Chapter 2 有趣的記憶方式

諧音記憶法

諧音記憶法，指的是通過讀音相同或相近的詞語，將需要記憶的內容和已經記住的內容聯系起來進行記憶。說到諧音，不得不說起中國漢字中的眾多同音字，因為讀音相似，所以我們能夠借助諧音為需要記憶的對象賦予新的意義。妙用這種諧音有時候能夠達到一語雙關、妙趣橫生的效果，而且能夠讓我們經久難忘。

青年作家韓寒曾經在自己的作品《三重門》中寫過一個關于諧音的情節，書中主人公讀到一首詩，名字叫《臥春》，全詩內容為：“臥梅又聞花，臥知繪中天。魚吻臥石水，臥石答春綠。”仔細讀了幾遍后，卻發現，這詩名的諧音是《我蠢》，全詩內容為：“我沒有文化，我只會種田。欲問我是誰，我是大蠢驢。”這就引人爆笑了，雖然意思全然不同，但對記憶這首“詩”卻產生了讓人經久不忘的奇效。

知名作家馬伯庸在談起諧音記憶法的時候，曾稱贊諧音記憶法是效率最高的記憶法。他說起自己以前查資料，看到上古八姓之一的“媯”字的事情。《古今姓氏書辯證》和《通志·氏族略》中記載：“虞有兩姓，曰姚曰媯。因姚墟之生而姓姚，因媯水之居而姓媯。”

虞指的是中華民族的始祖之一舜帝，因國名“虞”，所以又稱虞舜。上古時代的舜帝名叫姚重華，他家附近有座姚墟，還有一條媯河，所以他既姓姚也姓媯。其他的字都好記，在生活中也很常見，唯獨一個“媯”字，念作“gui”，四聲，但總容易被錯念為“為”。

后來馬伯庸的朋友聽到這個字時說：“虞舜家里應該擅長占卜吧，不然怎么以龜為姓呢？”這顯而易見是朋友聽錯了，但是從此以后，馬伯庸便再也沒有記錯這個字的讀音。

一般來說，人們會用諧音記憶法來記憶一些比較抽象的、難記的內容。諧音記憶法能夠把無意義、無關聯的材料變成有趣的和有關聯的內容，來幫助我們快速記憶。很多人曾用過諧音記憶法記憶某些知識，在上學的時候，無論是歷史知識還是化學、數學以及物理公式等，都能夠用諧音記憶法來幫助記憶。

從高中時代走過來，尤其是學習文科的學生可能有更深的體會：在學習歷史知識的時候，我們不僅需要記憶朝代，還要記憶具體的時間，更有甚者，連某個歷史名人的誕辰也需要記憶。這種材料如果用重復記憶法去記憶，難免會耗費大量的時間和精力，而用上諧音記憶法就變得非常容易，比如，馬克思的誕辰是1818年5月5日，我們可以聯系馬克思所做出的偉大貢獻，來更好地進行記憶。所以我們可以將諧音處理為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭”。這樣一來，我們不僅能夠很快記住馬克思的誕辰，還能夠記住他的功績，按照這種方法記憶起來就非常容易了。類似的還有清軍入關時間是1644年，聯想清軍殺入關內，留下一路死尸，恰好與“1644”諧音；李淵618年建立唐朝，諧音可以記為“李淵見糖（建唐）摟一把”。這樣一來，我們很容易就能把抽象的、乏味的知識給記住。

在記憶英語單詞的時候，諧音記憶法也能夠發揮出較大的作用，如“ambulance”這個單詞，意為救護車，諧音為“俺不能死”。將這個單詞的諧音和它的意思進行聯系：“俺不能死，快叫救護車！”這樣記憶起來就非常容易了；“gentle”意為溫柔的、文雅的、柔和的、高尚的，諧音為“枕頭”，我們可以想象抱著枕頭睡覺，枕頭是溫柔的，這樣一來便很容易記住。類似的很多英語單詞都可以通過這種方式進行記憶。

在學習和記憶數學方面的知識時，諧音記憶法同樣適用。比如，我們每個人遇到都會覺得頭疼的圓周率。

從前有個愛喝酒的私塾先生，有一天，他給學生們布置了一道題目：把圓周率背到小數點后30位，也就是要背出3.141592653589793238462643383279這串數字，并宣布放學前進行考試，背不出來的不但要打板子，還不能回家。說罷私塾先生便走了，學生們看著要背的這一大串毫無關聯的數字，不由得連聲哀嘆。

有些中規中矩的學生一看時間緊、任務重，一個個搖頭晃腦地背了起來，但那些頑皮的學生可沒有心思背書，他們的注意力全被窗外的大好春光吸引了，接二連三地溜出了私塾，跑到外邊玩。有幾個學生跑到山頂的涼亭里玩的時候，恰好被與朋友飲酒作樂的先生看到了，但先生也沒有斥責他們，只是叮囑他們注意安全，不要忘記課業。這樣一來他們就更放心了，成群結隊地在山上暢快地玩了起來。

眼看著夕陽西下，私塾先生也告別朋友，回到書院中考校學生的功課。幾個死記硬背的學生好不容易才把一長串數字結結巴巴地背了下來。先生聽完略微有些滿意。但考校到那些頑皮的學生時，卻發現這些學生一個個背得通順、流利，這倒叫先生驚奇不已，不由得開口問道：“我明明看你們在山上玩了大半天，這么短的時間里你們是怎么背下來的？有什么秘訣嗎？”一個學生得意地說道：“在玩的時候，我把要背誦的數字編成了帶諧音的句子：‘山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，遛爾遛死，扇扇刮，扇耳吃酒。’我們幾個一邊念著一邊配合句子做出了喝酒、遛彎、打耳光的動作，這么念叨了幾遍，就把它記住了。”先生聽完露出滿意的笑容。

諧音是我們記憶很多抽象知識的竅門，用諧音的方法對那些需要記憶的零散的、抽象的、毫無意義的素材進行加工，為這些素材附加上意義，使之變得生動有趣，這樣我們記憶起來就快得多，記憶的過程也會變得非常愉悅。諧音記憶的過程也就是創造的過程。諧音記憶不僅提高了我們的學習和記憶的效率，同時也對我們的聯想能力和形象思維進行了訓練，讓需要記憶的知識更加形象，讓我們在記憶的同時更能體會到學習的快樂。

當然，諧音記憶法并非適用于所有的記憶對象，大多數情況下還需要結合理解記憶、重復記憶等方法，這樣記憶效果才會更好。