外語篇章閱讀理解的抑制機(jī)制研究
篇章閱讀是以提取文本意義為目標(biāo),建構(gòu)有序而連貫的心理表征的過程。該過程既涉及對(duì)語音、語義等相關(guān)信息的激活,也涉及對(duì)無關(guān)信息的抑制。閱讀中讀者如果不能有效抑制無關(guān)信息,將會(huì)導(dǎo)致其侵占有限的工作記憶空間,使加工目標(biāo)信息的資源減少,進(jìn)而降低閱讀效率。本書在總結(jié)、回顧和分析以往研究成果的基礎(chǔ)上,以不同年級(jí)我國英語專業(yè)大學(xué)生為對(duì)象,采用行為實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法,對(duì)外語篇章閱讀理解抑制水平的發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律以及個(gè)體差異進(jìn)行了考察,從語篇難度、認(rèn)知風(fēng)格以及母語和目的語干擾刺激類別等方面對(duì)影響抑制水平的因素進(jìn)行了深入探討,并以此為基礎(chǔ),通過為期半年的閱讀抑制訓(xùn)練進(jìn)一步揭示了外語篇章閱讀中抑制與閱讀效率間的相互作用關(guān)系。
·6.9萬字