學(xué)校在擴招，形勢一片大好。代注恒不急，父母和曹休言卻替他著急。

絕大多數(shù)中國人恐怕都遭遇過家人催婚，總是一種“皇帝不急太監(jiān)急”的場景。儒家思想影響了中國數(shù)千年，家的觀念根深蒂固。

代注恒遲遲沒有將女朋友帶回家，父母開始越來越著急。鄧益蓉口中不時都會冒出“不孝有三無后為大”的儒家至理名言，搞得代注恒焦頭爛額。

代注恒從優(yōu)生學(xué)的角度考慮，越是血緣關(guān)系遠的越容易誕生優(yōu)秀的后代。如果兩個本地人本民族的人結(jié)婚孩子的基礎(chǔ)基因指數(shù)是1的話，那么兩個本地人非本民族結(jié)婚的指數(shù)就是1.5，兩個異地本民族的指數(shù)就是1.8，兩個異地非本民族的指數(shù)就是2，兩個異地非本種族的指數(shù)就是2.2。

說白了，就是生物學(xué)之中的“雜交優(yōu)勢”，凡是雜交的就具有先天優(yōu)勢。混血兒的身體素質(zhì)和智商情商其實都比純血人種具有一定的優(yōu)勢。

代注恒堅定的不去選擇本行業(yè)本地的對象來結(jié)婚。可是他父母卻最希望他選擇本地本族本行業(yè)的對象結(jié)婚。

這是一個絕對不可調(diào)和的矛盾，父母對代注恒的愛變成了一個悲劇結(jié)果的導(dǎo)火索。自己的選擇與家庭的需要之間的巨大沖突和矛盾，就是代注恒婚姻悲劇的本質(zhì)原因，很可能也是21世紀中國社會離婚率越來越高，結(jié)婚率越來越低的又一個重大原因。

不說代注恒被父母強迫不斷的相親，這些相親對象無一例外都是田安本地人，父母都覺得和代注恒絕配，一定會和代注恒組建幸福美滿的家庭。也不說代注恒網(wǎng)戀過幾個女朋友，卻無一例外被父母告知絕對不能把這些外地“野女人”帶回家。

還是說學(xué)校的發(fā)展吧，代注恒的個人發(fā)展已經(jīng)和學(xué)校的發(fā)展捆綁在一起，代注恒就是個人，學(xué)校就是社會，個人與社會的辯證關(guān)系告訴人們，個人需要融入社會才能發(fā)揮個人價值，社會需要每個個人發(fā)揮價值才能產(chǎn)生進步和發(fā)展。社會停滯不前，個人發(fā)展受到限制；社會飛躍式發(fā)展才能使個人的發(fā)展具備飛躍的客觀基礎(chǔ)條件。

龍高每年都在擴招，按照盧長明的發(fā)展思路，每年增加一個班，盡力爭取在質(zhì)上的突破而不局限于量的突破，也就是“寧缺毋濫”的擴張原則。

幾十年來，中國太多的企業(yè)或者組織因為盲目擴張而跌落神壇，把大好局面喪失了。經(jīng)濟學(xué)中有一個理論，就是“規(guī)模經(jīng)濟”和“規(guī)模不經(jīng)濟”，市場經(jīng)濟中，一定規(guī)模肯定能夠提高效率，降低成本，增加利潤，但這個規(guī)模并不是越大越好，龐然大物也可能成長為怪物。高規(guī)模經(jīng)濟需要不斷的擴大規(guī)模，但超過一個度之后就“物極必反”，出現(xiàn)規(guī)模不經(jīng)濟，管理成本越來越大，層級錯綜復(fù)雜，用于內(nèi)耗的資源增多，利潤下降。

盧長明一直保持著冷靜的態(tài)度對待學(xué)校的擴張和壯大，并沒有急躁冒進的心態(tài)，這是龍高進入21世紀之后逐步且穩(wěn)健的壯大的原因。

為了增大招生人數(shù)，做大規(guī)模，學(xué)校未雨綢繆，早在08年就開始修建新綜合樓，到了09年9月新學(xué)期開學(xué)的時候，新教學(xué)樓已經(jīng)建成，并且投入使用。

也許是新教學(xué)樓的建成竣工極大的沖擊了盧長明的興奮神經(jīng)，也許是09級高考的優(yōu)異表現(xiàn)打開了盧長明隱藏在內(nèi)心深處的狂放，新學(xué)期開學(xué)，龍高已經(jīng)由代注恒才來的時候的17個班954人的規(guī)模發(fā)展到42個班2981人的規(guī)模！這還是盧長明心里期望控制在3000人之內(nèi)的想法產(chǎn)生了一定的限制作用，否則起碼這個數(shù)字能夠直接從一年前的1819人已經(jīng)翻番到3600人以上！

新教學(xué)樓建成，確實可以給更多的學(xué)生提供教室，換過來說就是新教學(xué)樓需要更多的學(xué)生進去使用。可是，有些教師還是感到隱憂，學(xué)校修建新教學(xué)樓造成了巨大的貸款余額，這些需要學(xué)校逐年去償還。

在中國的廣大中西部地區(qū)，很多學(xué)校都遭遇過類似的尷尬局面，新學(xué)校新辦公樓教學(xué)樓啟用，但單位卻欠下巨額貸款。由于需要償還貸款，必然就要從教職工的福利待遇中去擠。這就造成了學(xué)校越漂亮，教師越窮的奇怪現(xiàn)象。

代注恒去報社當記者，也遇到了同樣的問題。

報社因為擴張建立了新的報業(yè)基地，新招收了不少公務(wù)員、事業(yè)單位甚至臨聘人員。坐在寬敞明亮的辦公室里，走在干凈整潔功能設(shè)施齊備的報業(yè)基地里，外表相當光鮮了，可是囊中卻越來越羞澀。為了償還銀行巨額貸款，所有報業(yè)集團的工作人員都要拿白條子。就是你的工資獎金不降，但需要在十年時間里從報社拿白條子，由報社向所有員工借錢還貸。于是無論你一個月能夠達到多少收入，是1萬還是8千還是5千，拿到手里的也就只有35%，另外的65%的薪酬都借給報業(yè)集團還貸，十年時間里，除非你辭職或者被解雇，否則都拿不到你每個月收入的那65%。

盧長明向所有龍高的教師保證，新建教學(xué)樓和運動區(qū)、生活區(qū)升級改造不會降低教職工的薪酬待遇，學(xué)校能夠在不影響教職工生活水平的情況下完成改造升級。

無論學(xué)校的保證是否有效，盧長明第一次讓大家感到了憂慮。畢竟3000多萬的銀行貸款需要學(xué)校在短短五年時間里還完本金和利息，盧長明再有辦法，可數(shù)字那么大，就擺在大家面前。

代注恒是學(xué)習(xí)經(jīng)濟的，他自己的婚姻是個焦頭爛額的事情，學(xué)校改造升級擴張的加速也讓代注恒感到隱隱的不安。

表面看來，龍高到達了井噴式的爆發(fā)，不但代注恒的班級放了衛(wèi)星，同時的1班和5班兩個理科班也取得了超越過去的輝煌成就。這兩個理科班的班主任分別就是龍高七怪僅剩的另外兩人化學(xué)瘋子裘同異和東坡詩人安貝倫。

當時縣教育局某位領(lǐng)導(dǎo)還曾經(jīng)記得這個梗，說出了，七怪中的三怪都在同一個年級創(chuàng)造出了超越前人的輝煌，如果其余四怪也能在一起，說不定會出現(xiàn)什么曠古絕今的偉大成就呢。

當年的龍高七怪分別是還留在學(xué)校的民間俠客曹休言、當代尼采代注恒、化學(xué)瘋子裘同異和東坡詩人安貝倫，以及已經(jīng)離開學(xué)校的龍山李陽宮衛(wèi)華、化石袍哥唐金海和地理俠客魏仁川。

曹休言高二的時候曾經(jīng)代替去了報社做評論員的代注恒當了高09級7班一年的班主任，也算為這個班級后來的成績做出了自己的貢獻。

也是命數(shù)作怪，就在代注恒結(jié)束借調(diào)，返回學(xué)校，本不準備再接下09級7班，讓曹休言直接帶班到高考，結(jié)果暑假里曹休言病了一場，從此身體就大不如前，代注恒不能不又接回了這個班。

曹休言不但讓代注恒接回了7班，而且被醫(yī)生告知，不能再像原來一樣廢寢忘食的工作，否則可能會連搶救的時間也來不及，于是他再也不能做班主任這種較為辛苦的工作了。

新學(xué)期，新增加的4個班級里，文科班只占一個，理科班增加了三個。不能不說，龍高的理科教師們還是做出了巨大貢獻的，而且取得了非常出色的成績。使得學(xué)校本來開始側(cè)重文科方向建設(shè)的方略再次又轉(zhuǎn)變回了理科為主的方略。

代注恒獲得了很多榮譽，使一些年輕教師對他充滿敬仰，也使一些年輕教師充滿敵意，不過這些都沒被他放在心上，勝不驕敗不餒是成熟的表現(xiàn)。

自己的父親這樣教導(dǎo)、自己的導(dǎo)師曹休言主任也這樣勸導(dǎo)、自己的朋友朱長征、錢開運也開過玩笑。親人師長朋友的理智幫助對他非常有意義，本來志得意滿的有點飄飄然的代注恒終于沒被勝利沖渾頭腦趾高氣揚起來，仍然老老實實的做自已的本職工作，甚至被提名為文綜組組長都被他拒絕了。

龍高有個跟其他學(xué)校不同的規(guī)矩，為了杜絕搞管理的不懂一線，在一線的不理解管理層的政策和制度的現(xiàn)象，龍高要求每一位管理層人員都必須在教學(xué)第一線上課，而且管理層的組長科長主任主管校長都必須拿出成績來考核競爭。班主任同樣是除了管理以外也必須在教學(xué)成績上拿出成績，否則就有可能會被罷免。學(xué)校所有資源都傾斜于教學(xué)這個重點和主要矛盾。

文綜組由政治、歷史、地理三個學(xué)科構(gòu)成，由于學(xué)校規(guī)模還不是很大，所以三個學(xué)科的教師加起來才能和語文、英語、數(shù)學(xué)三個主科人數(shù)相比，所以學(xué)校暫時取消了這三科的單科組長，共同設(shè)置文綜組組長。原來的文綜組長是歷史高級教師梁頌，因為年齡已經(jīng)到了快退休的57歲，于是提出了不愿意再擔任組長職務(wù)的想法，因此學(xué)校需要換新的組長。代注恒因為成績突出而成為熱門候選人之一。與此同時，被稱為魏仁川接班人的地理教師張偉群和歷史高級教師劉永年的呼聲也很高。