親愛的青少年朋友：

我們正處在人生最佳的學習年齡，不妨問自己一些問題：我們在為誰學習？我們真的懂學習嗎？我們該怎樣學習？想想自己埋于卷山、游歷題海的初衷是什么？是為了家長，還是為了老師，抑或是為了考上一所重點高中或者重點大學？這些都不該是學習的初衷。我們之所以學習，是因為我們需要學習，只有學習能夠讓我們成長為一個足夠優秀的人。比如考入較好的大學是我們現在為之奮斗的事情，但其真實目的是讓我們擁有更好學習和深造的機會，擁有成為社會精英的平臺。進入理想的大學，我們就進入了另一個人生階梯，是另一個更高的起點，但遠遠不是終點。

對于很多人而言，學習是一個艱苦的過程，在這個過程中，他們一直關注著老師的期望、家長的愿景和成績的好壞，卻很少關注過學習本身，其實，這便是痛苦的來源。被動的學習很難讓人愉悅。那么，怎樣的學習才能夠讓人感到快樂，而不是壓在心頭像一座愚公傾盡一生之力都搬不動的大山呢？答案很簡單，自動自發的學習才能讓人感受到快樂。而想要自動自發地學習，我們就必須認識到知識的重要性與趣味性，明白學習能夠給人充實感、豐富感與進步感。

這個時代充斥著太多的叛逆之音，太多的學習無用論，我們作為一個處在最佳學習年紀的人，千萬不能被這些充滿功利思維的話語所影響。君不見，很多沒有文化積累的人在社會上摸爬滾打獲得一定財富之后，都會選擇一所名校去進修培訓；君不見，社會上成人自考總是很火熱。這是因為大家都知道知識對人的重要性，他們明白學習是一輩子的事情，知識的廣博程度決定了一個人的視野格局與所能到達的生命高度。

談到快樂自主的學習，說到普通人難以企及的生命高度，就繞不開哈佛大學與其千萬師生。如果你不了解哈佛，不要緊，我來為你給這所名校做一個注解：這是一座被稱為精英搖籃、精華締造者的學校，諾貝爾獎獲得者在這里打下了基礎，政治家在這里留下了奮斗的足跡。它是一所頂著無上榮光的世界級著名學府，是令所有人心生向往的學習殿堂。

然而在這樣的頂級學府，里面的莘莘學子對于學習卻從未懈怠過。哈佛大學在每一年的開學典禮上都要告誡來自世界各地的精英新生們這樣一句話：踏入這里不是你們奮斗的終點，恰恰是另一段更漫長征途的起點。

是的，學習沒有終點。

據傳，央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。凌晨四點半，在這個本該是人睡覺的時間，哈佛校園卻燈火通明，恍如一個不夜城。餐廳里、圖書館里、教室里有很多學生正襟危坐，安靜看書。強烈的學習氣氛將攝制組籠罩，大家驚訝得一句話都說不出來。

因為大家仿佛看到，哈佛學子的求知之心照亮了黑暗，哈佛的精神璀璨發光。

謝娟采訪一個在哈佛學習的北大女孩，女孩說哈佛的本科生，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內修滿32門課并通過考試才可以畢業。一般而言，學校都要求本科生在入校后的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講得非常快，課后又留下一大堆閱讀材料，讀不完這些閱讀材料你根本就完成不了作業，學習壓力十分之巨。

當然，這壓力也是哈佛的榮耀來源。哈佛學子們肩負著哈佛的名聲與榮耀，自動自發地學習，對自己的要求極為嚴苛。謝娟團隊白天看見不少躺椅上睡著手握書卷的學生，沒人對他們感到好奇，更沒人發出動靜驚擾他們，因為哈佛師生都明白，這些人是學得太累了，他們需要一小會兒的休息。

誠然，上述內容不一定盡實，但深夜挑燈、石椅臥睡的現象一定是存在的。因為哈佛大學終身教授丘成桐曾說過，大部分國人對國外的教育認知很片面，以為國外的教育很好玩，很自由。其實在美國一些著名的中學里，學習并不比在國內輕松，同樣是很苦的。他的孩子上中學的時候，就經常學到半夜。而在美國上了大學之后，就與國內截然不同了，國內是上了大學，一下子全都放松了。而美國卻加大學習的任務，讓大學生們務必在四年里勤奮刻苦，以便走出社會后成為最好的人才。所有的精英教育必須是吃苦的，通往成功的路上沒有捷徑。

更何況，這些精英在不斷的學習中已經懂得了知識的趣味性，他們的境界已經不一樣了。學習對他們而言，已經不再是一種任務，而是一種習慣，甚至是一種人生態度。他們在這種態度里淬煉著自己的意志、自己的才情與自己的理想。

哈佛大學的凌晨四點半，早已不再是一個時刻，它是所有成功人士對于學習的一種超脫的理念，它是一種化腐朽為神奇的血液，流淌在所有勤奮刻苦的人身上。

學習，是人生最忠實的信仰；學習，能讓你在這個平凡的世界變得不平凡。