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兒童青少年人格發(fā)展與教育(中國心理學(xué)家文庫)
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本書在以往十多年研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合詞匯學(xué)方法和教師自由描述,對兒童人格結(jié)構(gòu)進行質(zhì)化研究,構(gòu)建了中國兒童人格特質(zhì)詞匯表。在質(zhì)化研究基礎(chǔ)上,編制測量幼兒、小學(xué)生人格的教師評定問卷,分別確立其人格結(jié)構(gòu)模型。對兒童人格測量數(shù)據(jù)進行聚類分析,分別確立中國幼兒、小學(xué)生的人格類型。用已開發(fā)的問卷為測評工具,在全國10省市進行全方位施測,建立中國兒童人格發(fā)展的常模,形成“中國兒童人格發(fā)展教師評定量表”。采用聚合交叉設(shè)計,對兒童進行追蹤研究,探求其人格的橫向和縱向發(fā)展特點。依據(jù)實證研究得出的兒童人格結(jié)構(gòu)確定培養(yǎng)目標,依據(jù)兒童人格發(fā)展的特點選擇最佳載體設(shè)計教育活動,并進行教育現(xiàn)場實驗,根據(jù)實驗效果選出有效的教育途徑,最終構(gòu)建出塑造中國兒童人格的整套教育體系和模式。本書將兒童人格發(fā)展與人格教育有機結(jié)合起來,采用了新的研究方法和手段,開發(fā)出中國本土的、有價值的評估工具,并提出了切實可操作的人格培養(yǎng)方案,無論對于心理學(xué)理論工作者、應(yīng)用工作者,還是教師和家長均有重要的參考價值。

楊麗珠 ·倫理學(xué) ·27.6萬字

萊布尼茨文集(第1卷):早期形而上學(xué)文集
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布尼茨的形而上學(xué)早期研究(1686—1697)與后期研究(1702—1716)是萊布尼茨形而上學(xué)思想統(tǒng)一發(fā)展過程中的兩個重要要階段,如果說早期是萊布尼茨形而上學(xué)體系形成和逐步充實和系統(tǒng)化的階段的話,后期便是萊布尼茨形而上學(xué)體系廣泛應(yīng)用并進一步充實和系統(tǒng)化的階段。本論文集收入萊布尼茨短篇論文11篇,旨在展現(xiàn)萊布尼茨形而上學(xué)體系初步形成和逐步充實和系統(tǒng)化這一早期萊布尼茨形而上學(xué)的演進過程。這11篇論文又被細分為兩個部分。其中前面7篇論文,從《形而上學(xué)談》到《形而上學(xué)綱要》著重闡述的是萊布尼茨的個體實體及其相互關(guān)系的學(xué)說,其最高成果為萊布尼茨的前定和諧系統(tǒng)以及充足理由原則的提出和闡釋。如果說這7篇論文處理的是有關(guān)第一個哲學(xué)迷宮的問題,即實體學(xué)說或思辨哲學(xué)問題的話,那么,后面4篇論文處理的便是有關(guān)第二個哲學(xué)迷宮的問題,即自由和必然的關(guān)系問題或有關(guān)實踐哲學(xué)的問題,后者廣泛涉及可能性與現(xiàn)實性、偶然性和必然性、理性與意志、必然性與自由的辯證關(guān)系,其最高成果是提出了“自由=自發(fā)性+理性”這一自由公式。

(德)萊布尼茨 ·理論流派 ·31.4萬字

沉默與語言:梅洛-龐蒂表達現(xiàn)象學(xué)研究
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本文發(fā)掘梅洛-龐蒂變化、發(fā)展幅度很大的哲學(xué)思想的內(nèi)在脈絡(luò)和動力,認為從知覺世界到文化世界的過渡問題,使表達問題成為其哲學(xué)發(fā)展的一條重要線索,從而為把他的哲學(xué)理解為一個連貫的整體提供一個思路。以此為基礎(chǔ),本文通過闡述他早期身體姿勢表達理論、中期言語現(xiàn)象學(xué)和表達的文化現(xiàn)象學(xué)以及晚期存在論通過可逆性概念對經(jīng)驗自身表達問題的重新論述全面深入地探討了梅洛-龐蒂的表達現(xiàn)象學(xué)。本文試圖揭示梅洛-龐蒂表達現(xiàn)象學(xué)中蘊含但卻未充分發(fā)展的那些思想要素,如從原初的表達現(xiàn)象出發(fā),可以很好地說明思維與言語的關(guān)系及二者的同一性問題;從人類的視覺、觸覺表達系統(tǒng)與言語表達系統(tǒng)的等價關(guān)系出發(fā),為探討聾啞人的思維和動物有無思維的問題找到一個著力點和指引的方向;言語表達是一個具有多方面綜合功能的活生生的整體現(xiàn)象,對其做現(xiàn)象學(xué)的考察可突破意識哲學(xué)的樊籬,與先驗哲學(xué)和實證主義相區(qū)隔。本文還試圖將梅洛-龐蒂的表達現(xiàn)象學(xué)放入現(xiàn)代西方哲學(xué)語境中加以審視,認為它回應(yīng)了整個現(xiàn)象學(xué)運動對原初經(jīng)驗的關(guān)注,同時應(yīng)和著分析哲學(xué)對日常語言和言語行為理論的探討,表明對言語表達的現(xiàn)象學(xué)分析可以克服將言語化簡為語言,并單純地對語言做結(jié)構(gòu)和邏輯分析的不足。

唐清濤 ·理論流派 ·21.9萬字

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