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廣東社會(huì)工作教育藍(lán)皮書:政策規(guī)劃、專業(yè)教育和職業(yè)實(shí)踐(2006—2016)
會(huì)員

本書以專業(yè)視角和專家觀點(diǎn),全面回顧和總結(jié)廣東社會(huì)工作教育十年(2006—2016)的發(fā)展歷程、國家和廣東省出臺(tái)的有關(guān)社會(huì)工作的重要政策法規(guī)文獻(xiàn)、廣東省17所高校社會(huì)工作專業(yè)教育發(fā)展概況及課程體系建設(shè)、社會(huì)工作專業(yè)化和職業(yè)化實(shí)踐優(yōu)秀典型案例。本書可作為高校社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、社區(qū)管理與服務(wù)等相關(guān)專業(yè)的課程教材,將社會(huì)工作課程列入高等學(xué)校公共基礎(chǔ)課程范圍、對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)工作通識(shí)教育的課程教材,民政系統(tǒng)和群團(tuán)組織以及社工機(jī)構(gòu)開展社區(qū)社會(huì)工作者繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材,同時(shí)也可作為對(duì)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)相關(guān)工作人員、基層黨組織干部、居(村)民委員會(huì)成員、下派基層鍛煉干部和大學(xué)生,以及直接從事社會(huì)服務(wù)與管理的一線人員實(shí)施社會(huì)工作知識(shí)普及工程的通俗讀本。

張勇主編 段克勤 李錦順 李衛(wèi)湘副主編 ·社會(huì)學(xué) ·28.9萬字

中國社會(huì)組織聲譽(yù)管理研究
會(huì)員

黨的十八大報(bào)告提出,“加快形成政社分開、權(quán)責(zé)明確、依法自治的現(xiàn)代社會(huì)組織體制”。當(dāng)前,社會(huì)各界對(duì)社會(huì)組織有較高的聲譽(yù)期望。然而,在社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中,社會(huì)組織在快速發(fā)展的同時(shí),也面臨嚴(yán)重的信任流失現(xiàn)象和聲譽(yù)危機(jī),極大動(dòng)搖了其在公眾心中的形象。于社會(huì)組織而言,聲譽(yù)建構(gòu)能促進(jìn)其依法自主治理與管理,保證組織“德性”并促使其提供優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。因此,探究社會(huì)組織聲譽(yù)管理,對(duì)未來我國第三部門健康發(fā)展和現(xiàn)代化社會(huì)組織體制建構(gòu)有重要意義。本書基于我國社會(huì)組織管理體制變革背景,深入、系統(tǒng)、全面地分析了我國社會(huì)組織聲譽(yù)管理背景和途徑,主要內(nèi)容包括:(1)社會(huì)組織聲譽(yù)的基本內(nèi)涵、測(cè)評(píng)體系;(2)社會(huì)組織聲譽(yù)面臨的危機(jī)及其產(chǎn)生的根源,聲譽(yù)的影響因素;(3)國外非營利組織聲譽(yù)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn);(4)社會(huì)組織聲譽(yù)的內(nèi)部管理(如內(nèi)部治理)和外部管理(如事中、事后監(jiān)督)。目前,我國尚缺乏有關(guān)社會(huì)組織聲譽(yù)管理的著作。本書較好地結(jié)合了當(dāng)前我國社會(huì)組織體制改革的特征和未來發(fā)展趨勢(shì),是一部深度展示和研究我國社會(huì)組織聲譽(yù)管理的力作。

張冉 ·社會(huì)學(xué) ·21.5萬字

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