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大學創(chuàng)意寫作·文學寫作篇(創(chuàng)意寫作書系)
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《大學創(chuàng)意寫作》是在我國高校寫作教育亟待改革的大背景之下,以創(chuàng)意寫作的學科視野編撰,旨在打通“文學寫作”與“應(yīng)用寫作”、整合教育理念與寫作訓練、真正實現(xiàn)“可教”“可學”的寫作教材。教材分為“文學寫作篇”與“應(yīng)用寫作篇”兩冊。本冊探討了文學創(chuàng)作教學和作家培養(yǎng)的具體路徑。全書共分六章:第一章概述了創(chuàng)意寫作在美國的興起、全球化傳播以及在中國的本土化實踐狀況。第二章概述了創(chuàng)意寫作的學科視野、理論基礎(chǔ)和教學方法。本章涵蓋對英語國家創(chuàng)意寫作發(fā)展的大量調(diào)研成果,許多內(nèi)容屬首次發(fā)表。第三至六章,分別選取“故事與小說”“小品與電影劇本”“非虛構(gòu)文學與散文”“自由詩與歌詞”等具體文體,充分探討了其原理和寫作技巧。在體例上,教材充分體現(xiàn)了可操作性和創(chuàng)新性:文體章節(jié)均包括“文體界說”“文體特征”“寫作要點”“寫作訓練”和“延展閱讀”五個環(huán)節(jié)。“延展閱讀”環(huán)節(jié)提供了豐富的補充資料、具有可操作性的訓練方案,以加深對相關(guān)章節(jié)的理解。這一部分有文字、圖片、網(wǎng)絡(luò)鏈接,讀者可利用手機等終端掃描二維碼閱讀。“隱形文本”與“顯形文本”并重,也是本書的一大特色。

葛紅兵 許道軍主編 ·語言文字 ·11.1萬字

博雅漢語讀寫·高級飛翔篇II
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“博雅漢語”系列教材由北京大學具有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師編寫而成,分為三個子系列:綜合系列(9冊)、聽說系列(9冊)、讀寫系列(6冊)。三個子系列之間有機聯(lián)系,可以配套銜接使用,形成多維度的立體教學結(jié)構(gòu),也可以依據(jù)教學實際需要獨立使用。教材最突出的特點體現(xiàn)在以下三個方面:1、編寫思路新,與國際先進教學理念接軌:三個子系列,每課的話題基本吻合;每課的詞匯量重合在30%—40%,初級階段(聽說1、2冊)重合率達到80—90%;語言知識點在重現(xiàn)的基礎(chǔ)上有限拓展互補,同一話題的詞語與句式在不同語境(“聽說讀寫”)中重現(xiàn),融會貫通。2、教材內(nèi)容突出人類共通文化:初級篇,以日常生活話題為主;中級篇,從人們的喜怒哀樂出發(fā),逐漸將話題拓展到對人際、人生、大自然、環(huán)境、社會、習俗、文化等方面的深入思考;高級篇,以內(nèi)容深刻、語言優(yōu)美的原文為范文,重在體現(xiàn)人文精神,突出人類共通文化。3、練習設(shè)置的多樣性和趣味性:除了機械性練習、交際練習外,還設(shè)置了較多的任務(wù)型練習,充分展示“做中學”“練中學”的教學理念;每課的教學內(nèi)容也多以聽說練習形式和閱讀訓練形式呈現(xiàn),盡量減少教師的講解;每課的最后設(shè)置了綜合練習和多種形式的拓展訓練,有些甚至超出本課聽力和閱讀所學內(nèi)容,為的是讓學習者在已有漢語水平的基礎(chǔ)上,自由發(fā)揮,有更大的提高。

金舒年 張若玲 ·語言文字 ·10.8萬字

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