對于許多美國老師來說，增值學校改革的最后10年感覺就像是外界和上級強加給他們的，強加者是那些在教學和學習方面沒有什么專長的政治家、那些長期致力于重塑商業教育的企業慈善家，以及那些認為教學是一門科學而不是藝術的經濟學家。根據學樂集團（Scholastic）和蓋茨基金會進行的2013年民意調查顯示，大多數美國教師對教育政策感到疏遠，只有1/3的人認為他們受到區級的重視，5%的人稱他們受到州一級的重...