獻　詞

每本書都是一段旅程。對作者來說，這段旅程充滿了高潮和低谷。然而，讓我高興的是，在我撰寫每本書時，始終都有來自家人的幸福陪伴。

2013年，我的第一本書出版時，我當時兩歲的兒子弗雷迪開始愛上了閱讀和寫作。當我讓他舉起一本書拍照時，他還在啃書皮的邊角。 2015年，當我在客廳地板上校對第二本書的200頁校樣時，弗雷迪會高興地爬過草稿，利用這個機會玩“汽車游戲”。第三本書更激發了他的興趣。當我偶爾與世界分享視頻廣播時，他會在后花園背誦“評分、備課、教學”；隨著他在鏡頭前的自信心的增強，他可以脫口而出“點贊”“關注”“訂閱”這些詞。

第四本書的想法剛形成時，八歲的弗雷迪就堅持認為這本書應叫作《環球教學》，因為“爸爸就是這么做的”。他在書的封面上畫了一幅地球的圖畫，他完全參與了這本書的創作過程。

如今，多虧了他的母親以及泰勒女士和漢考克女士，即將進入16歲青春期的弗雷迪養成了閱讀和寫作的習慣。盡管有時工作很繁重，但我希望，作為一名教育工作者和一位父親，我能夠以某種方式來影響他對文學的熱愛。

弗雷迪是我日常靈感的源泉。我看著他學習，看著他應對生活帶來的日常挑戰，留意他悲傷的淚水和獨特的幽默感。他非常誠實，又極其挑剔，但同時他也是我最大的粉絲。正是因為他，我一直砥礪前行。

作為一名家長、教師和作家，我每天要做的就是找出問題并與他人分享答案。我希望，本書提出的一些問題能夠幫助學校成為英國所有孩子——包括我的兒子——更好學習的場所。

這本書獻給你，弗雷迪。