爾德留給世人的并非他非凡的外交才干，而是他寫給其子及教子莫利普·斯坦霍普的家書(shū)。當(dāng)菲利普未6歲時(shí)，查斯特菲爾德勛爵便開(kāi)始給他寫信，向他傳授做人的基本準(zhǔn)則，進(jìn)入上流社會(huì)的禮儀風(fēng)范，以及成就事業(yè)的基本學(xué)識(shí)和技巧。在父親的教誨下，其子也成為一名著名的外交官，并出任英國(guó)駐漢堡大使。查斯特菲爾德的家書(shū)一直流傳至念廣受贊譽(yù)。英國(guó)牛津大學(xué)出版社將之收入“牛津世辦經(jīng)典”系列。其日文版曾在日本刮起一陳旋風(fēng)，中譯精選本《一生的忠告》、《一生的教誨》上市后也引起很大反響，一直成為暢銷之作。應(yīng)眾多讀者要求，我們收錄了查斯特爾德勛爵寫給兒子的全部家書(shū)，并取名《教子書(shū)》，期待她能成為一本經(jīng)典的家教范本和勵(lì)志讀本。

·42.2萬(wàn)字

會(huì)員

女孩，你要懂得保護(hù)自己

本書(shū)從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)真分析了不同年齡階段的孩子在成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中會(huì)面臨怎樣的困惑，也卓有成效幫助孩子們端正心態(tài)，悅納自己，接受人生的坎坷泥濘，從而給予孩子更大的成長(zhǎng)空間。所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，孩子們唯有立根扎實(shí)，才能真正成長(zhǎng)為從參天大樹(shù)，也給予人生無(wú)限的成功可能性。

·12.1萬(wàn)字

會(huì)員

一個(gè)數(shù)學(xué)家的嘆息

數(shù)學(xué)教育，不僅困擾孩子，也是很多成年人的噩夢(mèng)。如何才能擺脫當(dāng)下“刷題”“背公式”的教學(xué)桎梏，讓孩子真正愛(ài)上數(shù)學(xué)？又如何讓成年人意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是只代表恐懼，而是神奇而美妙的藝術(shù)？作者認(rèn)為，就像繪畫、音樂(lè)和詩(shī)歌一樣，數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，我們的靈感需要被激發(fā)；數(shù)學(xué)又與游戲一樣，要基于好奇心去探索。在本書(shū)中，作者既替孩子所接受的數(shù)學(xué)教育感到憤懣，也替數(shù)學(xué)本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和嘗試改變自己的教學(xué)方式，帶領(lǐng)孩子能夠真正走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。

·4.8萬(wàn)字

會(huì)員

男孩為什么要窮著養(yǎng) 女孩為什么要富著養(yǎng)

“俗話說(shuō)：富家子弟多驕，女家子弟多傲。在生活上，再富也要窮孩子，不要給男孩子太豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和太好的成長(zhǎng)環(huán)境。要讓他吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)委屈，體會(huì)艱辛，這樣長(zhǎng)大了他才懂得堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。明白責(zé)任，自立自強(qiáng)。“富養(yǎng)”不是嬌生慣養(yǎng)，而是要充分關(guān)心和引導(dǎo)。使女孩見(jiàn)多識(shí)廣、獨(dú)立、有主見(jiàn)、明智。清楚自己要的是什么，什么是真正值得自已追求的東西，從而能夠在這個(gè)花花世界里堅(jiān)守自己的信仰。有著“采菊東籬下。悠然見(jiàn)南山”的心境，即便是在清貧的環(huán)境中，一樣可以培養(yǎng)出卓然的氣質(zhì)。”

·16.9萬(wàn)字

會(huì)員

孝經(jīng)（國(guó)學(xué)大書(shū)院）

《孝經(jīng)》一書(shū)，共計(jì)十八章，將社會(huì)上各種階層的人士——上自國(guó)家元首，下至平民百姓，分為五個(gè)層級(jí)，而就各人的地位與職業(yè)，標(biāo)示出其實(shí)踐孝親的法則與途徑。《孝經(jīng)》作為儒家經(jīng)典之一，不僅有它的文學(xué)和文化價(jià)值，而且具備了宣揚(yáng)孝道、凈化心靈的精神和社會(huì)價(jià)值。今人看《孝經(jīng)》一書(shū)，要與時(shí)俱進(jìn)，辯證看待文中的內(nèi)容。此外，本書(shū)還收錄了《二十四孝》故事，輯錄古代所傳二十四個(gè)孝子的故事。

·5.4萬(wàn)字

會(huì)員

哈佛家訓(xùn)VIII：舍與得的人生經(jīng)營(yíng)課

人們常說(shuō)：有舍有得，不舍不得。其實(shí)想要告訴我們的就是：真正的智慧人生，是要學(xué)會(huì)舍得的。舍得是一種人生哲學(xué)，也是一種人生態(tài)度;是一種品質(zhì)，更是一種心境、一種境界。舍與得之間蘊(yùn)藏著不同的人生際遇。人在路上，經(jīng)常會(huì)遇到舍與得的問(wèn)題，有時(shí)候放棄、舍去并不是一種失敗、吃虧，而是放下了思想上的包袱、身體上的負(fù)擔(dān)，只有這樣我們才能明確我們的奮斗目標(biāo)，加快成功的腳步，體味理想人生的真諦。《舍與得的人生經(jīng)營(yíng)課》是《哈佛家訓(xùn)》系列第8本，書(shū)中的經(jīng)典故事一直備受讀者的青睞，富有深刻的啟迪意義，是青年學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，走向社會(huì)的枕邊書(shū)，也是父母與孩子溝通的橋梁，不僅可以讓青年學(xué)生增...

·15.5萬(wàn)字

會(huì)員

每個(gè)孩子都能像花兒一樣開(kāi)放

一本凝聚了尹建莉老師教育理念精華以及古今中外圣賢教育箴言的教育常識(shí)經(jīng)典。正如尹建莉老師所言：允許孩子走自己的路，繞自己的彎，跌自己的跤。生命不害怕艱苦，只害怕“淤堵”。生命的正常發(fā)育和成長(zhǎng)，有其自然的規(guī)律，就像莊稼需要陽(yáng)光、雨水、肥料一樣。而自由、信任、歡樂(lè)、溫暖，這些就是孩子的陽(yáng)光雨水肥料。這是一本給家長(zhǎng)的育兒枕邊書(shū)，每日一言，陪孩子慢慢長(zhǎng)大

·8.2萬(wàn)字

會(huì)員

孩子，把你的手給我1

《孩子，把你的手給我1》是一部育兒經(jīng)典讀物。在本書(shū)中，作者開(kāi)創(chuàng)了與兒童進(jìn)行溝通的方法，并結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)歷和研究，以大量的案例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行溝通。作者強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)在溝通中必須注意溝通的技巧，只有以溫柔的溝通方式引導(dǎo)孩子，才能幫助孩子健康成長(zhǎng)。本書(shū)是育兒讀物的經(jīng)典，全世界累計(jì)銷量達(dá)500萬(wàn)冊(cè)以上。

·7.4萬(wàn)字

會(huì)員

不成熟的父母

雖然我們習(xí)慣于認(rèn)為成年人比他們的孩子更成熟，但如果一些敏感的孩子來(lái)到這個(gè)世界上，在特殊的環(huán)境生活了幾年后，感情變得比他們已經(jīng)幾十歲的父母更為成熟呢？當(dāng)這些不成熟的父母無(wú)法滿足他們孩子的情感需求時(shí)，會(huì)發(fā)生什么呢？其結(jié)果是孩子們會(huì)感到在情感上被忽視了，如同自己的東西被剝奪了。

·11.5萬(wàn)字

會(huì)員

正面管教

不當(dāng)?shù)墓芙谭绞綍?huì)影響孩子的一生，而有效的管教方式會(huì)有益孩子的一生。本書(shū)改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教、批評(píng)、打罵、嬌慣、溺愛(ài)等種種不當(dāng)?shù)慕逃绞剑?guī)避了家長(zhǎng)在家庭教育中常犯的管教錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)掌握切實(shí)可行的溝通方法，運(yùn)用務(wù)實(shí)的問(wèn)題解決策略，引導(dǎo)孩子走出成長(zhǎng)的困擾，給予孩子正向解決問(wèn)題的力量，重建和諧的親子關(guān)系。

·13.5萬(wàn)字

會(huì)員

聰明的孩子是如何學(xué)習(xí)的

每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的大腦，每個(gè)大腦處理信息的方式都不相同，從而導(dǎo)致每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同。適合一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式，未必適合另一個(gè)孩子。聰明的家長(zhǎng)和老師，懂得甄別不同孩子的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，因材施教，幫助孩子輕松提高學(xué)習(xí)效率。在本書(shū)當(dāng)中，享譽(yù)歐美的學(xué)習(xí)專家、"水星模型"創(chuàng)始人赫琳·康納跟我們分享了孩子的12種學(xué)習(xí)風(fēng)格，剖析了每種風(fēng)格的成因和特點(diǎn)，該類風(fēng)格學(xué)習(xí)者的記憶方式、對(duì)新信息的授受度、天生的長(zhǎng)處和可能的盲點(diǎn)等，并告訴家長(zhǎng)和老師，該如何判斷孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并按照適合他們的方式來(lái)創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們按照適合自己的方式學(xué)習(xí)。

·8.5萬(wàn)字

會(huì)員

我給孩子當(dāng)秘書(shū)：助學(xué)指導(dǎo)中父母應(yīng)知的135個(gè)教育細(xì)節(jié)

有關(guān)家庭教育的書(shū)真不少，但翻覽過(guò)后，真正具有可操作性的還是不多。而可操作性，又是與細(xì)節(jié)密不可分的。只有每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)都基本掌握了，才會(huì)具備可操作性。做父母的，在“應(yīng)該幫助孩子”這個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)該說(shuō)并無(wú)異議，更為關(guān)注的是“應(yīng)該怎樣幫助孩子”。哪怕是吃什么、喝什么這樣的小事，只要是人家做了，且收到效果了，就應(yīng)該老老實(shí)實(shí)向人家學(xué)習(xí)。或許，正是這么一件很小、很具體的細(xì)節(jié)，你做了而別人沒(méi)做，從而會(huì)改變孩子的一生！本書(shū)精選了助學(xué)指導(dǎo)中父母應(yīng)知的135個(gè)教育細(xì)節(jié)，為孩子的學(xué)習(xí)提供全方位服務(wù)。

·12.7萬(wàn)字

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弟子規(guī)·龍文鞭影（國(guó)學(xué)大書(shū)院）

蒙養(yǎng)之學(xué)傳世經(jīng)典《龍文鞭影》原名《蒙養(yǎng)故事》，是古代非常有名的漢族兒童啟蒙讀物。作者的寓意是，看了這本《龍文鞭影》，青少年就有可能成為“千里馬”。《龍文鞭影》主要是介紹中國(guó)歷史上的人物典故和逸事傳說(shuō)。它問(wèn)世后，成為最受歡迎的童蒙讀物之一。

·10.3萬(wàn)字

會(huì)員

讀懂孩子的心（精裝版）

親子教育書(shū)目種類那么多，家長(zhǎng)們?cè)撛趺催x擇？——如果不知道讀哪一本，那么先讀《讀懂孩子的心》。這是一本幾乎涵蓋100%經(jīng)典教育理論和方法的書(shū)！樊登不僅是6000萬(wàn)書(shū)友信賴的講書(shū)人，更是一名親子教育領(lǐng)域的專家。在《讀懂孩子的心》中，他吸收了國(guó)內(nèi)外一線的經(jīng)典教育理念，將兒童心理學(xué)、教育學(xué)、神經(jīng)學(xué)、社會(huì)學(xué)等融入家庭教育，讓父母通過(guò)這本書(shū)，掌握家庭教育的精華，培養(yǎng)更具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的孩子！

·14.3萬(wàn)字

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教育的常識(shí)

這是一本凝聚了尹建莉老師教育理念精華以及古今中外圣賢以及心理學(xué)大家教育箴言的教育常識(shí)經(jīng)典。正如尹建莉老師所言：常識(shí)是姿態(tài)最低的學(xué)問(wèn)，教育學(xué)是最該普及的常識(shí)。當(dāng)教育和常識(shí)走到一起，就是沃土和種子走到一起。這是一本教育枕邊書(shū)，內(nèi)容涵蓋了如何給孩子愛(ài)和自由，如何真正了解孩子、尊重孩子、信任孩子，如何了解孩子的情緒、順暢地和孩子溝通，怎樣培養(yǎng)孩子的想象力、注意力，該不該給孩子定規(guī)矩，如何給孩子嘗試權(quán)、選擇權(quán)、犯錯(cuò)權(quán)，如何讓孩子愛(ài)上閱讀、寫作和學(xué)習(xí)，養(yǎng)兒育女的力量究竟應(yīng)該用在哪等教育的常識(shí)。

·4.6萬(wàn)字

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卡爾·威特的教育

本書(shū)詳細(xì)地講述了老威特的教子過(guò)程，記載了小卡爾的成長(zhǎng)歷程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心思想是：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦；孩子成為天才還是庸才，不是由天賦和遺傳決定的，而是由出生后的早期教育決定的；對(duì)于兒童的教育，必須與兒童智力曙光的出現(xiàn)同時(shí)開(kāi)始；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開(kāi)發(fā)孩子的智力，這樣孩子就能成為天才。

·12.2萬(wàn)字

會(huì)員

孩子靦腆害羞，媽媽怎么辦？

如今是一個(gè)相互交流、溝通、合作的時(shí)代，任何人都不能靠單打獨(dú)斗而獲得成功，所以人際交往能力對(duì)一個(gè)人成功與否起著非常重要的作用，對(duì)孩子也是如此。為了讓媽媽們了解解讓孩子遠(yuǎn)離靦腆害羞、學(xué)會(huì)與人交往的重要性，本書(shū)引用了很多案例加以說(shuō)明。同時(shí)，還闡述了幫孩子克服交往障礙，變得活潑、善于交往的方法。具體來(lái)說(shuō)，本書(shū)從語(yǔ)言溝通、交往禮儀、傾聽(tīng)他人、交往技巧、交往行為、交往心理、交往品質(zhì)等方面，把教孩子學(xué)會(huì)大大方方地與人交往、不再靦腆害羞的秘訣傳授給廣大媽媽。

·11.6萬(wàn)字

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男孩為什么要窮著養(yǎng) 女孩為什么要富著養(yǎng)

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男孩為什么要窮著養(yǎng) 女孩為什么要富著養(yǎng)

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