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世界大學(xué)排名與中國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)
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世界大學(xué)排名主要通過(guò)加工處理各大學(xué)間的可比信息,以簡(jiǎn)單直觀的結(jié)果反映各高校辦學(xué)質(zhì)量和影響力的層次和差異,并依據(jù)總體及分項(xiàng)得分進(jìn)行排名。目前世界范圍內(nèi)影響力較大的大學(xué)排名有四個(gè):THE世界大學(xué)排名、QS世界大學(xué)排名、USnews世界最佳大學(xué)排名和上海交大世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名。本研究在總結(jié)歸納各大綜合排名、學(xué)科排名和聲譽(yù)排名特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,分別從THE和QS世界大學(xué)綜合排名的視角分析比較中國(guó)高水平大學(xué)與世界一流大學(xué)的差距、從ESI和USNews學(xué)科排名的視角分析世界大學(xué)學(xué)科排名對(duì)中國(guó)高水平大學(xué)學(xué)科發(fā)展的影響、從THE世界大學(xué)聲譽(yù)排名的視角通過(guò)分析面板數(shù)據(jù)研究世界大學(xué)聲譽(yù)排名對(duì)中國(guó)高水平大學(xué)聲譽(yù)提升的影響,繼而對(duì)大學(xué)排名的利弊及如何完善進(jìn)行探討。研究結(jié)果表明:(1)中國(guó)高水平大學(xué)在科學(xué)研究和國(guó)際化方面與世界一流大學(xué)差距較大。(2)中國(guó)高水平大學(xué)在學(xué)科建設(shè)方面存在有高原,缺高峰;總量領(lǐng)先,質(zhì)量落后;人文社會(huì)科學(xué)國(guó)際影響力不足等問(wèn)題。(3)造成中國(guó)高水平大學(xué)國(guó)際聲譽(yù)得分較低的原因有如下三個(gè)方面,優(yōu)秀科研成果出產(chǎn)少,論文影響力不足;國(guó)際化程度不高,教師國(guó)際學(xué)術(shù)交流的廣度和深度不足;校友及師生對(duì)中國(guó)大學(xué)聲譽(yù)積累的重視程度不夠。因此,中國(guó)高水平大學(xué)要進(jìn)一步完善科學(xué)研究激勵(lì)機(jī)制,制定符合高校實(shí)際的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,提升國(guó)際化的程度和質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)科布局、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)科高峰,加強(qiáng)大學(xué)聲譽(yù)宣傳力度、提升師生校友愛(ài)校榮校意識(shí)。

郭叢斌 ·教育 ·12.5萬(wàn)字

嘉陵江流域方音字匯:20世紀(jì)四川方音大系之二(國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目)
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本書(shū)收入當(dāng)代四川省嘉陵江流域各市縣區(qū)有代表性的40個(gè)漢語(yǔ)方言點(diǎn)的音系和字音,根據(jù)最近十年來(lái)方言田野調(diào)查的材料整理。本書(shū)方言點(diǎn)屬于今綿陽(yáng)市、德陽(yáng)市、遂寧市、廣元市、巴中市、南充市、達(dá)州市、廣安市和宜賓市等地。每方言點(diǎn)收錄常用字詞3058個(gè),字目根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所編《方言調(diào)查字表》(修訂本)而略有調(diào)整。字表按普通話音序排列,加注對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)中古音韻地位和構(gòu)擬音,漢語(yǔ)方言音用國(guó)際音標(biāo)記寫(xiě)。字表前有各方言點(diǎn)音系歸納和說(shuō)明,字表后有中古音序檢字表。《嘉陵江方音字匯》與姊妹篇《岷江方音字匯》格式一致,共提供80個(gè)四川方言點(diǎn)的語(yǔ)音數(shù)據(jù),據(jù)此可查詢當(dāng)代四川省中東部的漢語(yǔ)方言語(yǔ)音的詳細(xì)情況,是研究漢語(yǔ)方言語(yǔ)音的重要資料。本書(shū)后所收“岷江嘉陵江流域方言的語(yǔ)音特征和分區(qū)”一文,系據(jù)兩書(shū)數(shù)據(jù)所撰。

周及徐等 ·語(yǔ)言文字 ·8.3萬(wàn)字

基于公眾溝通視角的中國(guó)核電項(xiàng)目公眾接受度研究
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本書(shū)在對(duì)當(dāng)前我國(guó)開(kāi)展核電領(lǐng)域公眾溝通工作的兩個(gè)試點(diǎn)城市——葫蘆島與汕尾大樣本問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合案例研究,通過(guò)因子分析、多元回歸與傾向得分匹配方法試圖回答以下研究問(wèn)題:哪些因素影響公眾對(duì)核電項(xiàng)目的接受度?民意能否被政府開(kāi)展的公眾溝通工作所影響,進(jìn)而提升其對(duì)核電項(xiàng)目的接受度?本書(shū)主要結(jié)論如下:(1)我國(guó)政府試圖影響公眾接受核電項(xiàng)目的方式可歸納為三種政策工具:科普宣傳、政治動(dòng)員與公眾參與。科普宣傳作為一種政策工具,旨在提升公眾對(duì)核電項(xiàng)目的認(rèn)知水平與科學(xué)素養(yǎng);政治動(dòng)員作為一種政策工具,旨在激發(fā)公眾的"集體主義情懷”,提升公眾對(duì)核電項(xiàng)目的情感認(rèn)知;公眾參與作為一種政策工具,旨在增強(qiáng)公眾對(duì)政府、核電企業(yè)、科學(xué)家以及媒體的信任程度。(2)鄰避主義理論所高舉的"利己”假設(shè)無(wú)法完全解釋公眾在面對(duì)核電項(xiàng)目時(shí)的心理認(rèn)知。本書(shū)發(fā)現(xiàn),公眾對(duì)核電項(xiàng)目的利益感知與對(duì)核電項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)感知會(huì)影響公眾對(duì)核電項(xiàng)目的接受度,但是在公眾對(duì)核電項(xiàng)目的內(nèi)心認(rèn)知過(guò)程中,也表現(xiàn)出"非經(jīng)濟(jì)人”與"非理性人”的一面:公眾對(duì)核電項(xiàng)目的情感認(rèn)知以及社會(huì)信任會(huì)顯著影響公眾的接受度,而公眾的知識(shí)水平并不顯著影響公眾對(duì)核電項(xiàng)目的接受度。(3)不同的政策工具所影響公眾對(duì)核電項(xiàng)目接受度的效果也有所不同。政治動(dòng)員與公眾參與可以提升公眾對(duì)核電項(xiàng)目的接受度,然而科普宣傳難以有效提升公眾對(duì)核電項(xiàng)目的接受度。政治動(dòng)員可以有效提升公眾的"集體主義價(jià)值”,加強(qiáng)公眾對(duì)核電項(xiàng)目的情感認(rèn)同;公眾參與可以提升公眾的社會(huì)信任程度;而科普宣傳卻難以提升公眾的知識(shí)水平從而難以提升其對(duì)核電項(xiàng)目的接受度。

郭躍 ·社會(huì)學(xué) ·6.5萬(wàn)字

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