對于許多父母而言，孩子的心里永遠藏著小秘密。在日常生活中，孩子的許多行為令父母感到困惑。孩子的行為多種多樣，而每個行為的背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住孩子行為背后的心理，才是解決問題的關鍵。

愛孩子，就要讀懂孩子的心靈世界

行為表現 孩子不聽勸，大哭

濤濤是一個剛滿3周歲的小男孩。但最近因為著涼感冒，上吐下瀉的，為了讓他的腸胃盡早恢復，濤濤媽媽就給他熬了很濃稠的小米粥喝，可是濤濤一點兒也不領情，不愿意喝，并且在肚子餓的時候大叫，“我想吃餅干！我想吃餅干！”

一開始，濤濤媽媽還耐心地告訴濤濤：“你現在不能吃餅干，等你的腸胃恢復了才能吃。”可是濤濤聽后仍不罷休，還是吵著要吃。媽媽想轉移濤濤的注意力，就故意在他說吃餅干的時候顧左右而言他。

沒想到這招還挺管用，濤濤要餅干的問題被媽媽一遍遍地答非所問，最后濤濤什么都不說了，撇著嘴開始大哭起來，不管媽媽如何哄還是如何抱，甚至最后都拿出了他想要的餅干，但他還是不聽，仍然一個勁兒地哭。這時，外婆來了，孩子仿佛是找到了救命稻草一樣，抱著外婆又是一陣哭泣，最后要睡覺了，還不讓媽媽碰他，居然對媽媽說：“不要媽媽，要外婆……”媽媽聽著濤濤的話感覺好傷心。

心理語言 孩子的行為是其內心的真實反映

在上面的案例中，濤濤一遍又一遍地表達他要吃餅干的愿望，可是媽媽故作聰明地答非所問，讓濤濤覺得自己表達不清，無法跟媽媽溝通，才選擇了用哭鬧來解決問題，甚至是最后不要媽媽了。雖說童言無忌，但卻是孩子內心真實的反映，作為家長，要想和孩子好好地溝通，讀懂孩子內心的真實需求才是最關鍵的。

3歲左右的孩子，心理還不成熟，自我調節能力低，很容易受到他人和外界環境的影響。因此，在幼兒教育中，一定要采取積極的心理暗示，在潛移默化中影響孩子的心靈，輕松解決孩子成長過程中出現的問題。

在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到困惑。有時候，孩子會突然開心大笑；有時候，孩子又會忽然放聲大哭；有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手；有時候，孩子又會獨自一個人躲在角落里一邊自言自語，一邊玩著什么……

對于很多父母來說，孩子的內心是一個無法探索的神秘迷宮。也許有的父母認為，小小孩童的心靈就是一張無須解讀就可以一覽無余的白紙，如果你這樣認為，那就大錯特錯了！其實，孩子的內心世界要比我們想象的豐富得多。而且他們還愛憎分明，喜歡你就會沖你笑，不喜歡你就會對你置之不理。他們對人的評價不是“好”就是“壞”，對事物的理解不是“是”就是“非”。許多事情在成人的眼中是錯誤的、可笑的，但在孩子的眼中卻是正確的、正常的。

孩子的行為多種多樣，而每個行為的背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住孩子行為背后的心理，才是解決問題的關鍵。可是，有些父母由于對此不了解，看到孩子大哭大鬧，他們首先想到的就是把孩子批評一頓，卻并不去想孩子為什么會哭，難怪如今很多孩子都會抱怨父母不能理解自己。還有的父母把孩子的一些正常表現當成了不乖的行為并予以斥責，這樣就違背了孩子的天性，孩子會覺得痛苦，從而留下心理隱患。父母要懂得，教育孩子不應該只看表面的東西，還要去探究孩子行為背后的心理，這樣才能對癥下藥，正確引導。

專家指導 了解并遵循孩子的心理成長規律，并加以正確引導

如果此時問各位父母：“你們了解自己的孩子嗎？”相信大部分都會這樣回答：“當然了解，孩子穿多大的衣服、幾號的鞋，喜歡吃什么菜、什么零食，我都知道。”如果再問：“你知道孩子心里經常想些什么嗎？”答案可能是：“那不太清楚，這么小的孩子能想什么呀！”其實，孩子的內心是一本五彩的書，書中寫著他的喜怒哀樂等著爸爸媽媽去讀懂它。父母施與孩子真正的愛，會縮短彼此心靈間的距離。

父母作為孩子的第一任老師，更應該充分地了解并遵循孩子的心理成長的規律，并在此基礎上對孩子加以正確的引導，指導孩子的心理慢慢走向成熟。

1.了解孩子的心理特點

很多父母都抱怨：“我家孩子怎么突然這么不聽話了？”當父母了解了孩子的心理特點后，這一切疑問便都迎刃而解了。因為當孩子五六歲的時候，他們就開始認為自己的行為和想法是正確的，于是常常固執己見。

2.尊重孩子的心理發展規律

了解了孩子的心理特點后，父母首先應該尊重孩子心理發展的規律。比如，一般來說，孩子在小學階段的注意力和意志力等的發展都還不太健全，注意力不容易集中，做事也缺乏毅力，對此父母應該尊重他們的心理發展規律，不要強迫他們長時間地學習。

搞懂寶寶的肢體語言，才能更好地了解他的內心世界

行為表現 抓住媽媽不放，不讓媽媽離開

妞妞8個月大，媽媽每次給她喂奶，她都特別調皮，有時候抓住媽媽的頭發不放，有時候吃完奶就賴在媽媽身上，爸爸要把她抱開，她就開始哭鬧。有一次，媽媽準備出門上班，想抱一下妞妞，結果妞妞抓住媽媽的脖子，不讓媽媽離開，等分開時，妞妞已經在媽媽的脖子上留下了幾道抓痕。

心理語言 肢體語言是寶寶與成人交流的“秘密語言”

孩子在嬰幼兒時期，由于語言表達能力不強，所以他們都會通過運用肢體動作來向成人傳遞內心的想法。幾乎所有的孩子都擁有屬于自己的“秘密語言”，這種語言不僅指話語，還表現在孩子身體的活動和面部表情中，這就是我們平時所說的“肢體語言”。

肢體語言所表達出的一個人內心的意思，有時比說話更為真實。寶寶由于口語表達能力不夠成熟，所以最擅長運用肢體語言，例如高興時手舞足蹈，生氣時握拳踢腿，難過時號啕大哭等，都很明顯而容易被了解。因此，肢體語言成為寶寶在能夠用詞匯表達以前的一種與他人溝通的工具。

專家指導 通過孩子的肢體語言，學會傾聽孩子的“心語”

每個父母都會經歷孩子從呱呱墜地到蹣跚學步的階段。在這個階段里，寶寶不會說話，但會用豐富的肢體語言來感受這個世界，表達自己的情感。通過孩子的肢體語言學會傾聽孩子的“心語”，是每個年輕父母的必修課。

（1）咧嘴笑。表示興奮愉快。父母應笑臉相迎，用手輕輕撫摸寶寶的面頰，或在其面、額部親吻一下，以示鼓勵。笑對寶寶身心發展極為有利。

（2）癟嘴。寶寶癟起小嘴，好像受了委屈，像是要啼哭，而實際上是對成人有所要求。比如，肚子餓了要吃奶，寂寞了要人逗樂，厭煩了要大人抱起來換個環境或改變一下姿勢。這時，父母要細心觀察寶寶的要求，適時地滿足他。

（3）喜歡踢腿。這是寶寶開心激動時候的表達方式，大部分寶寶在快樂的時候會踢腿。

（4）握緊拳頭。當寶寶餓的時候，他會變得緊張并握緊拳頭。

（5）緊縮膝蓋。寶寶緊縮膝蓋是消化道不適的跡象。當寶寶受到腸蠕動不適、脹氣、便秘時，就會緊縮他的膝蓋，呈現出不舒服的樣子。

（6）拱起背部。寶寶拱起背部來反映他的疼痛或不安。大多數的情況下，寶寶拱起背部是因為胃灼熱。

（7）用手敲打頭部。嬰兒像大人一樣，也會出現頭痛。如果寶寶總是用手敲打頭部，則有可能是頭痛了。

（8）愛挖鼻子。寶寶愛挖鼻孔，可能是鼻子不舒服或與鼻炎有關。

（9）眼神無光。寶寶表情呆板，很可能是身體不適的征兆，也許他已經患上了疾病。這時最好帶寶寶去看醫生，千萬不要耽誤。

（10）愛理不理。有時寶寶玩著玩著，眼光就變得發散，對外界的反應也不再專注，還時不時地打哈欠，頭也轉到一邊，不太理睬媽媽，這就表示他困了。

認真傾聽孩子說話，孩子需要表達自我感受的機會

行為表現 孩子突然變得叛逆，不聽媽媽的話

濤濤是一個乖巧的孩子，平時很聽爸爸媽媽的話，只要是父母要求他去辦的事情，他都會老老實實地去完成，媽媽感到頗為欣慰，經常向別人夸贊濤濤是個懂事的好孩子。

但是，最近一段時間對于家長布置的任務，濤濤變得很抵觸，這種變化讓媽媽措手不及。

事情的經過是這樣的。媽媽在和朋友聊天的時候得知，他們的孩子都報了許多培訓班，而自己的孩子濤濤卻只報了一個美術班，媽媽擔心自己的孩子會輸在起跑線上，于是，在多方打聽后，自作主張地給濤濤報了一個英語補習班，上課的時間定在每周的周六、周日。

傍晚，媽媽等濤濤回到家中，就和他說了這件事情：“我給你報了英語補習班，下個月開始，你周末兩天就去上課吧。”

濤濤聽了，嘟噥道：“您怎么也不和我說一聲呢？我不去！”然后，他把書包丟在了沙發上，氣呼呼地回自己屋了，飯也不吃。

媽媽看到濤濤的反應大吃一驚，在她的印象中，濤濤是一個絕對聽話的好孩子，這次他是怎么了？無論媽媽怎么敲門，濤濤都不應答。之后的兩天，濤濤也不和媽媽說話，兩個人冷戰起來。

媽媽覺得長此以往終究不能解決問題，于是主動示弱道：“濤濤，沒有事先和你商量是媽媽的錯。但是英語補習班對你的英語學習是很有幫助的，要是你有不同的想法，可以和媽媽聊聊，媽媽很想聽聽你的想法。”

濤濤這時才緩緩地開口：“媽媽，我知道您想讓我多學點兒東西。但是您忘了嗎？我每周六都要上美術課。畫畫是我最喜歡的事情，再說，凡事不能半途而廢，不是嗎？”

媽媽這才記起來濤濤的課程時間，道歉說：“哦，抱歉，媽媽忘記了。那么，我們好好商量一下既能學畫，又不耽誤學英語的時間安排，好嗎？”

媽媽的理解讓濤濤充滿了感激，非常配合地與媽媽討論起培訓班的課程安排，母子的關系也變得更好了。

心理語言 孩子需要表達自我感受的機會

從上面的案例可以看出，孩子的叛逆行為源于渴望得到父母的理解，如果家長多與孩子溝通并善于傾聽孩子的傾訴，就能與孩子建立起親密的關系，孩子自然也樂于配合父母。

但是，在生活中，家長們常常會自作主張地幫孩子們決定一些事情，并且以為這些事情也是孩子喜歡的。殊不知，這種行為不僅剝奪了孩子的自主權，滋生他日后依賴他人的思想，更會讓孩子的性格和心理出現問題。因此，給予孩子話語權，做他們的傾聽者，才是積極健康的教養方式。

專家指導 家長要有傾聽的意識并學會傾聽

想要培養一位心理健康的孩子，父母必須要學會傾聽孩子的心聲，這也是每個做父母的都需要學習的。采用正確的方法來傾聽孩子的心聲，可以得到事半功倍的效果。那么，傾聽孩子心聲的正確方法有哪些呢？

1.要全神貫注

傾聽時，父母應停下手中的工作，為孩子提供表達感受的時間和空間，做一個全神貫注的傾聽者。

2.要有耐心

孩子畢竟還小，父母一定要有耐心地聽孩子說話。不管孩子的表述是否有誤或者清楚，父母都應該耐心地聽孩子說完。

3.讓孩子把話說完

有時候，孩子說的話可能是漫無目的，甚至是天馬行空的，即使如此，父母也要給予足夠的時間讓孩子把話說完。

4.不要中途打斷孩子

孩子說話的時候，父母不要理所當然地認為孩子說的沒有道理就打斷孩子的話語，這會打擊孩子的自尊心和積極性。

5.注意眼神交流

在傾聽孩子說話時，一定要注意和孩子面對面地交流，同時要盡可能多地和孩子進行眼神交流，這會不自覺地提高孩子的積極性。

6.不要急于下結論

孩子說了什么話之后，父母不要急于下結論，而要多給孩子一點兒思考的時間。

7.咨詢孩子的看法

如果父母身上發生了一些事情，可以讓孩子參與討論，讓孩子發表看法。

互動問答

問

我女兒璐璐的逆反心理表現得特別早。在3歲左右，正逢初入幼兒園上小班，她情緒非常暴躁，特別喜歡在家里和父母“對著干”。我喊她吃飯，她偏要玩玩具；我叫她去洗澡，她偏要看圖畫書；我讓她上床睡覺，她說陪爸爸，因為爸爸還沒睡。身為孩子的媽媽，我有一段時期也無所適從，到處打電話求教“秘方”，但并無所獲。

答：

這是孩子的逆反心理在“作怪”。他們由于自我意識的發展，認識事物能力的提高，會感到有些事情自己可以做了，所以跟父母的教育觀點就會產生沖突。但對父母來說，會覺得孩子在對抗自己。

家長應該去理解孩子的心理，從孩子的角度去考慮問題，去幫助他們解決問題，而不是一味地訓斥、打罵，想辦法緩解兩輩人之間的沖突，孩子的逆反心理才能得以改善。

（1）改變觀念，正確認識孩子的逆反心理。家長應尊重孩子，多聽孩子的意見，盡量用商討的方式引導孩子，給孩子的發展創造一個寬松、自由、和諧的環境。當孩子出現逆反行為時，不能壓制他們，應允許孩子在一定范圍和程度上存在這種逆反心理，以達到趨利避害的目的。

（2）認真分析原因，因勢利導。當孩子出現逆反行為時，切忌打罵，而要簡單行事。要認真分析原因，針對孩子的種種表現，反思自己的教養方式，并且引導孩子說出他那樣做和說的道理。如果有理由，而且正確，要鼓勵表揚；如果沒有理由，要進行疏導，明確指出或引導修正。

（3）運用游戲、娛樂轉化幼兒的逆反行為。對于不同原因引起的逆反心理，通過不同的游戲方式予以轉化。

問：

某個幼兒園要舉行一場活動，請各位小朋友交100元錢，以下是一場令人深思的對話。

小朋友甲說：“100元算什么，1000元我也交得起。”小朋友乙說：“2000元我也交得起。”小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾千元錢的玩具呢，這點錢算什么？”小朋友丁說：“那點錢算什么！我家還有小轎車呢。我每天來幼兒園坐的是寶馬豪華車。”還有一些小朋友說，“我家有三層樓別墅”“我家有攝像機”“我家還有……”

答：

聽到這段對話，我們每個家長心里肯定不是滋味。小小年紀就愛攀比，令人深思。反思過后，會發現，其實家長恰恰是孩子攀比的第一任老師，當他們在孩子面前肆無忌憚地說貧比富時，不能分辨是非的孩子很快就會學會，孩子們就會簡單地重復成人的話，模仿成人的語氣去評價自我和他人。因此，家長平時要注意自己的言行，不要攀比。

（1）當發現孩子有攀比心態時，家長千萬不可盲目訓斥或一味滿足，而應該靜下心來和孩子交流。愛“攀比”是學齡前兒童在這個特殊時期的特殊表現，因為幼兒天真幼稚的天性為攀比提供了心理基礎。

（2）家長要讓孩子明白，每個人都是獨特的個體，都有自己的優點和缺點，我們要幫助他找出優點，培養自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣才能從根本上平息他的攀比之心。

問：

先來看下面兩位媽媽的述說：

我的兒子怎么變得這么懶了，在家什么事也不做。平常都是我做家務活，今天我生病在床，要他幫忙拖一下地板都不肯。我說我生病了，你幫忙做一點，他說等你病好了再拖地吧。

唉，我女兒一有數學題不會做就問我，我說你自己動腦筋想想嘛，她就說她不會做。其實題并不難，她就是怕動腦筋。

答：

這兩個例子都在訴說著父母對孩子的不滿，或在表達心中的困惑。各個孩子的情況不同，但實質是一樣的——懶惰。懶于做事，懶于思考。對此，父母應做到以下幾點：

1.要幫助孩子克服依賴心理

父母的過分寵愛，反而使孩子自己原先能做的事情也不愿意去做，碰到一些困難就喊爸媽，完全依賴他人。因此，父母、長輩必須改變包辦代替的做法，使孩子克服依賴他人的心理。當孩子遇到困難的時候，應當幫他樹立克服困難的勇氣。

2.教孩子自己的事情自己做

獨立能力的培養對孩子們而言，必須要從孩子的全部生活細節中得到充分的體現——自己的事情自己做。如果堅持讓孩子自己做，孩子肯定能做到的。不過，父母不要下死命令，要鼓勵孩子去做。