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本書以語文教學形態為切入點，為青年骨干語文教師提供理論補給與案例分享。本書依據北京市“青藍計劃”培訓項目的學科課程結構，分為單篇教學、專題教學、整本書閱讀教學和學習任務群教學實施五章，每章分為理論指導、教學案例與專家點評三節內容。每章節的內容，既是“青藍計劃”實施四年以來的經驗總結，也是每位教師潛心研究的成果。本書既可以作為青藍學員培訓期間的教材用書，也可以作為廣大一線教師借鑒參考、自我提升的學習用書。

·10.8萬字

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創新創業基礎

《創新創業基礎》作為推進創新創業教育的普及讀本，以大學生創新創業的相關議題分章節進行闡述，主要包括眾創時代、認知創業、認知自我、創客創新、機會獲取、團隊組建、資源整合、創業融資、創業計劃、企業成長等十大議題。教材既有對大眾創業、萬眾創新時代背景和形勢政策的介紹，也有眾創時代背景下的自我認知和未來職業選擇的分析；既包括創新創業意識和思維方法的訓練，也包括創業實踐行動的指南；既有“互聯網+”時代下創新創業知識的普及，又有大量中山本土創新創業案例的呈現和創新創業文化的挖掘和傳承。

·6.4萬字

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“心”成長：物件劇場的“一人一故事”

物件劇場里“一人一故事”是一種表達性心理成長的全新育人模式：在新的語境下，將生活中的各種用具、玩偶等注入生命，注重運用繪本、詩歌、心理童話、戲劇、繪畫、音樂等藝術手段融入生命成長的引導中，給孩子和大朋友們帶來更多的想象空間，體會積極心理品質，使得教育過程更加具有情境性和體驗性。本書集結了老師們在物件劇場的生命感悟，讓每一個參與到活動中的老師、孩子直面生命教育難題，積累生命教育應用性經驗；激發師生參與，建立教育對話，探索生命教育方法；提升學生核心素養、升華生命感悟，促使學生建立倫理觀；為災難下的生命教育提供應用性指南。

·9.9萬字

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新高考全程規劃

2014年啟動的新高考改革，從考試到招生錄取都發生了深刻變化：第一，考試上，取消文理分科，采用“3+3”或“3+1+2”模式以及“一核四層四翼”的高考評價體系。第二，教學上，聚焦核心素養，開展生涯教育，實施分層教育，讓真實學習真正發生。第三，管理上，選課走班迫使學校必須推行新的教學組織形式，滿足學生的個性需求。由于師資水平、辦學條件和發展特色不同，課程的多樣化、校本化、網絡化方向是必然的。第四，招生錄取上，采用分類考試、綜合評價、多元錄取模式，按“專業（類）+學校”或“院校專業組”方式，實行平行志愿投檔，增加志愿填報數量。這是自1977年恢復高考以來，規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革。本書從個體成長與發展的角度，全面深刻地分析新高考的社會背景、改革內容、本質特點、應對策略。無論是學生，還是學校，都可將本書作為新高考的重要參考和行動指南。

·10.1萬字

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春華秋實：中國人民大學培訓學院國際合作項目開辦十周年暨國際教育學院命名五周年紀念（英文）

本書匯總了培訓學院國際合作部成立至今所發生的各項重大事件，選編該部門和英國、澳大利亞及加拿大等國家合作大學教師的工作心得、在讀和結業學生的征文及畢業論文摘要等，對國際合作項目十年辦學歷程進行全方位的展示。本書的編寫本著實事求是的精神，以大量的數據、豐富的圖片、生動的征文匯編，客觀展現了國際合作項目運行十年來的國際交流成果、學生培養特色、師生各項活動、團隊精神風貌以及教師工作心得等豐富多彩的奮斗歷史。

·7.7萬字

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黨史融入課程思政案例集

《黨史融入課程思政案例集》共包括14個案例，內容涉及紅色金融、“一帶一路”、個人所得稅專項附加扣除、碳中和、人民幣國際化、企業所得稅改革、環境保護稅等，每個案例包括案例概況、案例教學目標、案例設計思路、案例教學實施方案、案例特色、案例正文、案例分析、案例反思等模塊，體現了如何將黨史內容引入經管類學科教學課堂，以在潛移默化、潤物無聲中使學生進行黨史教育學習、課程思政教育學習，最終實現教育的立德樹人的根本目的。本書中收錄的教學案例都是經西南財經大學教務處及相關學院分黨委仔細篩選、評比產生的，內容導向正確，服務立德樹人初心使命，具有較高的教學借鑒意義和出版價值。

·10.2萬字

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思深行遠：西南財經大學研究生管理服務論文集

本書是關于研究生教育管理實踐的論文集，收錄了西南財經大學研究生院教職工撰寫的15篇論文，內容涉及研究生招生機制改革、研究生培養模式創新、研究生學位論文質量提升、研究生導師指導能力提升等方面，既有對學校研究生高層次人才培養的戰略思考，也有對研究生教育教學改革的探索和建議，是研究生院教職工集體智慧的結晶。

·8.5萬字

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語文課Ⅲ

隨著新課標正式進入中學課堂，閱讀與寫作有了更豐富的內容，最關鍵的不在于技巧，而是要擺脫每個人固有的格局，與那些偉大的作品真正交流，并表達自我豐富的內心。本書以此為宗旨，從閱讀與寫作、思辨與認知、高考備考以及學生整體素養提升等多個角度，對新課標下中學語文教學如何調整與提升，進行了深入而充分的探討。作者認為，當今語文教學的一個關鍵問題是過分注重閱讀技巧，而沒有“真閱讀”，同時，心智的開啟、情操的升華，才是真正提高學生語文能力和語文考試成績的關鍵因素。通過閱讀與寫作，經由語文課這一路徑，讓我們一起去尋找并建構每個人自我的生命意義，真正實現自身素質的進步與飛躍。在這個意義上認識與理解語文，才能接近語文課內在而真實的本質。本書內容具體、實用，可供中學語文教師以及關注中學語文教學的相關讀者，作為教學和參考讀物使用。對于中學生讀者及家長，亦有較好的閱讀和學習價值。

·11.2萬字

會員

我們為卓越而來

本書記錄同學們深刻而真實的高三經歷，同時也在記錄中反思高中階段我們該如何學習，如何追求卓越，為圓夢大學的高中學生提供方法指引，為高中生家長提供與孩子的相處之道，為高三班主任的班級管理提供借鑒經驗。

·8.8萬字

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教育區塊鏈：分布式學習時代的教育模式創新

本書分析了“互聯網+”為教育變革帶來的分布式學習新趨勢，著重闡述了區塊鏈在信息不對稱、不完全環境和完全不信任節點間建立低成本“網絡信任秘鑰”的技術原理；從區塊鏈技術的特點出發，結合當前對教育產業痛點的認識，從數字學習身份/數字學籍、分布式學習記錄、數字證書認證以及數字資產管理等方面，深入探討了區塊鏈技術可能的教育應用場域，介紹了國內外的代表性應用案例，以及這些應用可能給教育行業帶來的深刻影響。最后，提出了教育區塊鏈可能遇到的挑戰，包括技術、應用落地以及法律法規等方面，指出了未來教育區塊鏈可能的發力點和突破方向。本書取技術和教育雙重視角，圍繞區塊鏈技術在教育領域的應用場域進行了多角度討論，適合各級教育行政部門、高校管理人員和教師自行閱讀或培訓使用，以便更通俗易懂地認識、理解和應用教育區塊鏈。同時，本書選擇了一些典型的技術應用案例或比較重要的教育應用，以附件方式提供了關鍵技術的詳細說明，以方便對技術有更多需求的讀者閱讀，其教育應用視角對信息化技術人員也有很好的參考價值。

·9.4萬字

會員

職業院校教學診斷與改進工作操作實務

廣西工業職業技術學院做為全區診改委主任委員單位，在全區率先開展了診改工作，通過立機構、建體系，定目標、建標準，理制度、建流程，構維度、建螺旋，雙引擎、注動力，搭平臺、控過程，扎實開展診改工作，構建了“目標標準引領、設計組織保障、過程監控預警、診斷改進提高”的廣工院診改模式。本書是廣西工業職業技術學院開展診改工作的研究成果，通過學校層面診改、專業層面診改、課程層面診改、教師層面診改、學生層面診改以及平臺建設，為同行提供一些工作模板及樣例，可做為職業院校教職員工參考用書。

·8.9萬字

會員

班會課可以這么上：放大招施小計

班級授課制是現代學校管理中很基礎很完整很活躍的常設機制為使學生能夠在學習過程中有組織有計劃有成效地不斷進步，班級管理是不可或缺的重要環節，而及時又務實的班會課就應運而生在班級管理方面，班會課針對學生的價值引領團隊合作習慣養成興趣愛好等事宜，能夠給予及時的提示，恰當的指導，得體的互動本書通過興趣培養習慣養成情緒調節生活適應習練方法通暢表達以及有效合作等話題，以大量的優質課例來凸顯班會課的內涵和作用，為學生的健康成長助力，為中小學教師提供案例，為學校的班級管理提供借鑒。

·9.8萬字

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經濟學課程思政教學案例集（2021—2022）

本書整合了2021—2022年重慶工商大學經濟學院各門課程的課程思政教學案例，這些案例既能幫助讀者更好地理解經濟學理論，還能幫助讀者了解在經濟學教學實踐中如何進行思政教育。本書介紹了課程思政教育的教學方法和策略，例如啟發式教學、案例教學、互動教學等，這些教學方法可以使經濟學課程更加生動、有趣、富有思想性，提高學生的學習熱情和學習效果。本書旨在為讀者們提供一些實用、具有指導意義的課程思政教學案例和方法，幫助他們更好地理解和應用經濟學理論，提高經濟學課程的思想性和實踐性，為未來的經濟發展培養更多的優秀人才。

·7.8萬字

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師范生勞動教育及其課程建設研究

全書共五章：第一章“問題提出”、第二章“教育強國與師范生培養的研究概述”、第三章“勞動教育的理論支撐”、第四章“師范生勞動教育及其培養的內在邏輯”、第五章“師范生勞動教育課程建設的實踐思考”，試著從學理和實證的角度講清楚師范生勞動教育的重要性、必要性以及師范生勞動教育課程建設的可能性、可行性。

·9萬字

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課堂學習行為的視覺感知與分析

人工智能技術輔助下的教育改革已在世界各國受到越來越多的關注，加快推進教育數字轉型和智能升級亦成為我國教育數字化戰略行動。本書致力于在課堂學習行為分析這一精細領域利用基于深度學習的計算機視覺技術推動教育智能改革，為實現個性化教學、提升教學質量、促進教育公平提供一系列方法和策略。本書系統的介紹了計算機視覺技術與課堂學習行為相結合的這一必然發展趨勢，從數據集構建、關鍵技術的模型方法提出、精準的應用實施三個方面展開了細致的論述。其中涉及的計算機任務主要包括面部表情識別、視線估計、頭部姿態估計以及人體姿態估計，通過總結過去十余年課題組在這些方面的實踐經驗，以期為國內探索實現規模化教育與個性化培養的有機結合提供一定的借鑒和指導。

·11.1萬字

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西方教育社會學近著導讀

國際金融危機發生以來，西方學界對新自由主義、全球化以及教育社會現象進行了深刻嚴肅的反思，其思考反映在2010年前后大量出版的學術著作中。本書選取已在西方學界引起廣泛關注的15部外文著作予以導讀，幫助國內學者了解西方學者的思考前沿，把握教育社會學在批判傳統、理論創新、問題導向、政策研究、變革主張五個方面的最新動向。

·11萬字

會員

“雙一流”建設背景下高等教育國際化理論與實踐研究

全面加快世界一流大學與一流學科建設是新時期我國高等教育的歷史使命，在全球化背景下，高等教育國際化是“雙一流”建設的重要改革內容與戰略選擇。《“雙一流”建設背景下高等教育國際化理論與實踐研究》一書梳理了“雙一流”建設背景下國內外重點高校、普通高校以及私立高校國際化發展的典型案例，重點構建了“雙一流”建設背景下高等教育國際化評估指標體系，提出了“雙一流”建設背景下重慶高等教育國際化的對策建議。本書可供各高校學科建設相關負責人參考。

·9.7萬字

會員

高職院校崗課賽證綜合育人“成工模式”理論構建與實踐

本書以高職院校崗課賽證綜合育人理論構建為主線，以技能競賽為抓手，以課程改革為載體，深入推進以崗定課、以課育人、以賽領課、以證驗課，創新“崗課賽證”綜合育人人才培養模式理念，旨在構建以成都工業職業技術學院崗課賽證綜合育人為實踐范本的“成工模式”。本書主要分為四個部分。第一部分，以馬克思主義實踐論為指導，以學生能力發展為主體，優化工學結合的理實一體化課程，構建“四位一體”育人體系；第二部分，“崗”是學生技能學習的方向，以崗位群明確定位人才培養的具體目標；第三部分，“課”是學生技能學習的基礎，實現從“能崗匹配”的客觀需求到“崗課匹配”的主動供給；“賽”是課程教學的示范和標桿，以競賽標準引領教學標準，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺；第四部分，“證”是學習成果的評價和檢驗，實現“書證融通”，學生能夠獲得學歷證書和相應的職業資格證書、職業技能等級證書和培訓證書。實現“崗課賽證”綜合育人，需要一體化設計“對接整合、重構再造、轉換轉化”的良性融通機制，從而構建高素質技術技能人才培養體系。

·9.6萬字

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人大附小的可愛作業

此書主要介紹人大附小語文、數學、英語等學科的特色可愛作業。書稿從老師布置這些作業的初衷、學生做作業的過程、家長和學生的反饋（包括一些優秀的作業范例等），以及老師對可愛作業的反思四個方面入手，既解答家長關心的如何快速高質量地完成家庭作業的問題，更著重介紹了如何在布置作業時激發孩子興趣并讓孩子學到東西。這本書不僅僅為小學老師提供可愛作業的范例，更多地為老師們提供課程改革及作業設計的新思路。

·7.1萬字

會員

中華優秀傳統文化與新時代高校青年學生文化自信

本書作者以文化、傳統文化和中華優秀傳統文化等基本概念入手，研究了中華優秀傳統文化的缺乏的原因和全球化的影響。通過大量數據調研、收集和整理，明確了中華優秀傳統文化與文化自信之間存在的聯系，為了進一步加強對高校青年學生思想政治教育的現實指導意義，提出了增強大學生文化自信的對策建議及延伸思考。

·8.1萬字

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