- 傳習(xí)錄百句(中華經(jīng)典百句)
- 吳震
- 1553字
- 2024-08-07 11:45:19
做人比做學(xué)問更重要
縱格得草木來,如何反來誠得自家意?
(《傳習(xí)錄》下,三一七)
譯文:
即便能夠窮究草木的道理,又如何能反過來端正自己的意識(心)?
讀書學(xué)做圣賢,無疑是宋明理學(xué)家的共識。但如何才能成為圣賢?自南宋以來,便有“道問學(xué)”與“尊德性”這兩條為學(xué)進(jìn)路之爭。
朱熹與陸九淵均為南宋大儒,但兩人在很多思想觀點上卻不斷發(fā)生爭吵,“道問學(xué)”與“尊德性”之爭便是其中重要的一環(huán)。朱熹曾在給友人的書信中說道:自子思以來,儒家從事學(xué)問的道路主要在“尊德性”與“道問學(xué)”這兩項工夫上著手,而陸九淵所做的工夫“專是尊德性事”,而我(朱熹自稱)平時所講的工夫則在“(道)問學(xué)上多了”;并說,陸氏的毛病是看書不仔細(xì),常常“杜撰道理”,來掩蓋學(xué)問上的缺失,而我雖在“義理上不敢亂說”,但在“為己為人上多不得力”。因此,從今往后我也應(yīng)當(dāng)自我反省,“去短集長,庶幾不墮一邊耳”。(《朱子文集》卷五十四《答項平父》)從這封信中可以看出,朱熹是在反省自己,意圖消弭與陸氏之間的矛盾沖突,本意是好的。然而在陸九淵看來,卻完全不是這么回事。
具體不知朱熹這封書信中的說法是如何傳到陸九淵那里的,但對朱熹欲“去兩短,合兩長”的調(diào)停態(tài)度,陸氏以為斷斷不可,他反問道:“既不知尊德性,焉有所謂道問學(xué)?”(《陸九淵集》卷三十四《語錄上》)
很顯然,陸九淵為學(xué)的立場是做道德內(nèi)省的修養(yǎng)工夫(“尊德性”)為第一序,而追求外在事物知識的格物工夫(“道問學(xué)”)則是第二序的,兩者之間的先后秩序是不容紊亂的。因此,在他看來,他與朱熹的矛盾是無法調(diào)和的。
本來,就人生的成才過程來看,“尊德性”不能永遠(yuǎn)第一,“道問學(xué)”也不能永遠(yuǎn)第二,兩者應(yīng)當(dāng)是彼此交叉、互相聯(lián)動才對。而陸九淵的擔(dān)心是如果一味強(qiáng)調(diào)“道問學(xué)”,有可能導(dǎo)致一生皓首窮經(jīng),而忘卻了做人的道理,這樣的后果對于強(qiáng)調(diào)倫理實踐的儒家來說是非常可怕的。但朱熹則擔(dān)心如果過于強(qiáng)調(diào)“尊德性”,便有可能導(dǎo)致整天只會把道理說得天花亂墜,而對書本知識、外在事物的道理全然不顧,這樣的結(jié)果對于強(qiáng)調(diào)“博學(xué)于文”的儒家來說同樣也是令人擔(dān)憂的。
因此,朱熹主張由知識成就德性,而陸九淵則主張由德性統(tǒng)領(lǐng)求知,這就開啟了宋明理學(xué)中“理學(xué)”與“心學(xué)”的兩大為學(xué)路徑的爭論。
王陽明的看法顯然偏向于陸九淵,對朱熹將“尊德性”與“道問學(xué)”分作兩事的觀點頗為不滿,他指出:“晦翁言子靜以尊德性誨人,某教人豈不是道問學(xué)處多了些子”,其實質(zhì)就“是分尊德性、道問學(xué)作兩件”。(《傳習(xí)錄》下,三二四)在陽明看來,朱熹不論在心與物還是在心與理的關(guān)系問題上,都不免犯了二元論的錯誤。同樣,在“道問學(xué)”與“尊德性”的關(guān)系問題上,朱熹也犯了二元論的錯誤。
關(guān)于“道問學(xué)”與“尊德性”的關(guān)系問題,陽明的基本立場在于:“道問學(xué)”不能脫離“尊德性”,所以“尊德性”才是根本之工夫。同時,陽明也承認(rèn)“尊德性”不是“空空去尊”,仍然需要“問學(xué)”。但陽明所說的“問學(xué)”并不意味著“更與德性無關(guān)涉”的問學(xué),而必須是在“存此心,不失其德性”的前提之下的問學(xué)。(《傳習(xí)錄》下,三二四)
于是,在經(jīng)歷過格竹失敗、龍場悟道以后,陽明對朱熹的格物窮理說法提出了批評:“縱格得草木來,如何反來誠得自家意?”在他看來,《大學(xué)》這部經(jīng)典的核心不在“格物”,而在“誠意”。隨著晚年“致良知教”的提出,由于良知是“意之本體”,故“誠意”工夫又須置于“致良知”工夫領(lǐng)域才能落實。而在陽明看來,“致良知”就是致吾心之良知于事事物物上。所以“致良知”工夫便可同時包含“尊德性”與“道問學(xué)”兩項工夫。可見,陽明之所以說“尊德性”和“道問學(xué)”應(yīng)當(dāng)合一,其根據(jù)正在于他的“致良知”學(xué)說。
總起來看,陽明的“致良知”就是教人如何做好人,以此來統(tǒng)領(lǐng)做人和做學(xué)問的全過程。這也意味著,在陽明來看,做人比做好學(xué)問更重要、更關(guān)鍵。
- 宇宙之道:《老子》新考
- 魏晉南北朝“論語學(xué)”研究
- 當(dāng)代青少年生命道德感的心理學(xué)研究
- 曾文正公嘉言鈔
- 思想·文獻(xiàn)·歷史:思孟學(xué)派新探
- 追尋中國古典哲學(xué)視域里的宇宙演化同構(gòu)律
- 王船山禮宜樂和的和諧社會理想:以禮之調(diào)適為中心
- 譚嗣同哲學(xué)思想研究(國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫)
- 圣學(xué)·心學(xué)·實學(xué)的統(tǒng)一:王陽明《論語》學(xué)研究
- 中國哲學(xué)通史簡編
- 在儒學(xué)中尋找智慧
- 切磋四集:四川大學(xué)哲學(xué)系儒家哲學(xué)合集
- 梁漱溟思想研究
- 荀學(xué)探微(中國哲學(xué)新思叢書)
- 太玄與易學(xué)史存稿