為什么在當今的美國，教師同時被看成超級英雄和流氓惡棍？“偉大的教師每天都在創(chuàng)造奇跡”VS“無能者才會教別人”——深陷公共教育改革旋渦的老師們何去何從？涉及性別、種族、經濟、教育等方面的不平等問題：教育是藥方還是幫兇？深入探討教職女性化、教師待遇、教學評估體系、教育改革問題，倡導授予教師改革教育的權利。其他國家的教師普遍受人尊重。在韓國，人們把教師稱為“立國者”。在芬蘭，男人和女人都把教師放到配偶最理想職業(yè)的前三名。然而美國有句老話——“無能者才會教別人”，這反映出美國人對于教育工作者居高臨下的態(tài)度。要了解美國人對教師的看法，就必須了解美國教育的歷史：對公共教育抱有過高期望，將其視為英才教育，但同時又不愿大力投資其中涉及的公共組織、教師和學校。這兩者之間的沖突也許與美國人對教師的看法有一定關系。誰應該在公立學校中擔任教職；應該教什么內容；如何教育、培訓、雇用教師；如何支付教師薪酬；怎樣評價和解雇教師：美國人為所有這些問題爭論了兩個世紀，但是基本上還未能達成共識?！逗美蠋?，壞老師》一書回顧了175年的美國教育史，從過往經驗中找到了美國當前公共教育面臨諸多困境的根源。