寫給媽媽的話：

現在的孩子不缺吃不缺穿，但是他們卻缺少一樣最重要的東西——自由。他們沒有選擇的自由，沒有交往的自由，沒有玩耍的自由，沒有嘗試挫折的自由，即使有，也是受了很多限制的自由。他們的一舉一動都在父母的監管中。

生活案例

“我要當‘監工’去了！”一到下午5點左右，李女士便匆匆忙忙往家里趕，因為這是兒子放學的時間，她得同步到家對孩子進行“監管”。而兒子剛上小學一年級的王女士，也想著要換成上早班，以便“同進同出”盯住兒子。這種“嚴防死守”的戰略，如今正成為許多父母管教孩子的經驗。

應對策略

雖然專家都強調要和孩子交朋友，給孩子自由的空間，但是父母們還是覺得當“監工”最容易。這樣可以讓孩子時時刻刻離不開自己的視線，按照特定“行為規范”行事，時時提醒和監督，稍有懈怠和不從就立即給予訓誡，以讓孩子按部就班地直奔目標。

也許這一手段很見效，很讓父母們省心，孩子乖乖按照你的意思和“制度”行事。可是難道孩子是真的心甘情愿、心悅誠服了嗎？那不過是他無力反駁和反抗而已。他在內心里仍然會堅持自己的想法，而且還多了一份對這種“霸道”的反感。

1．了解孩子的逆反心理

孩子天生就有一種逆反心理。他的獨立意識讓他在面臨嚴厲批評，尤其是不公正的批評時，在心里暗暗地說“不”，直至公開地作對。大人不讓動的東西偏要動動看，大人不讓做的事情偏要干一干。

“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當然、一廂情愿的成分？隨著孩子的長大，成人對孩子更加不放心和不信任。于是一些父母偷聽電話、偷看日記，甚至用私人偵探跟蹤的辦法來“監督”孩子的生活。

父母以“監工”身份來壓服孩子，有一個非常不好的后果。父母可以用這種手段把孩子培養為“聽話的孩子”，但聽話的孩子就是傀儡，就是沒思想沒內容的機器。可以想象一個沒有主見、沒有判斷能力，甚至唯唯諾諾的人，等他遇到了比自己更強的人，是不是會俯首稱臣、任人擺布呢？

2．避免“監工”的心理

1900年，梁啟超寫下了激揚一代中國人的《少年中國說》：“少年富則國富，少年強則國強。”而今天，梁啟超曾寄望的少年具有的進取、創新、盛氣、豪邁、“常思將來”、“常覺一切事無不可為”的氣質在青少年一代身上似乎還依稀可見。

童年簡單而平凡的快樂，人生的終極追求卻已然淡不可聞。這難道不是我們教育的失敗、我們民族的悲劇嗎？教育家們不是早就告誡過我們，只有身心快樂的孩子才會走向成功的頂點嗎？老舍先生就提倡對待兒童必須有平等的態度，主張尊重兒童，像對待好朋友一樣。希望普天下的父母都有這樣的態度和胸懷，堅決避免像“監工”對待囚犯那樣對孩子加以震懾和監管。只有如此，才能避免悲劇的發生。