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中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告2014

本書(shū)為年度報(bào)告，旨在真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。按照研究的內(nèi)容，本報(bào)告大致分為以下幾大部分：一、基本概況與大學(xué)生結(jié)構(gòu)特征；二、大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況；三、大學(xué)生生活態(tài)度和愛(ài)情觀；四、大學(xué)生心理成長(zhǎng)過(guò)程；五、大學(xué)生人生價(jià)值觀；六、大學(xué)生求職和就業(yè)狀況。

與學(xué)生書(shū)：春葉秋葉菩提葉（增訂版）（水木書(shū)香）

這是一冊(cè)寫給學(xué)生的小書(shū)。這個(gè)時(shí)代的教師，少見(jiàn)甚至未見(jiàn)專門為學(xué)生寫作的。心智成長(zhǎng)中的莘莘學(xué)子，更需要心靈關(guān)懷。一個(gè)純粹的教師，以人入中年的講臺(tái)生涯、學(xué)識(shí)積累和人生體驗(yàn)，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學(xué)中的詩(shī)意和韻致，提示大學(xué)之于人生的意義，建議學(xué)生時(shí)代的讀與思，企盼遠(yuǎn)行學(xué)子的快樂(lè)與高貴。這個(gè)時(shí)代的教育，不能自限于專業(yè)教育，也該接續(xù)學(xué)統(tǒng)以薪火相傳、弦歌不輟。一個(gè)教授，超越專業(yè)局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學(xué)生之嚴(yán)肅成長(zhǎng)和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊(cè)小書(shū)，恭敬地流淌純正、優(yōu)雅、靈動(dòng)的母語(yǔ)；融深情的敘述、審慎的辯思、嚴(yán)肅的發(fā)問(wèn)于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個(gè)時(shí)代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學(xué)生書(shū)，欲求挽回師道尊嚴(yán)以字里行間。

中國(guó)教育發(fā)展與減貧研究（2018年第2期/總第2期）

《中國(guó)教育發(fā)展與減貧研究》是北京師范大學(xué)中國(guó)教育扶貧研究中心主辦的集刊，立足于我國(guó)貧困地區(qū)和貧困人口教育發(fā)展與減貧的時(shí)代主題，研究和借鑒世界先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展與減貧的科學(xué)理論和有益經(jīng)驗(yàn)，探討和剖析我國(guó)教育發(fā)展與減貧的理論體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例，力求為促進(jìn)我國(guó)貧困地區(qū)教育發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)積極建言獻(xiàn)策。

消除師生間的鴻溝（“四特”教育系列叢書(shū)）

本書(shū)從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)：城市群視野下的大學(xué)群發(fā)展新論

本書(shū)是在作者的北航博士論文基礎(chǔ)上修改而成。大學(xué)群是“化整為零，集零為整”的建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)策略。本書(shū)論述了城市群與大學(xué)群發(fā)展的關(guān)系，大學(xué)群運(yùn)行的原理、發(fā)展策略和環(huán)境、機(jī)遇等。大學(xué)群功能匹配化發(fā)展核心是大學(xué)群與城市群功能“三環(huán)”匹配發(fā)展，互動(dòng)化發(fā)展的關(guān)鍵在于促進(jìn)大學(xué)與城市群社會(huì)機(jī)構(gòu)間的高等教育資源高效流動(dòng)，同城化發(fā)展目的在于促進(jìn)跨省大學(xué)群均質(zhì)發(fā)展，開(kāi)放化發(fā)展目的是促使大學(xué)群以全球化、信息化狀態(tài)合作與競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。最終形成了“大學(xué)群發(fā)展政策的4+4框架”，這一框架有基本的系統(tǒng)性、概括性和組合性特點(diǎn)，對(duì)城市群地域大學(xué)群現(xiàn)實(shí)管理發(fā)展有一定參考意義。

高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)及世界的時(shí)代環(huán)境在發(fā)生著一系列變化。這些變化會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)、思維方式產(chǎn)生著巨大的影響。因此，在這種新的形勢(shì)下，需要對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新研究，如重視高校思想政治理論課，使其成為思想政治教育的主要陣地；建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍制度，使其成為思想政治教育的專門人才；根據(jù)高校學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，采取行之有效的措施；解決高校學(xué)生面臨的實(shí)際困難，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)成才。本書(shū)首先探討了高校學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)知識(shí)、教育機(jī)制以及原則，其次講述了思想政治教育內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等創(chuàng)新，最后敘述了新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言、豐富全面的知識(shí)點(diǎn)以及清晰系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了全面且深入地分析與研究，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、發(fā)展性、實(shí)用性、針對(duì)性等顯著特點(diǎn)，希望其能夠成為一本為相關(guān)研究提供參考和借鑒的專業(yè)學(xué)術(shù)著作，供人們閱讀。

利益相關(guān)者視角下高職院校產(chǎn)教融合機(jī)制研究

本專著為湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題“‘一帶一部’戰(zhàn)略背景下湖南省高職專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展績(jī)效評(píng)價(jià)體系研究”（編號(hào)：XSP17YBZZ117）以及湖南省自然科學(xué)基金(科教聯(lián)合)項(xiàng)目“利益相關(guān)者視角下湖南高職院校‘創(chuàng)客教育’整體推進(jìn)機(jī)制研究”（編號(hào)：2018JJ5067）的研究成果。主要內(nèi)容如下：產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的互動(dòng)或合作關(guān)系。產(chǎn)教融合是在校企合作探索基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，它要求政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等利益相關(guān)者共同承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，同時(shí)也賦予了利益相關(guān)者更大的教育權(quán)利，對(duì)高職院校提出了更高層次的要求。本書(shū)從利益相關(guān)者視角出發(fā)，主要從動(dòng)力機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制等方面對(duì)高職院校產(chǎn)教融合機(jī)制進(jìn)行探索。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)的策略、效能與影響因素

本書(shū)從領(lǐng)導(dǎo)力和教師學(xué)習(xí)的視角出發(fā)，提出校長(zhǎng)“領(lǐng)導(dǎo)力”概念，關(guān)注以教師學(xué)習(xí)為中心、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。全書(shū)在闡述系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)量化與質(zhì)化相結(jié)合的方法，探究了中國(guó)教育情境中校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)效能及其影響因素，圍繞領(lǐng)導(dǎo)力，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面剖析了校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教育治理能力現(xiàn)代化：基于民族地區(qū)的調(diào)研

本書(shū)從構(gòu)建民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化概念框架出發(fā)，基于民族地區(qū)教育治理能力建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)教育治理的典型案例進(jìn)行深度分析，并結(jié)合研究對(duì)象教育發(fā)展的實(shí)際情況，提出了教育治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的基本思路、重點(diǎn)任務(wù)和主要目標(biāo)，試圖推進(jìn)民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化的研究和實(shí)踐，進(jìn)一步豐富我國(guó)教育治理理論以及區(qū)域教育發(fā)展理論的內(nèi)容。

復(fù)旦先賢教育思想論集

本書(shū)為復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始校長(zhǎng)馬相伯等先賢論述大學(xué)教育的文章選編，內(nèi)容涵蓋復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)立經(jīng)過(guò)及每個(gè)歷史階段的人才培養(yǎng)理念。復(fù)旦先賢對(duì)各自所處時(shí)代的教育都有十分清晰的認(rèn)識(shí)與深入的思考，正是在他們的推動(dòng)下，復(fù)旦大學(xué)立德樹(shù)人的精神傳統(tǒng)得到不斷的傳承與弘揚(yáng)。對(duì)今天的教育者來(lái)說(shuō)，他們的教育思想依然具有十分重要的啟示意義。

產(chǎn)業(yè)騰飛職教支撐：校企合作視角下的大健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

本書(shū)以遼寧省本溪市發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)為例，分析了國(guó)內(nèi)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，介紹了借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、在校企合作內(nèi)涵研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建的大健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系。本書(shū)內(nèi)容以雙元培育為核心，研究了政府、學(xué)校、企業(yè)在政策、法規(guī)、資金等外部因素作用下對(duì)人才培養(yǎng)體系的影響，研究注重校企利益的平衡，力求在理論研究和實(shí)踐應(yīng)用中創(chuàng)新突破。本書(shū)可以為職教院校和行業(yè)企業(yè)的校企合作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，也可以為各級(jí)政府和組織決策提供參考。

高職院校專業(yè)群建設(shè)的價(jià)值取向與行動(dòng)路徑

本論著立足于高職院校專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐困境，聚焦于專業(yè)群建設(shè)的價(jià)值誤區(qū)與邏輯偏差，秉持以生為本的理念，通過(guò)分析知識(shí)社會(huì)背景下高職教育的角色定位和反思高職教育與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，將高職院校專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐困境的觀察視角從“社會(huì)需求”轉(zhuǎn)向“個(gè)體生涯”，進(jìn)而從“職業(yè)生涯導(dǎo)向”價(jià)值取向、“雙聯(lián)動(dòng)”行動(dòng)邏輯和基于生涯追蹤平臺(tái)的實(shí)施路徑三個(gè)方面，嘗試建構(gòu)了以人為本的高職院校專業(yè)群建設(shè)體系，以期為我國(guó)高職院校專業(yè)群建設(shè)的研究和實(shí)踐提供一定的借鑒。

勤以立人：勞動(dòng)課還能這樣上

本書(shū)主要梳理了成都市武侯區(qū)的幾十所中小學(xué)校近年來(lái)開(kāi)展的勞動(dòng)教育課堂的教學(xué)實(shí)踐，內(nèi)容涵蓋：收納盒制作、陶藝手作三星堆特色筆筒、冰皮月餅的制作、定植空心菜、給豆寶寶安家、“詩(shī)意五谷”系列課程、電冰箱愛(ài)干凈、做甜水面、收納有技巧、蛋炒飯的制作、垃圾分類、種植油菜、刺繡大熊貓、種植多肉、改造鞋盒、打掃教室、洗紅領(lǐng)巾、整理電冰箱等，讓勞動(dòng)融入生活。本書(shū)完整介紹了勞動(dòng)課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反饋，對(duì)中小學(xué)校如何開(kāi)展勞動(dòng)教育有較好的借鑒作用。

戲劇與傳播 : 美國(guó)名校的演講教育

克服恐懼，在眾人面前自信表達(dá)，贏得聽(tīng)眾的認(rèn)同和尊重！適用于普通人和教育者的演講進(jìn)階讀物。演講是一種聲音、一種傳播、一種表演，它分別對(duì)應(yīng)著演講的載體、演講的本體與演講的主體。因此，演講的訓(xùn)練，也可以從這三個(gè)角度入手。本書(shū)梳理出美國(guó)名校的傳播學(xué)院、戲劇學(xué)院如何分別利用傳播學(xué)方法、戲劇表演方法，從聲音、傳播力與表演力三個(gè)方面訓(xùn)練演講者的表達(dá)力。美國(guó)各階段的教育都很重視表達(dá)能力的培養(yǎng)。盡管學(xué)科歸屬與教學(xué)定位不斷演變，美國(guó)的演講教育卻始終在通識(shí)教育與專業(yè)教育、戲劇教育與傳播教育這兩條軸線與四個(gè)極點(diǎn)間穿行。這啟示我們的教育者，演講教育的學(xué)科歸屬應(yīng)不拘一格，教學(xué)定位亦不可偏廢，將戲劇與傳播打通，讓通識(shí)與專業(yè)融合，是推動(dòng)我國(guó)演講教育發(fā)展的最優(yōu)路徑。含詳細(xì)的課程設(shè)置、讀物和影音素材推薦，完整收錄聲音訓(xùn)練法等，本書(shū)提供的思路、課程以及訓(xùn)練方法，同樣適用于每個(gè)希望提升演講能力的普通讀者。

中國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育高質(zhì)量跨界發(fā)展：學(xué)科融合、數(shù)智融合、產(chǎn)教融合

本書(shū)是根據(jù)第十四屆中國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育校長(zhǎng)論壇的參會(huì)論文及西南財(cái)經(jīng)大學(xué)高等財(cái)經(jīng)教育研究項(xiàng)目成果集整理而成，得到了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等財(cái)經(jīng)教育分會(huì)和各理事單位的大力支持。本書(shū)以“中國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育高質(zhì)量跨界發(fā)展：學(xué)科融合、數(shù)智融合、產(chǎn)教融合”為主題，將二十余篇論文進(jìn)行編排，從高等財(cái)經(jīng)教育的各個(gè)視角出發(fā)，以政策導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向的高等財(cái)經(jīng)教育研究為基本依據(jù)，呈現(xiàn)給讀者一個(gè)全方位、多層面的高等財(cái)經(jīng)教育系列研究成果。

VR+教育：可視化學(xué)習(xí)的未來(lái)

融入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)策略等內(nèi)容，來(lái)探討VR給教育帶來(lái)的顛覆性改變。本書(shū)分為四個(gè)篇章：行業(yè)篇、探索篇、實(shí)踐篇、展望篇。每一篇都充分結(jié)合了教育行業(yè)和VR技術(shù)行業(yè)兩個(gè)角度，找到二者之間的契合點(diǎn)。書(shū)中不僅有詳細(xì)的技術(shù)介紹、教學(xué)理論、教學(xué)數(shù)據(jù)，還在很多制作過(guò)程中分享了行業(yè)內(nèi)的“干貨”，為想在VR教育行業(yè)內(nèi)探索的VR從業(yè)者和教育從業(yè)者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享。其中實(shí)踐篇為本書(shū)的重點(diǎn)部分，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身VR教學(xué)實(shí)踐，作者不僅證明了自己公司研發(fā)的課程對(duì)于課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的提高，而且從多個(gè)角度分享了VR內(nèi)容制作所需要充分考慮到的教學(xué)方法、教學(xué)策略等，并給VR行業(yè)內(nèi)的從業(yè)者分享了VR內(nèi)容制作需要解決的教學(xué)“痛點(diǎn)”和教學(xué)難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，同時(shí)從市場(chǎng)和行業(yè)的角度提出VR進(jìn)入教育行業(yè)的管理意見(jiàn)。本書(shū)面向的讀者對(duì)象為VR教育行業(yè)從業(yè)者、一線教師、教研人員、校領(lǐng)導(dǎo)、希望畢業(yè)后從事VR行業(yè)的專業(yè)性學(xué)生（如美術(shù)設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)等專業(yè)的本科生或是專科生），以及對(duì)VR感興趣的家長(zhǎng)乃至學(xué)生。

奔跑吧，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例集

本書(shū)從北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生的27個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中遴選出9個(gè)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立完成的“原汁原味”創(chuàng)業(yè)案例，分為創(chuàng)業(yè)逐夢(mèng)、創(chuàng)業(yè)錦囊、創(chuàng)業(yè)問(wèn)答、創(chuàng)業(yè)得失、創(chuàng)業(yè)筆記五個(gè)篇章，每個(gè)案例包括創(chuàng)業(yè)心路歷程和項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)兩個(gè)部分，涵蓋創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段，有“紙上談兵”的、有“小荷才露尖尖角”的、有“更上一層樓”的；涉及創(chuàng)業(yè)的方方面面，既有成功的喜悅，又有失敗的淚水；既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有教訓(xùn)的反思；既有創(chuàng)中學(xué)的得與失，又有初涉社會(huì)的人生感悟。雖然創(chuàng)業(yè)故事可能不夠精彩，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)也許并不完美，但都真實(shí)地記錄了學(xué)生們的成長(zhǎng)，洋溢著奮斗的活力，散發(fā)著青春的光芒，閃爍著思想的火花，對(duì)于廣大想創(chuàng)業(yè)又不知道如何創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，可以采取“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的方式，各取所需，從中汲取可資學(xué)習(xí)借鑒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法。以作者的真實(shí)寫照為宗旨，并將團(tuán)隊(duì)相應(yīng)的計(jì)劃書(shū)放入故事的結(jié)尾，通過(guò)兩者結(jié)合，從而讓讀者更加深入的了解此項(xiàng)目，并歡迎讀者給正在創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)提供一些建議。

守望·成長(zhǎng)：特級(jí)教師谷丹教育教學(xué)知行錄

作者以自己數(shù)十年數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的親身經(jīng)歷總結(jié)出大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例，旨在給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者及愛(ài)好者提供不同的學(xué)習(xí)視角，希望學(xué)生既能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，又能提高個(gè)人素質(zhì)，把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育巧妙地結(jié)合起來(lái)。作者還介紹了學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的幾個(gè)問(wèn)題，如數(shù)學(xué)的核心觀念，方程的共性，運(yùn)算與背景等等。特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，提出增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、關(guān)注心理健康都對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用。

基于互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境的深度學(xué)習(xí)

本書(shū)基于互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境對(duì)學(xué)校教學(xué)模式及教學(xué)方法的影響，將互聯(lián)網(wǎng)與中小學(xué)所開(kāi)展的深度學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)融合，采用教學(xué)調(diào)研、課堂觀察、訪談、文本分析等方法，積極探索使用互聯(lián)網(wǎng)如何能夠積極促進(jìn)有效深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與教學(xué)方法。本書(shū)是作為課題組成員的一線教師共同完成的，主要介紹了深度學(xué)習(xí)的基本原理，以及在中小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、信息技術(shù)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中展開(kāi)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)方法與教學(xué)研究。本書(shū)可以作為高職、中職、小學(xué)教師的培訓(xùn)教材，也可以作為高職、中職、小學(xué)各個(gè)學(xué)科的一線教師在改革教學(xué)方法時(shí)的參考用書(shū)。