攀登：錦城技術(shù)型文科人才培養(yǎng)及就業(yè)探索故事集
四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院（以下簡稱文傳學(xué)院）進(jìn)行思考和探索，在深度解讀錦城學(xué)院“應(yīng)用型大學(xué)”定位的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育部提出的高水平本科建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的“四個回歸”理念，并積極探索新文科的深刻內(nèi)涵，明確提出“技術(shù)型文科人才”的培養(yǎng)思路，即“培養(yǎng)泛媒體時代以寫作為核心競爭力，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要輔助手段，具有深厚的人文底蘊(yùn)、較強(qiáng)動手能力的技術(shù)型文科人才”。經(jīng)過數(shù)年的探索總結(jié)，文傳學(xué)院在專業(yè)定位、課程建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺和實(shí)習(xí)基地等軟硬件方面都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)了一定的基礎(chǔ)，并形成了自己的特色。需要強(qiáng)調(diào)的是，文傳學(xué)院在教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其在課程設(shè)置方面，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力為起點(diǎn)，構(gòu)建多維度的教學(xué)課堂：其一是在課堂教學(xué)中引入媒體實(shí)踐案例，在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，注重將新的媒體動向、媒體經(jīng)驗(yàn)及媒體實(shí)踐有機(jī)地引入課程體系中；其二是在校內(nèi)建立各種實(shí)訓(xùn)平臺，如《錦城深瞳報(bào)》《青年觀察報(bào)》、文傳電視臺、夸父網(wǎng)、“魔格工廠”等培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)際操作技能；其三是與校外各種媒體和企事業(yè)單位深度合作，為學(xué)生提供實(shí)際操作的基地。
·15.3萬字
