學習是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。其中必然要經歷許多挫折，遭遇許多困難。只有持之以恒，才能成功。

學歷代表過去，只有學習能力才能代表將來。大多數人以為，學習只是青少年時代的事情，自己已經是成年人，并且早已走向社會了，因而再沒有必要進行學習，除非為了取得文憑。這種思想是錯誤的。

哈佛大學的一位專家指出：“這種看法乍一看，似乎很有道理，其實是不對的。在學校里自然要學習，難道走出校門就不必再學了嗎？工作中、生活中所需要的相當多的知識和技能，課本上都沒有，老師也沒有教給我們，這些東西完全要靠我們在實踐中邊學邊摸索?！?

“可以說，如果我們不繼續學習，我們就無法取得生活和工作需要的知識；無法使自己適應急速變化的時代，我們不僅不能搞好本職工作，反而有被時代淘汰的危險。”

在科學技術飛速發展的今天，我們只有以更大的熱忱，如饑似渴地學習、學習、再學習，才能使自己豐富和深刻起來；才能不斷地提高自己的整體素質，以便更好地投身到工作和事業中去。

一個人如果停止學習，各方面的能力就會退步。從自我發展角度來說，一旦停止學習，發展道路也就到了盡頭。通常情況下，人的潛能是很大的，成功沒有止境，學習也沒有止境。所以，要養成勤于學習的好習慣，并用知識不斷地提升自己，為自己充電。

生活中，評價一個人是否有內涵，往往看他的言談舉止是否有水準，而水準則需依靠大量的知識去充實。清代名臣曾國藩就認為：“人之氣質，由于天生本難改變，唯讀書、學習可以改變人。”培根在《論讀書》中也寫道：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯?！憋@然，學習可以改變人的智商和情商，可以豐富人的內涵并提高個人修養。

知識可以豐富人的內涵，但這也要在不斷地學習新知識并將知識應用到實踐的前提下，才能出現的效果。生活的經驗越豐富，欣賞和理解能力也就越深廣，就越能領略生命的真諦。

不斷學習的過程，就是追求新知識的過程。有時候，一本書往往能給人帶來莫大的收益?？催^《三國演義》的人都知道，東吳有位將軍名叫呂蒙，自小給人家放牛，不通文字，因作戰勇猛而受到提拔，卻經常被同僚譏笑。后來，在孫權的勸說督促下，用心苦讀，終于成為了智勇雙全的一代名將，不再是當年的“吳下阿蒙”。

古今中外，知識改變命運的事例可謂不勝枚舉。當代社會是個不斷追求新知識的時代，聰明的人必須用新知識來豐富內涵，提高自身的心性修養。不斷用知識充實自己的好處很多，可以用數不勝數一詞來形容。勤于學習知識，把知識逐漸積累起來，就可以不斷提升自己的水平了。

萬事“學”為先，學習是做好工作的基礎，是開創事業的前提，也是提高個人自身素質的基本途徑。古今中外的人都早已意識到學習的重要性。在我國古代，基本上是“學而優則仕”的。而在現代也只有學習才是走向成功的基石。

根據有關專家統計：75%的失業成年人有閱讀和寫作方面的困難；3%的文化技能低下的成年人，生活在貧困之中；而只有5%的文化技能高的人生活在貧窮之中；70%的囚犯的閱讀和寫作能力處于最低水平。

這些統計數字可以證明：在信息時代，一個人不讀書、不學習，沒有一定的文化知識只會越來越窮。而相反的，那些取得一定成就的人無一不是有著相當的文化知識。文化知識與水平雖然不完全成正比，一個沒有受多少教育的人可以通過自學成為一個知識豐富的人，從而取得事業的成功，但一個沒有多少文化水平的人是很難或者說是根本不可能取得成功的。

很多人認為工作比學習更重要，或者是一邊工作一邊學習會更好。然而更多的人卻常常在工作的時候忽視了學習，或者忘記了學習，甚至有的人會因為取得了一點小成績便以為自己已經是個成功人士了，無須再學。但是實際上環境是在急速變化的。如果想獲得成功，勤奮和努力是唯一的途徑，努力是勝利的開始，奮斗是成功的過程；而不斷地學習則是成功的前提，也是基礎。

學習是厚積薄發的起點，正如古諺語所說：“有志者，事竟成。”好的習慣也不是永恒的，是具有時代性的。所以隨著時代的發展，某些所謂良好的習慣，也有可能轉化為你發展的障礙，是人發揮潛能的大敵。因此，我們要不斷學習、不斷更新自己的觀念培養一些新的好習慣，并要學會一些不良習慣的改變方法。

當然，學習并非一味地追求新知識，而忽略了舊知識的重要性?？鬃诱f：“溫故而知新?！边@才是學習的正確方法。所以，告訴人們要養成勤于學習的好習慣，無論是新知識還是舊知識都要使其為己所用，以此來提升自己的能力。

視野開闊與否，取決于對知識掌握的多少，取決于思想理論水平的高低。古人云：“學然后知不足。”一個人只有在勤奮學習時，才能發現自己的不足，進而更加努力地去充實自己、提高自己，學到更多的東西；視野也會隨之越來越開闊，跟上時代前進的步伐。

踏實并不代表故步自封，優秀的人應該勇于向新事物、新知識發起挑戰。因為在知識經濟時代，如果你沒有進步，就代表你正在被淘汰。