階段二：療法培訓

如果說基礎培訓更多是教給學習者“什么是咨詢”，“如何做咨詢”則通常是在大量的療法培訓中完成的。如果以醫學生類比，那么基礎培訓就是基礎醫學公共課，而療法培訓才是臨床醫學專業課。

所以，很多新手咨詢師在完成基礎培訓后，在實務中仍然經常感到不知所措是非常正常的，畢竟公共課里的幾門“專業導論”，是遠不足以應付咨詢實務中復雜多變的問題的。要想做實務，還得學具體的實務方法。

進入療法培訓階段

在從業的前十年里，甚至更長的時間內（取決于當事人的臨床積累和個人悟性），咨詢師基本都是以療法培訓為學習的主軸。這是咨詢師專業發展最為自由開放的時期，也是咨詢師在學習發展上最容易迷茫的時期。

脫離了基礎培訓的固定框架，咨詢師立刻被扔進了競爭激烈的療法市場。每個療法和培訓或多或少都有其獨到之處，咨詢師需要在眾多流派、療法、技術、議題中，盡快選擇符合自己興趣，適合自己特質，并有利于自己在咨詢方面長期發展的培訓，然后花大量的時間和精力去完成它們，直到課程中的那些理念、方法、技術，逐漸變成咨詢師自我的有機組成部分。

療法培訓階段要點

與實務相結合的培訓

由于療法培訓是實務學習，因此幾乎總是要與實務有所結合才能起到理想的效果。在培訓的過程中，咨詢師的臨床積累越豐富，就越有可能深刻理解培訓所傳達的內容，也更有機會實際演練這些內容，并將其消化吸收。

而咨詢師的學習方向也必然需要與實務有一定結合，比如在學校執業的咨詢師肯定就對青少年議題更感興趣，在醫院執業的咨詢師則需要研究對重癥精神障礙有效的臨床方法。很多咨詢師也存在原本就感興趣，未來希望發展成自己專長的療法、議題和人群，那么他們顯然就更聚焦在這些方面。

不只學習一種療法

不論一開始選擇了什么療法或流派，對于以咨詢實務作為未來發展方向的咨詢師而言，都不能只學習一種療法。尤其對于那些對私人執業感興趣的咨詢師來說，掌握兩到三個彼此理念相關、方法互補的不同流派或療法，或者掌握一個大流派下的多個專長不同的子療法，是必不可少的（因為私人執業咨詢師經常需要面對多樣化、復合型的臨床問題）。

這其中的每種療法都需要集中深入地學習，并不斷地與自己同時進行的臨床實踐相結合。因此，一個系統的療法培訓需要兩到三年是很正常的，完全消化整合可能還要更久。

一邊學習，一邊實操，除了主要療法培訓，咨詢師可能還需要參加一些短程的技術、知識、倫理培訓，重新學習某些過去學過的內容，保持狀態、查漏補缺。這樣到兩三個療法學完的時候，咨詢師從業的第一個十年差不多也就過去了。

成長為表里如一的咨詢師

療法培訓階段是咨詢師急速成長的階段（前提是同時在進行豐富的臨床實踐）。在這個階段，咨詢師不僅會在培訓中學到專業的知識和技能，還會通過這種方式以咨詢師的職業身份再社會化。

他們可能會遇到能夠引導自己的老師，在臨床上可以彼此支持的同行，也會在這個過程中不斷發現和創造作為咨詢師的自我，認同和接納咨詢行業的理念與價值，從而成長為一個由內而外、表里如一的咨詢師。