不做卑微的旁觀者

如果說和同學的交往是一個漸進的過程，那么10月一堂管理課上發(fā)生的趣事則成為一次催化劑，讓我和更多同學的關系開始有了質的飛躍。

那是一堂有關決策分析的課程，教授想以一些決策誤區(qū)作為案例典型來展開討論，于是就引導全班同學一起做一個實踐游戲——拍賣。被拍賣的物品是一張20美元的鈔票，規(guī)則也很簡單，出價最高者即可獲得這20美元，但出價最高者和第二高者都要按他們的競標價付錢。

一個英國學生先試探性地出價2美元，這樣即便他成為第二高，也只損失兩美元，但如果沒有其他人參與競標，那他顯然就賺了。

教室里沉默了片刻，一個紅頭發(fā)男同學就出人意料地直接標價20美元，而沒有在2美元的基礎上略微加價。我詫異地朝他看去，只見他一臉得意揚揚，一副“我知道最優(yōu)標價，我要告訴你們”的樣子。課堂整個就沉寂了。

我以前是學經濟學的，很早就接觸過這個游戲。經濟學教授在講述博弈論和拍賣這一問題時，一般都會提到“贏者的詛咒”（WinnersCurse）這個概念，所采用的例子就與這個游戲極為相似。按理論分析，理性的最優(yōu)價格就是20美元。因為如果一個人出價低于20，另外一個人就可以以無限接近于20（19.999999理論假設的理想情況）的競價獲取一點點利潤；如果這個人標價高于20，就不劃算會有損失。所以理論上講，20美元就是一個理性的人應該給出的價格。所以按常理說這位紅頭發(fā)男生實際上標出了一個非常正確的價格。

如果說平日里討論遇到這樣一位同學，我肯定會心生于我心有戚戚的感慨。然而這是在課堂上，教授的本意是想通過實踐游戲來說明過度投標、盲目激進的決策誤區(qū)，需要的就是循序漸進的競標過程。等到大家?guī)纵啛崃腋倶酥螅瑯藘r最終達到20，很有可能就無人再繼續(xù)喊價了，這時教授也可以水到渠成地給大家分析游戲中的決策思路。可這場游戲剛開始不到兩分鐘，就被這位紅頭發(fā)的同學引入了死局。“你專業(yè)知識好固然值得贊許，可總要有些大局觀啊，接下來的課該怎么繼續(xù)下去？”

我不知道其他同學有沒有接觸過“贏者的詛咒”這一概念，但在這精英輩出的肯尼迪政府學院，起碼會有一些人通曉一二吧？為什么沒有人發(fā)言呢？難道是我理解錯了？一連串的疑問浮現在我的腦海。

然而面對著課堂的沉默，看著那位同學意得志滿的樣子，再看看教授四顧環(huán)視、略顯期盼的目光，一股正義感在我心中油然而生。我知道中國的教育方式使得很多學生不喜歡主動發(fā)言，即便胸有成竹也把答案死守心底，等到老師公布答案之后，再肯定自己：“對對，我就是這么想的”。似乎答案便是出自自己之口。這種方式，我是很不喜歡的。坦白地說，我覺得這是一種怯懦，是對自己的猶疑與否決。從魯迅先生口中的看客再到王小波筆下沉默的大多數，這種秉性已經被無數次地批判過了。我始終覺得，人不僅要有自己的獨立判斷與思考，更要學會發(fā)出自己的聲音，有表達自己的勇氣和信心。卑微的旁觀者與附和者，永遠不會有人注意到這種可有可無的存在。對話語權的放棄，只意味著我們放棄的會越來越多。

略微思量之后，我終于喊出了“21”這一數字。

這堂課本是30多人的小班教學，教室是圍繞講臺呈半圓形布置，我又和那位紅頭發(fā)分坐教室的兩個對角。本來亞洲同學在案例分析這一環(huán)節(jié)大多不愛發(fā)言，我這一吆喝，又是在全場嘩然的情況下，于是大家的目光瞬間如鎂光燈朝我聚集過來；當時課堂上還有兩位旁聽的中國訪問學者，是中國人民大學和國家行政學院的兩位教授，坐在紅頭發(fā)那邊，他們兩位也很詫異地看著我。紅頭發(fā)更是一臉的難以置信，大概他沒想到會有人出價超過20美元，可能更沒想到是中國學生。他在這種震驚里持續(xù)沉默了一分多鐘，心里或許也在進行激烈的斗爭，我的突然競標把他陷入了騎虎難下的境地：如果他再競標，不管是否中標，都要承擔一定經濟損失；如果他不競標，面子上又說不過去，而且20美元的損失相比我1美元的損失顯然更多。思量再三，他很不情愿地標出23美元……

這個時候，游戲的性質已經發(fā)生了轉變。我們不再是考慮如何少出錢多掙取20美元的差價，而是如何減少自己的損失了。畢竟贏的一方即使只比對方高出1美元，也可以獲得那20美元的鈔票減少損失。

24、25、26、27、28、29……在一輪輪的喊價里，我和紅頭發(fā)的價格眼看著一點點攀上去，我們倆也開始坐立不安了，如果不結束競標，兩個人都要承受更多的經濟損失了。

一不做，二不休，不如咬咬牙，一口氣拿下，省得互相耗著。紅頭發(fā)估計和我有類似的想法，直接從36跳到了39。我決定最后一搏，一口氣標了45美元。紅頭發(fā)朝我吐了吐舌頭，聳聳肩，表示不再繼續(xù)，終于險勝。我雖贏了這20美元的鈔票，卻賠了25美元，紅頭發(fā)凈賠39美元。最后我們損失的這59美元全部捐獻給了一個環(huán)保基金會。

當時參與這次競拍的原因很單純，只是由著自己那份有話就說的性子，外加一份義憤填膺的情緒使然，然而這次競拍所帶來的影響，卻是我當時沒有想到的，可以說是無心插柳柳成蔭。

記得教授在競拍結束后要求其他學生分析討論我倆的混戰(zhàn)。盡管紅頭發(fā)出奇憤怒，一個勁地說我不理智（Liang was irrational.）。然而有一個同學的點評引得全班哄堂大笑：“至少何亮做了一個很好的營銷工作。”（At least he did a very good marketing job.）事實的確如此，接下來的幾天碰到本項目的同學，不管相熟與否都笑著問我：“聽說你贏了紅頭發(fā)？”兩個月后一次偶然的機會我還聽見同學仍在談論此事，當他們看到我時，有位同學很嚴肅地跟我說：“何亮，盡管我是聽大家說的，但我認為你的做法是正確的，你救了那節(jié)課。”可以說通過這節(jié)30多人的小課，我在所屬的200多人的項目里建立了良好的聲譽。各類活動聚會的邀請悄然而至。大概大家都覺得這個中國人其實挺有意思的，有自己的想法也不刻板離群，在聚會中也能和大家融成一片。而且值得一提的是，我和紅頭發(fā)并未因此交惡，他也是個火辣辣的性子，反倒成為不錯的朋友。

這種勇敢表達自己的方式所帶來的結果也讓我開始反思以前在國內的種種。在新媒體衍生壯大的今天，我們總是聽到各種呼吁公平正義、呼吁沉默的大多數站出來的聲音。

的確，當我們走入社會，會發(fā)現這世界就如同一個萬花筒，看似美麗實則空洞，充滿著光怪陸離的誘惑與陷阱，真實早已成為一件奢侈的事情。我們在強大的力量面前選擇服從，選擇謹小慎微地生活在這個世界里。做自己，呈現自己的真實想法，讓自己的本性表達出來，這需要一種無畏的果敢與勇氣。

這種久釀成疾的病態(tài)現象，如我前面所說，早在校園里面就有苗頭。我覺得我們的學生在校園里不僅要學習到知識，更要有意識地培養(yǎng)自己做人的膽識和魄力，把唯唯諾諾、人云亦云的行為拋到九霄云外。我們可以嘗試著告訴自己什么是對什么是錯，不去在乎輿論和大多數人的眼光，只在猶疑的時候問一問自己：你覺得這樣對嗎？不正確，就不做。做自己并不難，只要時時刻刻聽從自己心靈的想法，不忘初衷，不同流合污，不做烏合之眾，不做沉默的大多數。

這種率性獨立的處事方式與美國的特點不謀而合。后來又經歷了幾次類似的事情，我慢慢發(fā)現雖然美國的價值觀比較多元化，不同圈子都有自己的玩法，但是率性真摯的人不管在哪個圈子里面，都是受歡迎的。畢竟一個人的內心世界再飽滿再豐富，它始終是一個人的小宇宙，而當一個真誠純粹的個體，帶著激昂的熱血與真實的情感，沒有矯揉造作和怯懦退縮，向別人勇敢地展現自己鮮活靈動的內心世界時，最有可能出現的結果是，引爆所有人的小宇宙。

所以，不管是在哪里，都要學會為自己發(fā)聲，時而不妨率性而為。而且美國是一個相當重名聲、看重熟人引薦的地方，有個性、有趣同時又有自身原則的人往往會被人樂于介紹給自己的朋友。勇敢做自己生活的主角，用熱情與勇氣為自己創(chuàng)造一片飛翔的天空，相信每一個懷揣著夢想的留學生都可以做到！