官术网_书友最值得收藏!

媒介美育通論
會(huì)員

本書稿選擇以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒介美育為研究對(duì)象,以馬克思人學(xué)思想為哲學(xué)基礎(chǔ),以“人的全面發(fā)展”為最高目的,將研究問題鎖定在探討“超越保護(hù)主義范式”的媒介美育理念內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。書稿通過與“保護(hù)主義范式”的理念內(nèi)涵對(duì)比,以及分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒介環(huán)境生成的內(nèi)外邏輯機(jī)制變遷,闡明“超越保護(hù)主義范式”的存在必然性與合理性;進(jìn)而結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新生的典型網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象,論述“超越保護(hù)主義范式”如何通過審美教育引導(dǎo)受眾應(yīng)對(duì)媒介化生存危機(jī),打破二元對(duì)立的媒介審美意識(shí),培養(yǎng)多元而又符合“人的媒介社會(huì)關(guān)系”調(diào)和發(fā)展的審美趣味,建構(gòu)“主體間性論”的媒介審美價(jià)值觀。與此同時(shí),挖掘互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒介藝術(shù)對(duì)于提升受眾審美能力的實(shí)踐教育價(jià)值,結(jié)合典型網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)文本,探尋提升受眾“審美感知力、審美情感力、審美創(chuàng)造力”的綜合媒介美育實(shí)踐策略。

霍美辰 ·新聞傳播 ·16.5萬字

傳播視野下的集體記憶建構(gòu):從傳媒社會(huì)到新媒體時(shí)代
會(huì)員

集體記憶是群體成員在傳播和互動(dòng)中不斷獲得并廣泛共享的那些有關(guān)群體共同元素的結(jié)構(gòu)化信息。集體記憶包括群體擁有和共享的過往歷史、當(dāng)下特質(zhì)和經(jīng)歷等豐富的內(nèi)容,既是能夠被群體成員共享的內(nèi)容,同時(shí)也在整體上是群體成員存儲(chǔ)和讀取過去的框架。在社會(huì)學(xué)和新史學(xué)等領(lǐng)域,集體記憶被認(rèn)為具有重大的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值,對(duì)形塑國(guó)家認(rèn)同、傳承民族文化、組織社會(huì)行動(dòng)、指導(dǎo)日常生活等都極具理論和現(xiàn)實(shí)意義。雖然已有大量積累,但集體記憶研究總體上仍舊缺乏明確的中心和固定的范式。本書基于傳播學(xué)思想來思考集體記憶。認(rèn)為,傳播問題是集體記憶的核心問題,集體記憶是建構(gòu)的,存在于人、群體及社會(huì)的持續(xù)互動(dòng)之中。因此,本書在傳播視野下集中研究集體記憶建構(gòu)的理論研究框架,具體包括集體記憶的概念、內(nèi)容體系、傳承傳播、建構(gòu)中權(quán)力及博弈等方面的理論內(nèi)容以及一些原則性的實(shí)踐策略。

張慶園 ·新聞傳播 ·16.1萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 改则县| 蒙城县| 封丘县| 铜梁县| 南和县| 孝感市| 乐平市| 宁都县| 绥德县| 镇沅| 张家口市| 永登县| 都安| 大兴区| 芒康县| 布拖县| 惠来县| 潞城市| 林州市| 桃园市| 洪湖市| 稷山县| 沅陵县| 石阡县| 沈阳市| 通江县| 米泉市| 泸溪县| 北安市| 贵阳市| 孟津县| 将乐县| 建昌县| 东山县| 临安市| 平谷区| 宁阳县| 英山县| 岳普湖县| 常山县| 辉县市|