作為一名資深心理咨詢師和家庭教育工作者，生活和專業的積累促使作者在完成幾本相關的專著后，更加讀懂了家長的心理需求，于是作者一直就探索著用文學的形式去表現心理成長、靈性思想的作品。幾番嘗試后，就在場景上從自己所住的小院子寫起，采用了365天這樣一種形式，自己就是一切事件活動的主線，這樣天時、地利、人和的因素都有了，就家庭教育、心理成長、靈性人生而言，這應是激起讀者共鳴最好的方式了，因為一切都來源于真實，一切都來源于家庭。一個家庭教育工作者，把自己的家庭曬到這個程度，這就如“歌者是歌的一部分、舞者是舞的一部分”一樣，人與事在這里找到了最好的整合方式。

書名取“巧玲的365天”，一是因為“巧玲”是作者父母送給作者最好的禮物——乳名。二是因為“巧玲”二字有其積極的意義：“巧”代表的是對生活的選擇方面，要抓住機遇善于做選擇，同時又會經營生活，美好的生活從來都是經營出來的；“玲”者“靈”也，代表的是生活中智慧的層面，也就是靈性人生。就心理健康程度而言，“巧玲”就是心理健康的最高境界。作者和自己家庭是貫穿本書始終的一個案例，是讀者的參照點——書的內容涉及到作者原生家庭的影響、婆媳關系的處理、對兒子的教育方式、夫妻的相處之道，這些內容時不時地就滲透在書中，這都是“巧”和“玲”的境界。書中有作者描寫自家小院植物的大量片斷，這些從植物身上悟到的思想閃光點，是“靈”性人生的升華。人類經過多少萬年的進化，幾千年的文明史，與植物和諧共處，成長有共性、靈性亦能通，從植物身上得到的感悟與從人那里得到的感悟相比，更具有思想的共鳴。

作者用散文的記敘、描寫和議論方式，記錄了大量心理咨詢案例，這些案例的記錄去除繁雜的咨詢過程而注重理念的滲透，是為了給讀者一個啟發，一個理念的引導，起到“他山之石，可以攻玉”的效果，因為悟透了這些案例，就是不用咨詢的咨詢，就是恰到好處的自我救贖，這種直透式的記錄最能觸及人心靈的成長。人本是因為共性而相處與合作，因彼此不同而成長和進步，看別人的成長自然是引導自己成長最好的方式，因為這些案例本身就是鏡子，讓人既照見自己又照見自己的家人。

這是一本從生活角度談家庭教育和心理成長的讀物。列夫·托爾斯泰曾說“幸福的家庭都是相似的，但不幸的家庭卻各有各的不幸”，那么我們就從本書作者描寫家庭的方方面面中去看這種“相似”，而從那些形形色色不同的案例中去看“各有各的不幸”，化“不幸”為“有幸”，從作者思想的闡述中體味人的靈性成長。