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本書以東漢文字學家許慎的《說文解字》為依托,收錄了近300個有代表性的漢字,從造字本義、歷史文化、神話傳說等角度解說漢字的神奇。為方便讀者快速、準確地掌握漢字的字形、字義,本書精心為每個漢字配置了插圖,并按字形演變的歷史順序依次列舉了甲骨文、金文、小篆、隸書等字體,圖文并茂,講解深入淺出,是一部不可多得的詳細介紹漢字源流、歷史文化內涵的工具書,是讀者學習中國傳統文化之佳選。
于童蒙編著 ·語言文字 ·26.3萬字
本書在實踐上指導讀者如何把握好沉默的分寸,把握好說話時機、說話輕重和與人開玩笑的分寸,把握好調解糾紛時和激勵他人時的說話分寸,掌握與不同的人說話的技巧,不同場景下的說話藝術,怎么說別人才會聽你的,最討人喜歡的說話方式及如何說好難說的話等。同時還以生動具體的事例向讀者展示了同陌生人、同事、老板、客戶、朋友、愛人、孩子、父母、對手溝通的藝術,在求職面試、談判演講、尷尬時刻、宴會應酬、探望病人及應酬親友時的說話藝術。書中將口才、社交和人生融為一體,側重于對讀者綜合素質的熏陶,從心靈深處啟發讀者體味生活,打開社交之門,進而掌握一套善于交際、能言善辯的本領,在人際交往中取得更好的效果。
張卉妍 ·語言文字 ·26.2萬字
本書主要聚焦以下三個方面:一是教育理論基本問題。本書明晰了中國特色社會主義教育理論原創性的內涵,從基本概念出發,對中國特色社會主義教育理論,“生命·實踐”教育學等的核心理念、基本主張、學術特色、研究路徑等基本理論問題進行了精細化的分析。二是教育理論典范案例。本書闡釋了“生命·實踐”教育學作為原創性的中國特色社會主義教育理論的具體表征,以“生命·實踐”教育學為例,分析了“生命·實踐”教育學的中國立場、中國傳統、中國氣派以及獨特價值,為原創性的中國特色社會主義教育理論的發展提供了現實范例。三是教育理論宏觀愿景。通過對中國特色社會主義教育理論的原創性研究的學理闡釋、“生命·實踐”教育學的范例解讀,本書嘗試分析了中國特色社會主義教育理論生成的指導思想、時代背景、實踐基礎等,進而揭示了原創性的中國特色社會主義教育理論的生成機制。
王枬 皇甫科杰等 ·教育 ·21.9萬字
本書從日本法政大學速成科的創辦和教育內容入手,深入探討20世紀初以楊度、汪精衛、胡漢民、朱執信為代表的中國留學生群體在該校的學習情況,重點剖析其國家觀念的形成與留學教育的內在關聯,厘清新的國家觀對其政治主張與活動的影響。
陳健 ·社科總論 ·20萬字
為什么昨天還很親密的朋友,今天就突然不理自己了?為什么有人會躲在背后說壞話,抱團排擠人,甚至霸凌別人?比起男生間的“用拳頭解決問題”,女生間的攻擊似乎更為隱秘和復雜。在本書中,蕾切爾采訪了曾是霸凌對象和霸凌者的女孩們,直面給無數女性帶來困擾乃至創傷的畸形社交文化。相比男孩,女孩往往承載了更多社會要求:受人喜歡比表達真實想法更重要,成為“完美女孩”比擁有獨立自主的人格更重要。對沖突和憤怒的回避令女孩們慣于采取“另類攻擊”的方式處理爭端,也令她們頻頻陷入人際戰爭的泥淖之中。《女孩們的地下戰爭》希望能夠重構社會對于女性霸凌問題的認知,并為家長和學校提供實際的解決策略。
(美)蕾切爾·西蒙斯 ·社會學 ·24.3萬字
《用均衡觀念認識社會歷史》講述了均衡規律指趨向平衡的規律;均衡觀念指爭取平衡的觀念。《用均衡觀念認識社會歷史》由兩部分組成。第一部分《社會歷史問題討論》是從社會生活的各個方面來說明均衡規律和均衡觀念。第二部分《世界中古史講義》是從封建國家的整體歷史來說明均衡規律和均衡觀念。
王子耀 ·社會學 ·24萬字
本書通過對國家文化治理理念轉變的宏觀背景的勾勒,用實踐的觀點來敘述、以文化治理的理論視域來探析多元主體在大都市社區公共文化服務實踐的不同情境中的行動策略,描繪出當前城市社區公共文化服務場域中政府部門的行動邏輯、居民參與公共文化生活的真實意圖和文化組織介入公共文化服務的真實訴求。在此基礎上,進一步剖析在公共文化服務協同治理場域中三個行動主體基于不同目的而形成的互動關系,認清各參與主體間的利益關聯和權力關系,審視在現實情境中不同主體的互動對公共文化服務體系的建構與消解作用,進而解釋這種作用的形成機制。
顏玉凡 ·社會學 ·27.6萬字
本書以“雙一流”背景下的高等財經教育為主題,將三十余篇參會論文進行編排,從高等財經教育的各個視角出發,以政策導向、實踐導向、問題導向的高等財經教育研究為基本依據,呈現給讀者一個全方位,多層面的高等財經教育系列研究成果。
中國高等教育學會高等財經教育分會 西南財經大學高等財經教育研究中心 ·教育 ·20.8萬字
幸福經濟學是以作為手段的經濟發展與作為目的的人類幸福之間的關系為研究對象的新興經濟學分支學科。本書通過對幸福經濟學的學科淵源、經濟在幸福整體框架中的位置等問題研究,明確了幸福經濟學的研究對象、目標任務、研究方法、學科體系等基本理論問題;通過融合多學科幸福學說并與經濟學原理相融合,解決了長期以來經濟學只從某個側面研究幸福問題的理論局限,建立了幸福經濟學比較寬厚、扎實的學科理論基礎。本書把幸福思想、幸福原理、幸福計量、經濟與幸福的關系、幸福悖論、幸福導向的公共政策等有機結合,為幸福經濟學成為一門經濟學新興分支學科建立了一個比較完整的原理框架與學科體系,在國際幸福經濟學界具有原創性的學術價值與基礎理論意義。
陳惠雄 蒲德祥 ·社會學 ·34萬字
成熟的公民社會離不開民意研究和對民意的尊重。民意不僅包含媒體(包括自媒體)上公開的意見,而且包括那些未經公開但又可通過科學方法測量的“沉默的聲音”;民意不一定等同于民調數字所展示的內容,公眾除了在回答民調問題時發出自己的聲音外,還可以采取不配合、不服從甚至一些極端方式來表達自己的不同意見。本書共有六個部分19章以及一則附錄,既包括民意研究的歷史現狀、理論淵源,也包括具體的研究方法以及民意研究在各主要領域的運用;既介紹了各種傳統的民意調查方法,也結合國內政治民主發展和網絡輿情研究的實際,設專章介紹了在線調查、協商性民意調查和網絡語義搜索與分析三種新的民意研究手段。本書對于民意研究者的理論創新、民調選題的價值導向和民調方法的科學規范均具有一定的現實意義。
方建移 ·社會學 ·23.7萬字
在中國邁向現代化新的歷史征途上,“中國夢”上升為整個國家、中華民族和中國人民的意志和共識,這是中國共產黨執政理念的重大創新,是對中國共產黨政治文化內涵的提升,是中國人民和中華民族的政治認知、政治信念、政治感情和價值觀認同的擴展與升華。
苗維愛 武宏鈞 ·教育 ·24.2萬字
本卷設“綜述”一篇,約3萬字,對該洲的民族情況和民族問題進行整體性論述。內容包括該洲一般情況、人文地理特點、民族-國家格局的形成、種族與民族結構、宗教信仰與語言分類等。在“綜述”之后,按照國家分別設置篇目。各國按基本統一的內容和結構撰寫,包括該國的形成歷史與獨立過程;主體民族與少數民族;民族文化特點;民族關系和民族問題現狀;政府民族政策等。
穆立立 趙常慶本卷主編 ·民族學 ·28.1萬字
《中國語言文學研究》系河北師范大學文學院主辦的學術集刊,為半年刊。本刊發表中國語言文學專業各二級學科包括語言文字學、中國古代文學、中國現當代文學、文藝學、比較文學與世界文學等方面的研究文章,還設有學術名家、京津冀文學研究等欄目。其辦刊宗旨是:薈萃百家成果,展示人文情懷,鼓勵開放創新。本刊已被南京大學中國社會科學研究評價中心評為中文社會科學引文索引(CSSCI)來源集刊。
崔志遠 吳繼章主編 ·語言文字 ·29萬字
《說文解字》是東漢經學家、文字學家許慎所撰寫的一部影響深遠的字典,其在收錄和訓站古文字的過程中,“遠取諸物,近取諸身”的造字方法巧妙而完整地保存了當時人們生活創造性活動和成果的基本面貌,亦成為承載遙遠古代社會生活中寶貴造物信息的重要載體。本文以《說文解字》中的文字構形、字音和經史典籍的印證為基礎,探討造物產生的背景、形態的演化、工藝的制作、材料的拓展、功能的兼容,以及因經驗積累、宗教信仰、等級禮法等因素影響而造成的造物設計的規范、禁忌與演進,以盡力還原上古社會與人們日常生活息息相關的真實設計狀況,試圖透析出這種原生態設計中所滲透著的寶貴的造物思想與觀念。
王璇 ·語言文字 ·37萬字
本書是一本系統地闡述漢語文章學基本原理、文體常識及寫作方法韻專著。討論的對象關聯古今,容納諸體,包括實用性、論證性、文學性、說明性等各類文章。全書共15章,內容涉及文章的發生與發展,概念與原理,功能與規律,文體與文意,構思與表達,結構與語言,格式與寫法,文風與風格,傳播與接收,評論與判斷等諸多方面的問題。本書的特點是在學術研討的基礎上,注意到理論與實踐的結合,整體與局部的聯系,知性與情性的兼顧,以利于培養讀者的辭章素養和寫作能力。
任遂虎 ·語言文字 ·39.6萬字
西北民間小戲資源豐富、劇種繁多,至今大部分活態于鄉間村社中,而且往往與當地民間信仰、宗教習俗等構成一種互相闡釋、互為生存的地方文化。本課題研究成果認為,西北民間小戲是屬于農民共同體文化圈且帶有濃厚鄉土氣息的戲劇文化。這是一種源于古老的“社廟”祭祀習俗,在當地語言及民間歌舞、小調基礎上形成的,以農民共同體為傳承傳播主體,一般在歲時節慶、農事廟會、人生禮儀等鄉土民俗活動中演出,以歌舞、詼諧滑稽對話、小型戲劇、道具戲等為主要表演形態,包括經常說的“二小戲”、“三小戲”等,演出場地靈活,演出形態多樣,具有集體參與性、狂歡性等特點,是記錄農民共同體日常生活、精神信仰等生活方式的一種戲劇文化。
王萍 ·社會學 ·24.6萬字
崔志遠 吳繼章主編 ·語言文字 ·31.8萬字
本書從五個篇章著手,著重闡述省級課題《校本課程實踐追蹤與反思研究》的研究成果以及推廣效果,完全切合當前處于發展中的一線學校“以校本課程研發促進學生成才教師成功學校發展”這一編寫初衷,使教師從被動的課程實施者轉變為積極的課程開發者,增進教師對學校課程乃至整個學校的歸屬感,讓教師真正從工作中獲得創造的快樂和成就感,成為有生命活力的專業技術人員,喚醒并增強一線教師的課程研發意識,使其具有更強的批判反思能力,提升教師的專業水平,提高學生的核心素養,促進學校內涵的良性發展。
高強 于正超編著 ·教育 ·22.8萬字
腦是自然界中最復雜的物質,腦的高級功能是自然界中最復雜的運動形式。腦的研究是一項具有重大科學意義和哲學意義的戰略性科學領域。揭示腦的工作原理是當代自然科學面臨的最大挑戰之一。要認識腦,必須要探測腦和研究腦,特別是在實驗上無損傷地、實時地測量和研究腦高級活動時腦內發生的變化。自20世紀后半葉以來,各種無損傷的活體腦功能成像技術有了飛速的進展,使腦的研究有了突破性發展。本書即介紹了最新腦功能成像技術的原理及在人文社會科學領域的應用,以便有關學科的研究人員了解和利用這些技術,進行腦的實驗研究。
唐孝威 ·社科總論 ·26.5萬字
2018年12月,華夏幸福研究院與北京師范大學地理科學學部聯合成立全國最個都市圈研究中心,以打造全球一流都市圈研究機構為目標,集合雙方的資源和優勢,根植于中國特色新型城鎮化發展的實踐,探索構建中國都市圈研究的理論框架體系。基于以上背景,2019年,都市圈研究中心聚焦都市圈發展中的空間、人口、產業、公共服務、協同治理等重點問題并開展探索性研究,最終取得了15篇階段性的研究成果,同時以論文集的形式出版,以期推動都市圈理念的廣泛傳播,拓展國內都市圈研究的領域。
顧強 劉學敏主編 ·社科總論 ·20.3萬字
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