2013 02·22 周五：放下與臣服

我正在院子里看薔薇的新芽呢，就聽見黃狗報警，知道有人來了，出門迎時，是我的一個學生來了。學生是我的得意門生，初中時在班里一直是班長，一直為她的大度而感慨。可是她的婚姻卻出現了少有人經歷的變故——雙方父母先是不和，發展到雙方父母的矛盾白熱化，結果她的婆母對她的父母出言不遜。女兒是最懂得孝敬自己父母的小棉襖，結婚后的女兒是小棉襖移至別人家，本身適應就難，怎么還能忍受父母遭受奇恥大辱呢？結果性情剛烈的她一氣之下抱著自己剛剛滿月的女兒，什么也不計較地就和老公離了婚，回住到了娘家。她本與老公沒有什么深仇大恨，可是雙方的父母水火不能相容，兩家就出現了老死不相往來的局面。一個單身媽媽，帶著自己的女兒過活，無房也無款，心中千瘡百孔的她找我訴苦，我勸導她——人要有自己的生活，人也要有自己的生活空間，這樣對孩子的成長、對于自己的感情、對于自己的生活，都是必需的，寄身于父母之下的孩子，是永遠也長不大的。她一個冰清玉潔的心身，自然是懂得這些，可是她的父母卻放不下過去的怨恨。我跟她澄清這樣的理念：人在爭吵的時候，說的話很多不是出于自己的本心。為人父母的，對孩子不會有私心的，我們不是也做父母了嗎。親家父母的一些沖突，都是溝通不好，每個人站在自己的角度，都是想把事情做到最好，特別是對待孩子，總是付出最大的努力，而每一件事情的發生，也是好多因素綜合作用的結果，不能把原因總歸結到別人身上。學生接受了，說是回去想辦法跟老公和公婆溝通。不久后我在她的QQ上看到了她的“說說”：“人生只是一張沒有回程的單程票，路過的見過的一切都是風景。”想必她已做了很好的調節。

2013 02·23 周六：小叔叔病了

白天感覺越發地長了起來，天也慢慢地轉暖，一年當中這個最為悠閑的時期，是逛街游玩最好的時機，老公拉我去看他的小叔叔。小叔跟我一樣大的年齡，年前的時候突發腦出血。進門來，小叔的兒子在家伺候著，小嬸上班去了。我跟老公坐在小叔的床邊，小叔躺著拿眼神看著我們，面無表情。過了一會兒，他竟然轉過身去，不再看我們，因為沒有語言的交流，就不知道他在想些什么，但從他的表現來看，對于自己的現狀，他是不接受的，甚至于非常抵觸。跟小叔的兒子說了幾句話，我們就回來了。

往回走的時候我想，這樣躺在床上的病人，大多是放棄了西醫的治療，而一個人躺在床上，身體動不了，思維卻很活躍，對于這樣的病人，采用心理治療倒是不錯的選擇。

2013 02·24 周日：銀龍魚香消玉殞

一年一度的同學小聚安排在今天晚上。等進到同學的客廳時，大家已是七嘴八舌，我第一眼的眼光先落在他家碩大的玻璃魚缸上，結果我大吃一驚：那條讓我時常想起來的銀龍魚竟然不翼而飛！看著空蕩蕩的魚缸里，只有幾棵紅紅綠綠的塑料水草搖曳其間，還有幾只蚌橫躺在缸底，銀龍魚哪去了呢？

同學的這條銀龍魚，賺取了我多少的目光啊！每次到她家聚餐時，大家四仰八叉地亂扯，我的注意力卻多在這條銀龍魚上——這條魚有一尺多長，括號式的嘴巴一吸一吐中，展現的全是貴族儒雅的氣質，真是不凡的談吐啊！它在缸里悠閑地擺著尾巴，游動的時候好像身上的每一個細胞都在舒展，水銀一樣亮晶晶的魚鱗閃著炫目的光，給人的感覺是通體透明。

每當它游到魚缸的盡頭時，尾巴輕輕地一擺，就變更了游動的方向。魚缸就是它的世界，水里就是它的空間，它的優雅讓看它的每一個人都氣定神閑。

吃飯的間隙，我問同學魚哪里去了，她有些傷感地說那次家里的暖氣壞了，她忙糊涂了沒有給魚缸接上電源取暖，結果一晚上的時間魚就翻了肚皮浮在水上，是凍死了。看著這一缸的水仍在，這里面可曾還有銀龍魚的芳魂？“失去總比從沒得到要強百倍”，我又一次想到了這句話，是啊！

得到總會失去，但不管得到的長短，記憶中總存在那樣一個鮮活的影子，這就足矣！

2013 02·25 周一：通識的重要性

一則文章說，一名想學識玉的人找到了最有名的玩玉大師請教，大師見他心誠，于是收他為徒。開始授課了，大師總是讓他手握一塊玉，然后開始向他講解國學、講授中國的歷史。學玉者很奇怪，問大師為什么不教給玉的知識呢？大師笑著說——玉是在中國的文化中溫潤起來的，一個識玉者必須要了解國情、國史、國文化，這是識玉的通識啊！否則只會識玉的形體，把握不了玉的精魂，也就是解讀不了玉的靈性。讀了此文我的通感出來了，我立時想到，我的講座中力求讓家長提升自己生活的幸福感，這不就是家庭教育的通識嗎？不教而教、大雪無痕、大愛無言，這些都能串起來，而這才是教育孩子的最高境界。

2013 02·26 周二：他愛上了自己的語文老師

半個月前做過一次咨詢的男孩子又來到了我的面前，他是一個高二的學生，無心學習，經咨詢得知他的整個關注點都是將來，他似乎就是一個為將來而活著的人。我讓他寫下自己的個人優勢，記得上次五分鐘過去了，他只寫出一條“我健康地活著。”而這次情況發生了很大的變化，他逐一寫來：“我有一雙沒近視的眼睛。我有一副健全的肢體。我的身體是健康的。我可以堅持一種習慣。我有一顆正常的大腦。我可以很快地完成一件事情。”我表揚他對自己認識的提高，然后引導他來看他寫的，除去生理的前三條，除了一條對自己的智力有所評價，其他都是哪些方面？高中孩子的悟性啊！神！他看了一眼，想了想說：“習慣！”我向他豎起了大拇指，然后問他：“自己是高中的孩子了，為什么在習慣上對自己孜孜以求呢？”他說：“自己下了無數的決心，比如幾點起床，可到時總是做不到，時間白白地過去了，然后又恨自己沒有堅持下來，又恨自己，就這樣反復無常，學習也沒有心思，做事也沒有感覺。”我笑著跟他說：“一個人精力的使用取決于克服阻力的多少，而不是精力本來就有多少。因為上帝很公平，世界上百分之九十五的人智商都是差不多的。就你的情況而言，是什么形成了你無法克服的阻力呢？”我起身要打開電腦中的音樂，他卻站起來阻止我，臉倏地紅了，小聲地說：“老師，我可不可以跟你說我喜歡的那個人是誰？”我停了下來，知道突破點來了，我說：“當然可以啊！”他又開始支吾起來，我用笑給他勇氣，他低了頭：“我喜歡的人，是……是……是我的語文老師！”情況太意外了！我一下子按住了自己的額頭，我跟孩子說：“讓我自己靜靜，我也需要平靜一下。”稍停片刻，我問他：“喜歡老師的感覺，怎么樣？”“時好時壞。”“那就是說，一半是天使，一半是魔鬼了？”他不好意思地笑了：“經常胡思亂想，精力無法集中起來。”我們重新坐下來，我在面前的紙上寫了一個大大的“愛”字，我問他：“你懂得這個字的內涵嗎？”他不回答，我又問他：“有一句歌詞是這樣的‘我拿什么奉獻給你，我的愛人’，有印象吧？那就是說，愛意味著付出。青春期的孩子正因為有了愛的萌動，所以才有成長的巨大的內驅力。就你目前的情形來看，你能給你所愛的人什么？”他一時英雄氣長，激動地說：“好多！好多！”“好的，空說無憑，寫下來，我看！”他立即在紙下寫下：“正確的愛的方式。體貼入微。通過努力達到能力的頂峰，給予物質的一切。永不消卻的感情。”看著他寫下的，我引導他：“看看你寫下的東西，是發生在什么人之間的關系？”他低下頭看，思索了好長一段時間，抬起頭來說：“是結了婚的人吧？”我看著他的眼睛，跟他說：“對呀！就你們目前的情形而言，她是你老師，而你是她學生，你能給她這些嗎？愛的方式是什么？你能說明白嗎？如何體貼入微？你能做到嗎？你連她如何吃飯就寢都不得而知，如何入微？物質的一切又是什么概念？永不消卻的感情，你又能掌控你和她多少？”說著的時候，孩子的淚下來了，他說：“是呀！我看到她輔導其他的男生學習，心就特別酸，也有一種沖動。因為看不到她具體的生活是什么，時常地就感到很茫然。”“如此，你的生活不就是空的嗎？你的關注點不就全是未來嗎？想想你現在的情形，是不是這才是原因呢？”他努力地想，我專注地看著他，過了一會兒，我問他：“通了沒有？”他點了點頭，但不是很堅決，我則步步緊逼，開始逼問他：“想清楚，你現在到底能擁有什么，你通過努力，能給她什么？想明白了，寫下來！”他的神情很凝重，他寫道：“擁有一流的學習成績。游刃有余的人際處理方式。幾個肝膽相照的朋友。要有錢。要有權力。要有健康的家人。”我引導他，他立時明白，把最后一條修訂為“要有健康的自己和家人”。真是通了，我長長地舒了一口氣，從抽屜里拿出一張早就準備好的大紅的剪成心形的紙，足有拳頭那樣大，讓他把剛才寫的寫到這顆紅心里。他認真地寫著，不是用手，那感覺分明是用心。

今天的咨詢時間已到，我讓他明天繼續。

2013 02·27 周三：要跟孩子說的是恭喜

咨詢如約而至。我問他：“愿不愿意接受一種挑戰？有利于調整自己身心的？”征得他的同意后，我把他昨天寫好的“紅心”放到一個包里，然后引領他來到藤蘿架下，把包掛到架上，讓他看到有感受。我跟他說要蒙上他的眼睛，他會變成盲人來拿到自己想要的東西，是從咨詢室出來拿到，然后再回去。他立時緊張地回答：“我有恐高癥。”我笑了，說：“正因為有，所以才挑戰，而且完成這個后，你的恐懼啊、焦慮啊什么的，都會煙消云散的。”于是在同意的前提下“盲人之旅”開始。畢竟是高中學生，方向感的掌控能力特強，他并沒有費多少周折就拿到了自己想要的東西，就是在下樓梯的時候，他的頭開始顫抖，我在后面拽著他的衣襟，輕輕地，力求讓他不能覺察。回到咨詢室，我讓他談感受，他開始說：“好緊張！好害怕！”我問他悟到了什么，他說：“盡心盡力走的話，該是自己的，還是自己的。”我給他修正，明確為“投入地去行動去嘗試，就能得到自己想擁有的”。他又說：“遇到障礙時，停留一會兒，不放棄，還是能拿到自己想要的東西。”我給他修訂為“困難和挫折都是暫時的，只要不放棄，就能達成自己的目標”。兩條足了，我又問他，開始時說自己恐高是因為什么呢？他笑了，這次的笑好燦爛，無遮無攔的，因為他的眼睛比較小，我就笑著說：“你啊，我發現你做完這個體驗后眼睛變大了呢。”他就咯咯地笑個不停，我當即告訴他：“有沒有想明白？任何借口其實都是想逃避，而逃避是一事無成的。”他信服了，我讓他看這三條，然后讓這三條在自己的心里有感覺。

咨詢結束了，我把他那顆寶貴的紅心放在我的書上面，把書送給他，跟他說：“這次的信心，可是滿滿的了。至于你愛上自己的老師，我要跟你說的是恭喜，因為這說明你是一個心氣很高的孩子，老師對于學生而言是需要仰視才見的人物，你愛上她，她給你的絕對是至善至美，她永遠不會跟你墮落。而你看到她的永遠是美好和光鮮的一面，你要做的是借力用力，以此作為成長的動力，那樣，你就鼓滿了帆，好風須借力啊！好好地成長吧！感謝你的開放和開悟，再想找借口的時候，就想想眼睛蒙上的時候，好嗎？”他很莊重地做了回答。

2013 02·28 周四：心不能病

有一個病人的家屬咨詢，他的愛人患子宮癌，做過手術之后，病情穩定下來，人卻變得極為敏感。家庭中因突發這樣的事端，生活就失去了往日的寧靜和幸福。妻子變得特別敏感，家人處處賠小心，丈夫連正常的應酬都不敢參加了，身心極為疲憊。一家人的生活焦點全在妻子的病上。我首先給予理念上的澄清：妻子病了，她只是家庭生活中的一個人吧？其他的家庭成員是健康的吧？生活還得繼續吧？妻子是一個器官病了，而且這個病灶已經切除，其他的器官還是健康的吧？為什么不把關注點放在健康的器官上，感念自己還有那么多健康的成分，而要把注意力放在一個切除的病灶上呢？家庭中營造歡樂的氣氛、其樂融融的感覺，總比那種沉悶的、死氣沉沉陷入無窮無盡的恐懼和沒完沒了的擔憂中強吧？

待他醒悟后，我跟他聊這樣的理念：人病了，心不能病，不病的心懂得體恤，懂得疼愛，更懂得因為自己的病對家人的連累。這樣的人懂得感恩，懂得寬恕。而寬恕就是對自己最好的救贖，這會促使和引發人去改變。而只有改變，才能讓人獲得新生。相反，抱怨呢？乖戾呢？敏感呢？

本來就已負重的心會不堪重負吧？不堪重負的心會把自己的身體引向深淵。醫者能治的，只是身體。能救心靈的，僅且僅是自己。不是說嘛，自己是自己的上帝，自己是自己的救世主。從這個層面上去理解，才是心靈的成長。