前言

能讓學(xué)生有效提升成績(jī)的學(xué)習(xí)法

·自學(xué)也能取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生們

我從2012年開(kāi)始運(yùn)營(yíng)視頻網(wǎng)站頻道——“某個(gè)男人在試著講課”，為小學(xué)生、初中生、高中生免費(fèi)提供教學(xué)視頻和介紹學(xué)習(xí)方法的視頻，每天都會(huì)拍攝新的視頻。

我最初只是想讓那些無(wú)法上學(xué)或者不能去補(bǔ)習(xí)班的孩子也有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，無(wú)論是去不了補(bǔ)習(xí)班的孩子，還是擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子，都在看我的視頻，還有老師向?qū)W生推薦了我的視頻，真的非常感謝。

雖然如此，我制作學(xué)習(xí)視頻的初衷并沒(méi)有改變。2020年12月，我出版了《不補(bǔ)課也可以讓成績(jī)直線上升！高效學(xué)習(xí)的強(qiáng)化書(shū)》，書(shū)中向那些獨(dú)自居家學(xué)習(xí)的孩子介紹了居家學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、習(xí)慣養(yǎng)成、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法等重要內(nèi)容和技巧。感謝讀者的厚愛(ài)，這本書(shū)成為學(xué)習(xí)參考類書(shū)籍中少有的暢銷書(shū)。

我一直對(duì)此半信半疑，直到收到讀者大量的反饋，才真切地意識(shí)到這本書(shū)的影響力之大。

比如，作為主要讀者的初中生和高中生對(duì)此書(shū)的評(píng)論是這樣的：

“我明年就要高考了，但是并沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)班。所以，這本書(shū)對(duì)于目前的我來(lái)說(shuō)是非常適合的。”

“看到周圍的同學(xué)都在補(bǔ)課，我感到很焦慮。但是，這本書(shū)堅(jiān)定了我自己通過(guò)自主高效學(xué)習(xí)也能夠取得好成績(jī)的決心！”

“這本書(shū)是我參加高考的護(hù)身符，每天隨身攜帶！”

“每個(gè)主題都有總結(jié)，閱讀起來(lái)很方便。平時(shí)我就很喜歡看葉一老師的視頻，掌握了如何學(xué)習(xí)的方法，很有參考價(jià)值。”

同時(shí)，家長(zhǎng)也做出了評(píng)價(jià)：

“這本書(shū)我和孩子都在閱讀和照著實(shí)踐，書(shū)中介紹了如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等重要內(nèi)容。”

“孩子上初二，利用新冠疫情停課在家的機(jī)會(huì)，把葉一老師的視頻作為教材來(lái)學(xué)習(xí)。這本書(shū)的內(nèi)容也成為孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指南，非常感謝這本書(shū)和這些視頻。”

“這本書(shū)創(chuàng)造了家長(zhǎng)和孩子共同思考未來(lái)的契機(jī)。”

能夠幫助這么多的人去積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比的高興。

·用圖解的方式詮釋高效自學(xué)法，即使是不擅長(zhǎng) 閱讀的孩子也能輕松地讀懂！

不過(guò)，我忽然想到，如果我自己在上中學(xué)的時(shí)候遇到了這本書(shū)，會(huì)買來(lái)看嗎？因?yàn)槌踔袝r(shí)的我?guī)缀踔豢绰?huà)書(shū)，從來(lái)不看純文字類的書(shū)籍。

因此，當(dāng)出版社建議我將書(shū)中的部分文字內(nèi)容結(jié)合漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，以便讓更多的孩子輕松地讀懂并有自信實(shí)踐文中的學(xué)習(xí)方法時(shí)，我立即表示贊成。

尤其是看到漫畫(huà)草稿以后，我更加確信，如果我是初中生，一定會(huì)購(gòu)買的。

我也會(huì)出現(xiàn)在漫畫(huà)中，為三個(gè)孩子講解如何居家學(xué)習(xí)。

漫畫(huà)的主人公是上一本書(shū)的封面插圖中的女孩子，名叫麗奈。上了初中以后，她煩惱于社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的平衡，跟小學(xué)時(shí)相比，考試成績(jī)一落千丈。

麗奈的弟弟名叫龍也，喜歡打游戲，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一個(gè)人物是足球部的隊(duì)長(zhǎng)，名叫阿樹(shù)，是麗奈的青梅竹馬，即將參加中考，挑戰(zhàn)難度很大的重點(diǎn)高中。

雖然三人的情況各不相同，但他們對(duì)待居家學(xué)習(xí)的方式，都毫無(wú)保留地嵌入了上一部作品的精華。對(duì)于漫畫(huà)中無(wú)法完全體現(xiàn)的內(nèi)容，將作為“高效提升考試成績(jī)的秘密”部分，以與漫畫(huà)人物對(duì)話的形式進(jìn)行解說(shuō)。這會(huì)比上一部作品更容易令人接受，更便于理解。

而且，讀過(guò)上一部作品的讀者也一定會(huì)在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，在追蹤劇情的體驗(yàn)中，有新的發(fā)現(xiàn)。

我真正想傳達(dá)的內(nèi)容本身和上一部作品一樣，都是希望能夠讓十幾歲的孩子拓展未來(lái)的無(wú)限可能，掌握居家學(xué)習(xí)的技巧。我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都需要擁有這種能力。

就像本書(shū)的漫畫(huà)人物一樣，我衷心地希望這本書(shū)能夠消除孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的煩惱，讓孩子們擁有前進(jìn)的動(dòng)力。