第二章 老年教育的理論基礎

我們從傳統的教育中很難找到關于老年教育的定位，因為老年教育是老年學和教育學相結合的一門交叉學科。老年教育是一個既具有理論意義又具有現實價值的問題，那么我們應該如何理解老年教育？下面我們從哲學、心理學與社會學三個維度闡述老年教育的理論基礎。哲學基礎為老年教育的開展提供了最根本的哲學觀念，尤其是價值觀念。心理學理論為實施老年教育提供了可行性和必要性。人從呱呱落地就開始接觸社會，教育的功能在于使個體個性化以及個體社會化，任何一個接受教育的人都不可能離開社會這一依托。因此，社會學理論也是老年教育的理論基礎。