九月的海北西靜，陽(yáng)光依舊熾熱，仿佛夏日的余威仍不愿散去。我抱著精心準(zhǔn)備的教師節(jié)禮物，站在導(dǎo)師辦公室門前，掌心沁出細(xì)密的汗珠，在禮盒包裝紙上洇出淡淡的痕跡。深吸一口氣，我輕輕叩響了門。

“進(jìn)。”簡(jiǎn)潔而沉穩(wěn)的聲音從門內(nèi)傳來(lái)。推開門的瞬間，陽(yáng)光如瀑布般傾瀉而入，灑在堆滿文件的辦公桌上，為這個(gè)略顯嚴(yán)肅的空間添了幾分暖意。我注意到桌面上有幾處新鮮的汗印，想來(lái)是近日高溫下，忙碌的導(dǎo)師留下的印記。

“老師，教師節(jié)快樂！這是我準(zhǔn)備的小禮物，希望您喜歡。”我小心翼翼地將包裝精美的禮盒放在文件堆旁的空隙，禮盒里是一套定制的書簽，每一枚都刻著與專業(yè)相關(guān)的名句，燙金的字跡在陽(yáng)光下泛著微光。

嚴(yán)老師抬起頭，鏡片后的目光溫和，眼角笑出淺淺的紋路：“小林啊，太客氣了，快坐。”話音未落，辦公室的門再次被推開，一個(gè)男生抱著水果禮盒閃身進(jìn)來(lái)。他個(gè)子不高，身材消瘦，黑框眼鏡下是一雙明亮的眼睛，眉眼間透著一股清秀與書卷氣。

“小林，他和你一樣，都是新來(lái)的研一學(xué)生。不過他是專碩，小沈，沈雷。”嚴(yán)老師指了指男生，又轉(zhuǎn)向他，“小沈，這是小林，學(xué)碩，以后有什么不懂的你們可以互相交流。”

沈雷顯然沒想到會(huì)在這里遇見新同學(xué)，微微一愣后，臉上綻開爽朗的笑容：“你好啊！以后咱們就是同門了，多多指教！”他說話時(shí)眼睛亮晶晶的，像藏著兩簇跳動(dòng)的小火苗。我連忙回應(yīng)：“你好！還請(qǐng)多多關(guān)照！”

嚴(yán)老師詢問我們近期的生活和學(xué)習(xí)情況，言語(yǔ)間透著關(guān)切。當(dāng)?shù)弥沂强缧？佳校瑢?duì)校園還不熟悉時(shí)，沈雷立刻拍著胸脯：“包在我身上！我本科就在海北大學(xué)讀的，閉著眼都能把校園轉(zhuǎn)個(gè)遍！”他的熱情感染了我，原本緊張的心情也放松了不少。

從辦公室出來(lái)，沈雷果然信守承諾，帶著我漫步在校園的林蔭道上。波羅蜜樹的葉子沙沙作響，為我們遮擋著熾熱的陽(yáng)光。我們一邊走，一邊分享著對(duì)課題組的了解。

正說著，一個(gè)身材修長(zhǎng)、皮膚白皙的男生匆匆跑來(lái)，他同樣戴著黑框眼鏡，額前的碎發(fā)被汗水浸濕，貼在皮膚上：“同學(xué)你好，請(qǐng)問土木工程學(xué)院結(jié)構(gòu)大樓 701辦公室怎么走？”他的聲音帶著一絲焦急。

我和沈雷對(duì)視一眼，心中涌起同樣的疑惑。幾乎同時(shí)，我們又看向眼前的男生，異口同聲地問道：“你也是嚴(yán)老師今年的研究生？”

男生愣在原地，眼睛瞪得圓圓的，像是不敢相信：“是啊，難道你們兩個(gè)也是？”“沒錯(cuò)！我叫林宇，這是沈雷。”我笑著伸出手。“我叫葉金。”他反應(yīng)過來(lái)，有些激動(dòng)地握住我的手，“太巧了！我還擔(dān)心找不到辦公室呢！”

我們互加了聯(lián)系方式，沈雷熱心地給葉金詳細(xì)指路，還不忘叮囑：“嚴(yán)老師最近項(xiàng)目忙，你去的時(shí)候記得敲門輕點(diǎn)。”葉金連連點(diǎn)頭，眼中滿是感激。

夕陽(yáng)漸漸西沉，余暉將我們?nèi)说挠白永瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的，在地面交織成一幅溫暖的畫面。遠(yuǎn)處實(shí)驗(yàn)室傳來(lái)試驗(yàn)儀器的轟鳴聲，此起彼伏，像是為我們奏響的科研序曲。看著校園里來(lái)來(lái)往往的同學(xué)，我心中既充滿對(duì)未來(lái)的期待，又隱隱有些擔(dān)憂——三個(gè)性格迥異的新生，加上年輕的導(dǎo)師，我們的科研之路會(huì)順利嗎？

回到宿舍，我躺在床上，回想著今天發(fā)生的一切。嚴(yán)老師溫和的笑容、沈雷的熱情開朗、葉金的靦腆羞澀，都在腦海中一一浮現(xiàn)。窗外的月光悄悄爬上窗臺(tái)，我望著天花板，暗暗下定決心：無(wú)論前方有多少挑戰(zhàn)，都要和新伙伴們并肩前行，在嚴(yán)老師的帶領(lǐng)下，書寫屬于我們的科研故事。