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專業認知與職業規劃(家用紡織品設計類)
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新生們告別緊張繁忙的中學生活的同時,也踏上了接受高等職業教育的新里程,開始了職業技能和職業素質訓練的新生活。準備迎接未來社會生活,特別是職業生活的挑戰,這其中,最基本的技能便是進行專業認知與職業規劃。作為高職院校的一名新生,進入大學后,特別渴望了解所選專業的相關問題,如這個專業都教授什么?學了以后有什么用?應該怎么學,未來如何運用?將來可以做什么?也就是說,將來可以從事何種職業、今后的發展如何等。這些問題,事關高職學生將來的事業發展與自身成長,自然會引起同學們的高度重視。“專業建設無疑是高職學校內涵建設的核心內容,也是高職學校建設和發展的立足點。……學校設置一個專業,首先應該明確開設的理由(社會需求)、人才培養的規格(辦學定位)、育人的軟硬件條件(培養能力)以及專業發展未來的愿景(規劃目標)。……學生進入這樣的專業,一年級時挖掘出職業樂趣,期待成為畢業生;二年級時建立職業認同感,渴望成為從業者;三年級時形成職業歸屬感,立志成為行業企業接班人。……專業、學校會是他們一生的平臺。”(范唯語)在高職學校辦學與學生擇業競爭激烈的今天,作為教師,我們應該精心考量“專業如何與產業對接”“如何健康成長、可持續發展而不是短命低效”等問題,還應該深思“專業如何具備行業氣質”“如何成為學生就業的引擎”的發問;作為學生,應該思索“這個專業能夠給我帶來什么?”“我的將來在哪里”等。專業與產業、行業、職業、事業是緊密聯系的,專業與知識、技術、能力、素質也是不可分割的。從某種意義上說,選擇了什么專業,就選擇了什么樣的工作崗位、生活方向、人生航道。正因為如此,我們必須懂得自己所走的這條道路通向何方,必須規劃好未來的航程。盡管形勢或生活的變化可能讓我們不得不做一些微調,但從專業中所獲取的精神與態度、風骨與品格、眼光與境界是相伴我們終生的。人的一生中最重要的是選擇、認知與規劃。選擇是取舍,是走哪條路的問題;認知是了解,是明確什么路、路上有什么的問題;規劃則是具體設計方案,是怎么走、怎么到達的問題。認知、選擇與規劃是相輔相成的。選擇了什么專業,就基本確定了職業方位,接下來就是要在總體了解和認知的基礎上精心籌劃,確定實施方法和策略,并付諸行動,一場人生戰役就此打響,這就是人生“凱旋”的基本步驟。而學業則是從專業到達職業彼岸的一葉扁舟。因此,專業認知也好,職業規劃也罷,其關鍵點在于學業。學業精通與否,決定了職業規劃實現的高度、寬度與長度,從而也決定了人一生的厚度與精度。為了燦爛的前景與正確的前行方向,請準確認知與從容規劃,并且勤學苦練。希望我院組織編寫、出版的這套“專業認知與職業規劃系列教材”能夠從源頭上提高同學們對專業的認同感,增強學習的積極性和主動性,幫助大家設計好自己的學業規劃。最后,預祝新生們通過幾年的努力學習,能夠順利走向職場,實現自己的人生目標!

馬昀 ·高教教材 ·5.1萬字

服裝面料與輔料(第2版)
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本書內容深入淺出,有機銜接,闡述了服裝面輔材料對于服裝的重要性,紡織服裝面輔材料的構成和發展趨勢,紡織服裝面輔材料的分類、鑒別、測試方法;書中還列舉了一些常用的服裝面料及其工藝參數,介紹了服裝輔料的選用原則等。本書旨在提高服裝專業人員對服裝面輔材料的了解,以適應“服裝設計從面料設計開始”的發展趨勢。本書既可以作為服裝專業學生的學習用書,也可供服裝行業技術人員及廣大服裝愛好者學習與參考。本書內容深入淺出,有機銜接,闡述了服裝面輔材料對于服裝的重要性,紡織服裝面輔材料的構成和發展趨勢,紡織服裝面輔材料的分類、鑒別、測試方法;書中還列舉了一些常用的服裝面料及其工藝參數,介紹了服裝輔料的選用原則等。本書旨在提高服裝專業人員對服裝面輔材料的了解,以適應“服裝設計從面料設計開始”的發展趨勢。本書既可以作為服裝專業學生的學習用書,也可供服裝行業技術人員及廣大服裝愛好者學習與參考。本人從1995年至今,在上海紡織職大、紡織職大服裝分校、上海大學—巴黎時裝學院、中國美院上海設計分院、上海復旦視覺藝術學院等院校主講《服裝材料學》已近20年時間。授課對象有服裝專業本科生、大專生、高職學生、成人教育學生、傳播專業學生、紡織服裝貿易公司員工等。

濮微 ·高教教材 ·19.2萬字

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