1.3.3 全媒體人才的素養(yǎng)與能力要求

進(jìn)入全媒體時代，媒體從單一的信息傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌纳a(chǎn)、整合、傳遞和應(yīng)用的全鏈條參與者，全媒體人才不僅要掌握傳統(tǒng)的媒體傳播業(yè)務(wù)知識和技能，還要具備跨領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新的媒體生態(tài)。

1.技術(shù)素養(yǎng)

全媒體人才不僅要掌握基礎(chǔ)的知識和技能，還要具備技術(shù)思維，從而適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的媒體環(huán)境，創(chuàng)造和傳播更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

一方面，全媒體人才需要具備全面的技術(shù)素養(yǎng)，了解傳媒技術(shù)的最新發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，熟練掌握各種數(shù)字化工具、軟件和設(shè)備，提升內(nèi)容產(chǎn)品質(zhì)量，從而保持技術(shù)上的領(lǐng)先優(yōu)勢，以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

另一方面，全媒體人才需要具備理解技術(shù)邏輯的能力，即了解和熟悉技術(shù)背后的原理和架構(gòu)，能夠運用技術(shù)理性地分析和解決問題。全媒體人才應(yīng)理解傳媒技術(shù)的基本原理和工作流程；將技術(shù)與傳媒內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造出新的傳媒產(chǎn)品和服務(wù)；通過技術(shù)手段提升傳媒工作的效率和品質(zhì)；對技術(shù)的使用進(jìn)行評估和優(yōu)化，從而實現(xiàn)最佳效果等。

2.人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是一種“以人為本”的價值觀念，在媒體行業(yè)中，人文素養(yǎng)可以影響到人們對媒介、信息、受眾的認(rèn)知和態(tài)度。

全媒體人才的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）知識融合中的綜合應(yīng)用能力和批判思維。在面對信息超載和虛假信息的挑戰(zhàn)時，獲取真正有價值的內(nèi)容并進(jìn)行整合和加工，創(chuàng)造性地運用全媒體技術(shù)和傳播形式講好中國故事。

（2）審美能力。全媒體人才要提高自己的審美能力，以藝術(shù)的觀念、視角和知識體系來看待自己領(lǐng)域的專業(yè)知識，收獲全新的認(rèn)識，從而能夠更好地在自己的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新性的工作。

（3）職業(yè)道德素養(yǎng)。讓自己的理想抱負(fù)建立在對國家、社會負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，樹立起堅定反映社情民意、勇當(dāng)時代先鋒的社會責(zé)任感。在全球化背景下，媒體行業(yè)已經(jīng)成為連接不同文化的橋梁，全媒體人才在實踐中要以價值引領(lǐng)為主線，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.跨界能力

全媒體在信息技術(shù)的加持下完成了對傳統(tǒng)媒體形式的揚(yáng)棄，媒體之間的邊界變得愈發(fā)開放和弱化，由此直接導(dǎo)致了媒體業(yè)務(wù)邊界的模糊。從傳統(tǒng)的新聞采編到廣告營銷、公關(guān)策劃、數(shù)字化媒體產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)據(jù)分析，全媒體人才需要將各個領(lǐng)域的技能和知識進(jìn)行跨界整合和應(yīng)用，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的變革及創(chuàng)新。