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內(nèi)科學(xué) 內(nèi)分泌科分冊(cè)
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教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材,打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與??漆t(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個(gè)臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”,編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材,重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí),或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫,不能是院校或?qū)<覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

童南偉 邢小平 ·醫(yī)藥教材 ·15.7萬字

預(yù)防醫(yī)學(xué)概論:第2版(中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材)
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預(yù)防醫(yī)學(xué)作為整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的組成部分,與臨床醫(yī)學(xué)密切相關(guān)。本教材突出“健康為中心”,以中醫(yī)“治未病”理論與現(xiàn)代三級(jí)預(yù)防策略相結(jié)合為指導(dǎo),兼顧群體與個(gè)體預(yù)防,注重對(duì)中醫(yī)類全科醫(yī)師的培養(yǎng)。預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)面廣,涉及內(nèi)容多,我們本著“以實(shí)用為原則,以夠用為度”的原則,考慮到全國地域不同,城鄉(xiāng)差異等因素,并考慮到中醫(yī)師的學(xué)科思路與特色而進(jìn)行編寫。全書正文十三章。在內(nèi)容安排上強(qiáng)調(diào)適合于社區(qū)特點(diǎn)、能反映當(dāng)代疾病預(yù)防的新公共衛(wèi)生概念以及全科醫(yī)師必須掌握的實(shí)用的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,尤其強(qiáng)調(diào)了預(yù)防與保健工作必須對(duì)社區(qū)、家庭和個(gè)人有針對(duì)性以及服務(wù)對(duì)象的參與性。健康觀、三級(jí)預(yù)防、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式、基本統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)、社區(qū)常用調(diào)查方法、環(huán)境與健康、飲食與健康、健康教育與健康促進(jìn)、傳染病、常見慢性病的臨床預(yù)防服務(wù)方法等為本課程的知識(shí)要點(diǎn)。

王泓午主編 ·醫(yī)藥教材 ·15.5萬字

小兒抽動(dòng)障礙:中西醫(yī)基礎(chǔ)與臨床
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從中、西醫(yī)兩個(gè)角度對(duì)抽動(dòng)障礙的概念、病因病機(jī)、診斷、中西醫(yī)治療、調(diào)護(hù)、基礎(chǔ)研究等方面進(jìn)行了全面介紹,并依據(jù)作者數(shù)十年來對(duì)本病臨床及基礎(chǔ)方面的研究,突出介紹了從肝脾論治本病的立論依據(jù)、治療方法及相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。本部專著詳盡論述了兒童抽動(dòng)障礙的基礎(chǔ)與臨床,反映了中西醫(yī)結(jié)合兒科對(duì)于本病的最新進(jìn)展。在編寫過程中,參閱了大量的國內(nèi)外文獻(xiàn),從西醫(yī)發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、調(diào)護(hù)方面做了簡潔而全面的介紹;同時(shí),在中醫(yī)方面,介紹了自己多年的研究結(jié)果,參閱古今醫(yī)家經(jīng)驗(yàn),從中醫(yī)病機(jī)、證候規(guī)律、內(nèi)治外治療法、中醫(yī)調(diào)護(hù)等方面,均作了客觀而詳細(xì)的介紹;并且較全面地展示了到目前為止的實(shí)驗(yàn)研究方法,闡述了兒童抽動(dòng)障礙實(shí)驗(yàn)研究的動(dòng)物造模及模型比較,首次對(duì)中醫(yī)證候模型的建立、中藥干預(yù)的時(shí)間等介紹了自己的研究成果,并提出了該病目前的研究熱點(diǎn)及難點(diǎn)。本書全面反映了兒童抽動(dòng)障礙國內(nèi)外中西醫(yī)研究的最新進(jìn)展,闡述了王教授診治本病的學(xué)術(shù)思想、診治特色、科研成果,能夠?qū)εR床診治本病提供切實(shí)的幫助,也能對(duì)本病實(shí)驗(yàn)研究的深入開展起到很好的指導(dǎo)作用。

王素梅 ·醫(yī)藥教材 ·14.5萬字

循證醫(yī)學(xué)
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教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材,打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個(gè)臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”,編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材,重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí),或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫,不能是院?;?qū)<覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

王吉耀 何耀 ·醫(yī)藥教材 ·14.5萬字

超聲醫(yī)學(xué)??颇芰ㄔO(shè)專用初級(jí)教材:戰(zhàn)創(chuàng)傷和訓(xùn)練傷分冊(cè)
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國家衛(wèi)生健康委能力建設(shè)和繼續(xù)教育中心組織國內(nèi)外超聲領(lǐng)域的權(quán)威專家和臨床實(shí)際工作者,以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度,緊密結(jié)合超聲醫(yī)學(xué)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展和臨床應(yīng)用實(shí)際,分層、分類、分級(jí)地制定了我國超聲專業(yè)技術(shù)人員能力需求和崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上,組織全國90多位知名專家歷時(shí)一年時(shí)間,嘔心瀝血,認(rèn)真編寫了一套集權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、原創(chuàng)性、實(shí)用性于一體的超聲??茘徫慌嘤?xùn)初級(jí)教材,力爭(zhēng)為“超聲醫(yī)學(xué)專科能力建設(shè)”項(xiàng)目實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的教材教學(xué)保障。這套專用初級(jí)教材的出版,在推動(dòng)我國超聲醫(yī)學(xué)??颇芰ㄔO(shè)和學(xué)科建設(shè)健康發(fā)展的進(jìn)程中,必將發(fā)揮不可替代的獨(dú)特作用。本書主要內(nèi)容為常見戰(zhàn)創(chuàng)傷與訓(xùn)練傷的早期快速超聲診斷和超聲引導(dǎo)的微創(chuàng)治療。從超聲技術(shù)在戰(zhàn)創(chuàng)傷與訓(xùn)練傷救治過程中的臨床應(yīng)用角度出發(fā),總結(jié)急診創(chuàng)傷、創(chuàng)傷野戰(zhàn)救治、維和期間戰(zhàn)傷、在軌航天創(chuàng)傷及急癥等臨床經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)、全面地闡述了戰(zhàn)創(chuàng)傷與訓(xùn)練傷救治中的超聲技術(shù)、應(yīng)用及價(jià)值。

國家衛(wèi)生健康委能力建設(shè)和繼續(xù)教育中心主編 ·醫(yī)藥教材 ·14.1萬字

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