準備摘抄本，記下名言名句

在上一篇中，我們提到了摘抄本和剪貼本。實際上，從幫助孩子積累表達素材的角度而言，摘抄本的效果是更好的。常言道，好記性不如爛筆頭，對于大多數孩子而言，只簡簡單單看幾遍，是很難把一段話完全記在腦海中的。而當記憶幾次之后，再拿起筆把這段話認認真真地一邊默念一邊寫下來，則會起到更好的記憶作用。有人說，抄寫一遍比背誦十遍效果更好。的確如此。這是因為背誦只是從心到嘴巴的過程，而抄寫則是從心到嘴巴再到手的過程，是記憶的深度加工，尤其是從嘴巴到手的記憶過程，更是不可替代且效果顯著的。

每個孩子都需要一個摘抄本，也許剛開始的時候他們會排斥以這樣既要動腦又要動嘴還要動手的方式去記憶，不過沒關系，父母可以引導孩子循序漸進，不要給予孩子過大的壓力，以避免孩子產生逆反心理。此外，建議孩子準備摘抄本也要把握好時機。人的本能都是趨利避害的，孩子的本能則是“偷懶”，能少干一點就少干一點，最大限度地給自己減輕負擔。所以如果父母平白無故就讓孩子準備摘抄本，在繁重的學習任務之外給予孩子太大的負擔，那么孩子當然會很抵觸。明智的父母會選擇在孩子想要說話卻不知道如何措辭、想要寫作文卻不知道如何下筆的時候，恰到好處地給孩子提出這個建議。如果孩子質疑摘抄本的效果，沒關系，父母完全可以拍著胸脯向孩子保證：只要假以時日，效果一定非常顯著。只要說服孩子真正去嘗試，一定會收獲意外的驚喜。萬事開頭難，一旦開了頭，嘗到了摘抄本的甜頭，還擔心孩子不會去做嗎？

在爸爸媽媽的引導下，小米喜歡上了看作文選，雖然作文水平還達不到很高，但是至少能勉強完成一篇作文了。隨著年級的不斷升高，不但作文的要求越來越高，學校里還開展了針對高年級同學的演講比賽。看著臺上的同學引經據典，慷慨激昂，小米也忍不住熱血沸騰。回到家里，她就問媽媽：“媽媽，那些演講的同學講得真好，為何他們知道那么多名人說的話呢？說出來，真的很有力度，讓人想不信服都難。”媽媽看著小米羨慕的眼神，說：“是啊，能夠知道名人說的話，在必要的時候借鑒名人說的話，的確會具有強大的說服力，用在作文里也如同璀璨的珍珠一樣熠熠生輝。”小米問媽媽：“怎樣才能讀到名人名言，再記住它們呢？”媽媽看著小米求知若渴的樣子，欣慰地笑了：“你想讀，媽媽可以給你準備相關的書籍，不過僅僅讀是記不住的，你還需要一個摘抄本。”

“摘抄本？”顯而易見，小米不知道摘抄本為何物。媽媽向她解釋：“摘抄本，就是一個專門用來抄寫的本子。當你看到好的詞語，優美的句子，或者是喜歡的名人名言，你就可以把它們抄寫下來，記錄到本子上。這樣，你的記憶會很深刻，不管是演講還是寫作文，都可以用上。如果記不清楚，還可以在閑暇時間翻開摘抄本去認真閱讀復習，漸漸地，你就會記得越來越清楚。”小米感到很興奮，當即問媽媽：“媽媽，你可以為我買一個摘抄本嗎？我想去記錄，我還可以借此機會練字，讓我的摘抄本漂漂亮亮的。”媽媽當然愿意，次日，小米就有了摘抄本，她還在媽媽的指導下對摘抄本進行了分類，從此以后感到“詞窮”時，她再也不發愁啦。

把名言警句引用到演講或者作文中，當然會起到良好的效果。對于小米而言，她此前從來不知道摘抄本為何物，現在既然知道了，就要把摘抄本的作用發揮出來，也讓自己說起話來引經據典，出口成章。

大多數孩子都有爭強好勝的心理，也希望自己能夠像他人那樣站在舞臺上慷慨激昂地演講，或者在作文中有出類拔萃的表現。然而，掌握語言是一個不斷積累的過程，父母要從小引導孩子有意識地積累對自己有用的語言，這樣才能事半功倍。從本質上而言，摘抄本更像是孩子們的語言庫，會為孩子們積累大量的好詞好句，也會讓孩子們在需要的時候馬上就知道去哪里尋找，喚醒記憶。